部編人教版一年級數(shù)學(xué)上冊5432加幾教案

1、第八課時5、4、3、2加幾（總第51節(jié)）講課內(nèi)容：5、4、3、2加幾講課目的：1、使學(xué)生在實(shí)質(zhì)情境中，正確計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾2、在察看中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思想的靈巧性，在操作、討論、溝通中培育學(xué)生自主研究的能力，得出多樣化的算法。3、培育學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。講課要點(diǎn)：學(xué)會5、4、3、2加幾的計算方法。講課難點(diǎn)：培育學(xué)生算法的多樣化。講課過程：一、引入：1、復(fù)習(xí)鋪墊口算練習(xí)9+59+38+58+36+58+99+49+28+47+57+88+6（1）.學(xué)生搶答(2).以8+9、7+8為例，請學(xué)生說一說如何想的？(3).指引學(xué)生小結(jié)：計算小數(shù)

2、加大數(shù)的試題能夠互換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也能夠用“湊十法”計算。二、新授：1、出示例15+7=？5+8=？1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個加數(shù)是幾？第二個加是幾？兩個加數(shù)比較有什么特色？2）5+7等于幾呢？你能用從前的知識做這道題嗎？三、討論：3）學(xué)生疏組討論，指名說一說如何想的？4）5+8得多少？如何想的？請學(xué)生回答，同座互相說。1、講課例24+8=？3+9=？1、讓學(xué)生試做，此后請學(xué)生回答是如何想的？2、指導(dǎo)學(xué)生看書，四、小結(jié)：問：今日學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：5、4、3、2加幾）有什么特色？如何算得快？為何？五、堅固1、做第110頁做一做中的第1-3題（1）第1題，左圖：問：這幅圖是什么意思？如何列式？為何用加法？右圖：讓學(xué)生自己思慮，列式計算。集體校正。（2）讓學(xué)生從上往下做，并回答上下兩題有什么聯(lián)系？（3）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，并問：你發(fā)現(xiàn)了什么？六、拓展：2、數(shù)學(xué)游戲轉(zhuǎn)盤出示9加幾、8加幾、7加幾的加法。學(xué)生開火車進(jìn)行。七、講堂作業(yè)：一、2+9=4+7=5+7=3+9部署作業(yè)：1、小狀元P65。板書設(shè)計：5、4、3、2加幾2+9=4+7=5+7=3+9講課后記：整節(jié)課我是使學(xué)生在實(shí)質(zhì)情境中，正確計算5加幾、4加幾、3加幾、加幾，在察看中培育學(xué)生的創(chuàng)新意