高三年級(jí)組工作總結(jié)

1、高三年級(jí)組工作總結(jié)；篇一：20 xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)20 xx 屆高三年級(jí)組工作總結(jié)緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、 默 默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工 作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)， 有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、 奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成 了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛 勤的汗水，

2、都留下了一串用奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從 幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。一、全校師生鼎立相助，大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需 要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足， 還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工 作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)， 精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突 出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教 師倍受鼓舞，干勁大增。高三工作還得到了全校廣大教職工

3、的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互 配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)， 我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。 增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀 態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了 “花開不敗相信未來(lái)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí) 的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮； 鳴響高考號(hào)角，

4、放飛同學(xué)們自己 的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育 機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志 成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育， 特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué) 生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn) 題，檢查落實(shí)情況。、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出： 面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全 體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高 考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力， 特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、

5、緊張或焦 急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么， 每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他 們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高 漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。 無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生 思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題， 大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情

6、分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言， 研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀， 提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓 德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切 配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。 我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng) 一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確， 日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了 高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)

7、狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué) 習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛 勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。 白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要 挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年 級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投

8、入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到： 團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng) 常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差， 不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ) 課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝 舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主 任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo) 的完成。針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生 的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同

9、協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比 較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn) 題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股純，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁， 齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思 維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué) 內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。 當(dāng)教師在學(xué) 校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)

10、狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起 來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候， 教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使 資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍， 使每位教師 能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)， 使我們組在備 戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課 的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽 課效果，注意留給學(xué)生思

11、考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán) 節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，篇二：高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)20 xx 學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)組工作總結(jié)漢川中職周凱雄20 xx 屆的高三年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，全年級(jí) 師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終順利完成了本學(xué)期工作， 具體總結(jié)如下：（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，李校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)主任直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理， 總務(wù)處全力 做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學(xué)

12、生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級(jí) 組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，深入教學(xué)第一線，與老 師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年 輕教師成長(zhǎng)的任務(wù)。（二）、合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué) 反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、 個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開各種類型的教師會(huì)（分 學(xué)科、分班級(jí)等）聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的

13、動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。 在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分 析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加 以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。（三）、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新爭(zhēng)做奉獻(xiàn)、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可 能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會(huì)、 研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的 教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科 研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌， 針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召

14、年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳 幫帶的作用，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，年輕教師認(rèn)真觀摩、聽課，讓年 輕教師盡快成長(zhǎng)。、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來(lái)一以貫之 的法寶。高三年級(jí)全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信 息通用，年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教， 老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo)， 全 體教師形成一種強(qiáng)大的合力。、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化 工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一 個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭(zhēng) 取人人升學(xué)，個(gè)個(gè)成人

15、。（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力高三年級(jí)組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用， 及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落 實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口。我們對(duì)學(xué) 生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀 生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但 是也存在著些許不盡如人意的問(wèn)題、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)，在第一 次聯(lián)考中學(xué)生成績(jī)不太理想。、復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成績(jī)提高不明 顯?？傊谶^(guò)去的一學(xué)期中，我

16、們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來(lái)， 我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期中，我們一定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力、 科學(xué)備考，力爭(zhēng)20 xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：高三年級(jí)工作總結(jié)一路走來(lái)一一高三年級(jí)工作總結(jié)20 xx-11-29 15:31:18 來(lái)源：中國(guó)本文庫(kù)評(píng)論進(jìn)入論壇一路走來(lái)一一高三年級(jí)工作總結(jié)又是一年收獲時(shí)。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本科上線人數(shù) 19人，二批本科以上共43人，上線率達(dá)53.8%,復(fù)讀生二本上線率100%高考 成績(jī)位居渭濱區(qū)第三名。在社會(huì)上引起了巨大反響，引起了廣泛關(guān)注。現(xiàn)將20 xx 屆高三工作總結(jié)如下：一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)：吃透

17、校情學(xué)情眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，以及名校效應(yīng)等方面的影響， 我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué) 生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和 探索性等。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。但接到任務(wù)后，高三年級(jí)組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命， 他們反復(fù)磋商，明確思路，準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己， 把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。二、得成績(jī)的前提：緊抓思想，心理輔導(dǎo)思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，突 出“三全”（全年、全體、全員），

18、緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。、全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良好思想道德 教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。 針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育， 特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由 班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢 查落實(shí)情況。還在文理兩個(gè)班開展主題班會(huì)、討論會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生樹 立“天生我才必有用”思想 ，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德 育環(huán)境。、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組 提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界

19、 生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。 由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力， 特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊 張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì) 什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題， 找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定， 學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員， 又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。 無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者 年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，

20、不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互 通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的 學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀， 提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、 團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。三、取得成績(jī)關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來(lái)老師們勤 勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的 年級(jí)，高三教師是一個(gè)“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活” 的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。、愛崗敬業(yè)，無(wú)

21、私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等社會(huì)工作。 對(duì)此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級(jí)的多，實(shí)際工資收入少。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作 上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差， 不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí) 下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課， 與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義 務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股純，心往一處想， 勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實(shí)、齊心協(xié) 力、一心一意謀高考、全心

22、全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主 任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“五共一補(bǔ)”，即目標(biāo)共同、資料共用、 信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高， 較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。四、取得成績(jī)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。 沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié) 果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施等待千千萬(wàn)。針對(duì)本屆 學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò) 高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能

23、力提上去”的教學(xué)思路，并 針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、 扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù) 習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn) 和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組復(fù)課計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要 求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料 優(yōu)選策略。高三教師認(rèn)為：雖然高考命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而 能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用所

24、學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出 來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的， 基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主干知識(shí)是 能力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)包括基本 技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞 綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”，重 錘敲響鼓。所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的 教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有 改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高 考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)

25、科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。 如學(xué)生 感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題，他們用周一、周六班會(huì) 和補(bǔ)課時(shí)間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時(shí)，以備課組為單位當(dāng)晚評(píng)卷。事實(shí)證明，這 對(duì)提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期， 每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開全體例教師 會(huì)，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對(duì)校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jī)分析， 而且召開全體老師會(huì)，分析形勢(shì)，布置后段工作。 5月份，寶雞市二檢后，著重 抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好 高考資料引進(jìn)工作；四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于各階段

26、工作重點(diǎn)明 確、思路清晰，教學(xué)效果好。、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中 檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級(jí)組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望 的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開始，抓住平時(shí)的教 學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。給中等生辦基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)差由年級(jí)組帶頭， 任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì)同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與專科線等）之間可上可下、 穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。如高三文科張瑞娟，她的英

27、語(yǔ)不夠好，語(yǔ)文一般，但綜合科 比較突出，屬于可上可下的學(xué)生，班主任和任課老師經(jīng)常找她談話， 幫助她分析 問(wèn)題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二 本線這看似偶然，實(shí)際上包含著教師極大的心血。本屆二本上線的女生有 人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是 臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。 女生一般文科有 優(yōu)勢(shì)，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是 很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的 鼓勵(lì)和幫助，尤其是通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差工作幫助他們樹立信心。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所

28、有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立 跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測(cè)試分析，心理障礙，思想 變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí) 同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛。、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì) 少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部 分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進(jìn)行 考試，一月四次，及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)。通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣 摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。總之

29、，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是： 研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)課 全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素 的培養(yǎng)。五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。 今年高考成 績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們?cè)谛畔ⅰ①Y料收集方面做了大 量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī) 的重要?jiǎng)恿Α?0 xx 學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)組工作總結(jié)作者：admin部門平臺(tái)來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：3243更新時(shí)間：20 xx-3-4 本學(xué)期高三年級(jí)組，以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)， 以和諧發(fā)展為

30、主題，以 全面提高教育質(zhì)量為工作中心，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，以“確10保指標(biāo) 創(chuàng)造歷史 力爭(zhēng)突破”為基本思路，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，樹立科學(xué)的 “分?jǐn)?shù)觀、成長(zhǎng)觀和人才觀”，使高三年級(jí)學(xué)生人人能進(jìn)步，人人能成才，確保超額完成指標(biāo)，創(chuàng)造我校高考?xì)v史的新輝煌。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，高三年級(jí)按照學(xué)校的工作計(jì)劃和年級(jí)組的工作安排，做了下列一些事情：、教學(xué)方面：(1)在課堂教學(xué)上，由有關(guān)部門、年級(jí)組、教研組不定期進(jìn)課堂隨堂聽課，并召開了三次學(xué)生座談會(huì)、兩次學(xué)生問(wèn)卷了解教師的教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給有關(guān)人員。(2)加強(qiáng)備課組建設(shè)，教務(wù)部調(diào)整課務(wù)，形成每周集中一節(jié)課進(jìn)行集體備課，并且各備課

31、組嚴(yán)格按要求備課。(3)備課組長(zhǎng)外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。、管理方面：(1)我們以“和諧合作譜寫我校高考新輝煌”為總體思想，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。行政領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任樹立為一線教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校成立高三領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開高三工作研討會(huì)、分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一指揮，科學(xué)決策，科學(xué)管理，全力服務(wù)高三師生。(2)實(shí)行高三年級(jí)管委會(huì)走動(dòng)式管理，高三教師值周制，學(xué)科教師晚輔導(dǎo)制，全面服務(wù)高三學(xué)生。(3)發(fā)揮班主任的工作積極性，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。特11別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)