小學美術(shù)人美六年級上冊1家鄉(xiāng)的藝術(shù)教學設(shè)計

1、寬窄巷子里的市井生活教材分析：授課年級：（6）年級教材：小學美術(shù)自編地方教材，根據(jù)人美版教材四川內(nèi)容中成都的寬窄巷子拓展，本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。課時：1課時寬窄巷子不僅是成都的、也是世界的。寬巷子代表了成都市井的民間文化；該課向我們展現(xiàn)了成都寬窄巷子的情景，學生不僅感受到巷子中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的市井生活形象，更進一步的了解到具有四川地方特色的民俗，并把這些感受用撕紙的形式表現(xiàn)出來。為了讓學生更深入的了解這些本土文化，寬窄巷子里的市井生活的學習與表現(xiàn)顯得尤為重要。通過欣賞，了解寬窄巷子厚重的歷史，豐富的文化，折射出寬窄巷子的文化內(nèi)涵及藝術(shù)美；去感受藝術(shù)美!最后，用當代和傳統(tǒng)的繪制手法

2、來表現(xiàn)寬窄巷子的市井生活，體現(xiàn)出熱愛家鄉(xiāng)的情感。在本課教學活動中，讓學生在寬窄巷子的市井生活這一濃郁的民俗文化氛圍中，輕松愉快的學習和創(chuàng)作，欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)效果。并更進一步認識了解人物動態(tài)與人體關(guān)節(jié)的關(guān)系，讓人物造型這一教學重點，在本課中充分落實，得到有效的解決。教學目標：知識性目標：通過回憶、模仿、欣賞巷子中的人物活動，使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。了解四川的市井生活文化。技能性目標：培養(yǎng)學生運用繪畫剪影，勾邊，撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。情感性目標：通過學習本課，讓學生透過寬窄巷子這一成都市井生活環(huán)境，更深刻地認識到家鄉(xiāng)的民

3、間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，增強了熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識。教學重點觀察巷子中的人物活動，創(chuàng)造性的用彩墨，勾邊，撕紙的美術(shù)語言進行表現(xiàn)；了解四川的市井生活文化。嘗試用彩墨的形式來表現(xiàn)人物的動作、神態(tài)。增強學生熱愛家鄉(xiāng)自豪感。并通過該課滲透民俗文化的傳承及民族自豪感。教學難點創(chuàng)造性的表現(xiàn)寬窄巷子中的人物活動。對人物神情、動作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。用夸張、變形的彩墨造型抓住人物的動作和神態(tài)，體會彩墨語言的大膽運用）課前準備：教師準備：寬窄巷子各種市井生活的圖片資料，教師示范作品、活動紙版人、視頻課件等學生準備：白色卡紙、水彩墨水、剪刀、膠棒、勾線筆教學過程：引入課題（2分鐘）師：同學們

4、，老師和你們一樣，都居住在成都。成都自古被稱為天府之國，是一座有著2300多年歷史的文化古城。師：今天，老師要帶大家去一個最有成都特色的地方-寬窄巷子。不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這僅僅只有建筑，還缺少什么？生：人物(標題：市井生活)（設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，開門見山的揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生直接投入到寬窄巷子這一民俗情景氛圍中。）欣賞、感受（5分鐘）師：俗話說：“寬窄巷子，最成都（四川話）”寬窄巷子最能表現(xiàn)我們成都的生活狀態(tài)。那現(xiàn)在就讓我們一起走進寬窄巷子里的市井生活吧。在看之前，請同學們帶著問題去看，寬窄巷子里的人們到底在干什么？(生：觀看視頻資料，感受寬窄巷子的市井文化。)師：從剛才的視

5、頻當中，給你印象最深的一個人物形象是誰？動態(tài)是怎樣？你能擺一擺他的動作嗎？生：（曬太陽，喝茶 ，看書，吃小吃，拿照相機拍照-）師：除了這些，還有呢：（進行一段照片視頻快速介紹市井生活人物）師：小小的寬窄街道包羅萬象，這些不同行業(yè)的人通過不同的姿態(tài)來表現(xiàn)出自己的角色。人們在這里是多么悠閑自得?。。康模航柚F(xiàn)代化教學媒體，讓學生體驗到寬窄巷子的民俗風情。在不知不覺中認識人物造型，淡化教師角色，增進學生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。）三、技法探究（11分鐘）學生探究人物動態(tài)。師：剛才我們看了這么多的市井人物，老師之前畫一個人物動態(tài)的影子，再從他的動態(tài)當中，你們能判斷他是在干什么？生：滾鐵環(huán)師：你為

6、什么能看出這個人在滾鐵環(huán)呢？生：-有個鐵環(huán)師：好，那我們一起來看看這個人是不是在滾著鐵環(huán)呢？師：看看是不是他？真的是滾鐵環(huán)的人，隨著鐵環(huán)越滾越快，光走路能趕上嗎？那誰能夠變一變他的動態(tài)，讓它跑起來？生：(擺動活動紙人)師：讓他的前腿彎曲，小腿翹起來，手臂揚起來，這樣一個跑著的動態(tài)就出來了。師：寬窄巷子不僅有好玩的，也有好吃的? 看，這是？生：糖葫蘆師:誰想來嘗一嘗？-他吃的可香了，那我再請一位小朋友來用這個活動紙人擺一擺他的動態(tài)？生：學生上臺擺放動態(tài)。師：同學們，其實我們在創(chuàng)作作品的時候，我們可以任意的夸張變形，比如,這個吃糖葫蘆的人吃的開心極了，都跳起來了，腿彎曲，這時候，頭也興奮的仰了起來

7、去吃他的糖葫蘆。這樣，一個更加夸張的人物形象就出來了。1 畫剪影師：動作時比劃出來了，但是我們該怎么描繪它呢？師：今天老師要教你們一個特別好玩有趣的方法，你們自己找找，今天沒有彩筆，我們用什么畫畫？-濕巾紙。首先選擇好自己喜歡的圖片，把濕巾紙折一折，沾上自己喜歡的顏色，比如橙色，先畫人物的身體，身體比較粗，多重復幾次，然后隨著人物手臂的彎曲線畫上去，左邊和右邊。衣服畫好了?，F(xiàn)在把濕巾紙反過來再折一次，沾上藍色的墨水畫出腿的動態(tài)。最后，再那另一張濕巾紙沾上黑色的墨水，畫出人物的頭發(fā)和手，腳大概的地方。這樣，一個人物大概的剪影圖出來了。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動了學生學習的積極性，又輕松的

8、解決了人物動態(tài)變化的知識點，收到了很好的教學效果）師：今天學習了一個新的知識，從整體入手，觀察和表現(xiàn)人物動態(tài)，那你們覺得畫完了嗎？生：沒有 師：接下來，我們要用勾線條勾出人物動態(tài)的特征和細節(jié)。2 勾線師:看著老師的手臂， 教師示范：手彎曲，外側(cè)的線條產(chǎn)生轉(zhuǎn)折的變化，內(nèi)側(cè)，出現(xiàn)一條條衣服的褶皺線，接下來就是用馬克筆勾線，先畫衣袖的外側(cè)，關(guān)節(jié)進行轉(zhuǎn)折，內(nèi)側(cè)的轉(zhuǎn)折處產(chǎn)生許多的衣紋褶皺線，也用同樣的辦法畫下腿和其他地方。PPT再展示過程師：最后的效果就是這樣一個完整的勾線，如果你還有多的時間，多添加衣服的裝飾和道具。3 撕紙師： 最后 運用斯紙的方法按著人物動態(tài)線條邊緣外斯下來，一手外側(cè)，一手內(nèi)側(cè)，很

9、快的人物制作好了，老師想送給這個人物一個照相機，并把它帶到寬窄巷子場景圖中，大家猜猜他會做什么？生：拍照（目的：在情景教學中了解勾線和撕紙藝術(shù)的制作方法）四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（15分鐘）師：那你們想到寬窄巷子里做什么？小組討論一下師：同學們都說的非常的精彩，那就趕快拿起你們手中的工具，畫出寬窄巷子里豐富的市井生活吧。比比看！誰的動作最快最安靜。此時課件出示作業(yè)要求：1、寬窄巷子市井人物造型夸張、表情生動、色彩有對比。2、 勾勒的線條用筆肯定，注意轉(zhuǎn)折線。3、用撕紙的方式合作完成一個人物。4、用雙面膠將做好的市井人物粘貼到你喜歡的位置。（學生用剪影繪畫，勾線，撕紙方式創(chuàng)作市井人物動態(tài)。教師巡視指導，及

10、時展示、點評作業(yè)，讓學生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法和構(gòu)圖知識運用到自己的畫面中。）生：學生實踐（手用力的想下壓著畫，產(chǎn)生粗的色塊。輕細的色塊）（目的：讓學生進行造型表現(xiàn)，提高動手能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。）五、展示、評價（4分鐘）師：同學們，剛才你們都把自己心中的市井人物形象貼在了寬窄巷子里，那接下來，我們一起去看看，比一比誰的最好看你喜歡哪個，為什么？誰愿意表揚下自己的？大方一點好的都說了，誰愿意幫助別人，給別人提出一點意見的？（學生根據(jù)自己的觀察，并進行評述，教師有重點的點評一些優(yōu)秀和需要該進的作品。）（目的：在濃郁的寬窄巷子的氛圍中，展示完整的市井人物作業(yè)，體驗成功的喜悅。引導學生對作品進行審美觀察，并對其造型、色彩進行評價，淡化了教師角色和刻意評價的環(huán)節(jié)，讓學生自主參與的積極性更強。）六、拓展、小結(jié)（2分鐘）師：同學們，在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛民俗文化的孩子，他們用自己喜愛的美術(shù)形式表達了對生活的熱愛，讓我們來看看，（課件展示用水墨