2020年高考備考：作文開(kāi)頭結(jié)尾課件

1、2020屆高三語(yǔ)文作文 開(kāi)頭結(jié)尾技術(shù)開(kāi)頭2020屆高三語(yǔ)文作文 開(kāi)頭結(jié)尾技術(shù)開(kāi)頭錄目壹貳叁開(kāi)頭的重要性開(kāi)頭技術(shù)結(jié)尾技術(shù)錄目壹貳叁開(kāi)頭的重要性開(kāi)頭技術(shù)結(jié)尾技術(shù)開(kāi)頭的重要性壹1、區(qū)別于文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)作時(shí)間限制。2、評(píng)卷老師，有限時(shí)間，審美疲勞。3、第一印象，高分節(jié)奏。開(kāi)頭的重要性壹1、區(qū)別于文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)作時(shí)間限制。評(píng)卷老師說(shuō)新材料作文的材料是寫(xiě)作的起點(diǎn)，表達(dá)交流的出發(fā)點(diǎn)，立意的基礎(chǔ)和說(shuō)理的依據(jù)，因而，寫(xiě)議論文開(kāi)頭應(yīng)該引述材料提出中心論點(diǎn)，論證時(shí)還要回扣材料。評(píng)卷老師說(shuō)新材料作文的材料是寫(xiě)作的起點(diǎn)，表達(dá)交流的出發(fā)點(diǎn)，立2019年廣州一模標(biāo)桿作文用制度之門(mén)，維護(hù)圖書(shū)館一文的開(kāi)頭就提供了較好的示范：“近日

2、，一中學(xué)的無(wú)門(mén)圖書(shū)館引發(fā)了熱議，初聞此消息，我不禁感慨喜悅，以余觀之，無(wú)門(mén)圖書(shū)館是自律自覺(jué)條件下的文化新態(tài)勢(shì)。久思之，深覺(jué)不妥，宜恢復(fù)制度更好！”開(kāi)頭七十余字，先用一句話(huà)概括原材料 150 余字的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握了材料的核心，接著分兩層點(diǎn)明自己對(duì)材料由淺入深的理解，脈絡(luò)分明，觀點(diǎn)鮮明，要言不煩。2019年廣州一模標(biāo)桿作文用制度之門(mén)，維護(hù)圖書(shū)館一文的開(kāi)評(píng)卷老師說(shuō)改進(jìn)態(tài)度，全面地審讀原材料，有針對(duì)性地簡(jiǎn)述原材料，開(kāi)頭引述原材料力求準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)明。凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出，使材料的引述和提出的論點(diǎn)保持一致，達(dá)到論點(diǎn)源自材

3、料，材料生發(fā)論點(diǎn)的要求。評(píng)卷老師說(shuō)改進(jìn)態(tài)度，全面地審讀原材料，有針對(duì)性地簡(jiǎn)述原材料，開(kāi)頭技術(shù)叁開(kāi)頭技術(shù)叁開(kāi)頭技術(shù)一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山有選擇地一兩句話(huà)地簡(jiǎn)潔概引材料。有目的地分析評(píng)論材料中的現(xiàn)象或角色亮出一個(gè)具有普遍意義的觀點(diǎn)（大道理類(lèi)，社會(huì)人生哲理或值得倡導(dǎo)的精神品質(zhì)），觀點(diǎn)表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、旗幟鮮明、一目了然。不宜超90字，最多6行。技術(shù)一：引-評(píng) -亮開(kāi)頭技術(shù)一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山有選擇地一兩句話(huà)地簡(jiǎn)潔概引材料。 一、引述材料，應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去， 注意：盡量不用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述。絕不能“最近讀了一個(gè)故事”之類(lèi)的，

4、這是當(dāng)面撒謊，因?yàn)椴牧暇驮谠嚲砩稀?一、引述材料，應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材 概括重在 “巧妙”：概括的字?jǐn)?shù)要巧，最多不超過(guò)30字；概括的內(nèi)容要巧，做到簡(jiǎn)潔拖泥帶水會(huì)引起反感（老師對(duì)材料很熟），有度緊扣題目，有所選擇，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。 “引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)的橋梁。這樣觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。這叫金句植入。 概括重在 “巧妙”：概括的字?jǐn)?shù)要巧，最多不超過(guò)30字閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、

5、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。 君子善假于物 大樹(shù)想像飛禽走獸們?nèi)ジ鞯芈眯校?qǐng)它們幫忙，飛禽走獸因它沒(méi)有翅膀沒(méi)有腿而拒絕。它結(jié)出甜美的果實(shí)，依然借飛禽走獸的力量實(shí)現(xiàn)了旅行的愿望。可見(jiàn)，我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí)，要講究方法，即“君子要善假于物也?！?引材+可見(jiàn)+觀點(diǎn)的模式 開(kāi)篇能夠圍繞論點(diǎn)“引材”，對(duì)材料進(jìn)行概括，語(yǔ)言

6、流暢，但是在“引材”與中心觀點(diǎn)之間沒(méi)有“評(píng)材”部分的過(guò)渡。在概括材料之后，用一個(gè)“可見(jiàn)”生硬地將材料與觀點(diǎn)拼湊在一起。（不好，沒(méi)分析） 君子善假于物引材+可見(jiàn)+觀點(diǎn)的模式 未來(lái)路上靠自己 參天大樹(shù)雖沒(méi)有翅膀，沒(méi)有腿，但靠自己的智慧與努力，結(jié)出果實(shí)，讓飛禽鳥(niǎo)獸將自己帶到了世界各地，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。人生亦是如此，要想成就輝煌的事業(yè)，擁抱幸福的明天，就必須先放飛美麗的夢(mèng)想，再靠自己進(jìn)行艱苦努力的奮斗。引材+過(guò)渡+觀點(diǎn)的模式-要背誦 這段開(kāi)篇概括“引材”，圍繞論點(diǎn)概括，簡(jiǎn)潔流暢，在概括材料之后，用一個(gè)過(guò)渡句“人生亦是如此”，引出自己寫(xiě)作的中心論點(diǎn)。 未來(lái)路上靠自“二戰(zhàn)”期間。為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。英

7、美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。（2018年全國(guó)2卷）“二戰(zhàn)”期間。為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存當(dāng)沃德力掃眾議，堅(jiān)持應(yīng)該修補(bǔ)彈痕少的地方時(shí)，是否也曾受盡質(zhì)疑與嘲諷？倘若他只是一己呢喃，沒(méi)有足夠的自信和勇氣將自己的觀點(diǎn)堅(jiān)持到底，人們也不會(huì)知道飛機(jī)真正的軟肋以及那些回不來(lái)的“聲音”?？梢?jiàn)，真正偉大的決斷須不懼雜音，自信勇敢，堅(jiān)持真理。-警惕那些危險(xiǎn)的忽略 引材+評(píng)材（分析）+觀點(diǎn)-要背誦 開(kāi)篇在簡(jiǎn)潔“引材

8、”的基礎(chǔ)上，用假設(shè)法對(duì)材料進(jìn)行分析，從而引出“我們”應(yīng)該改變自己，得出論點(diǎn)當(dāng)沃德力掃眾議，堅(jiān)持應(yīng)該修補(bǔ)彈痕少的地方時(shí)，是否也曾受盡質(zhì) 技術(shù)二：設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引發(fā)思考 例.豎放的梯子旁加一個(gè)提示的標(biāo)語(yǔ)，能夠解決安全問(wèn)題嗎？顯然不能，客戶(hù)的建議很好，梯子橫放，危險(xiǎn)徹底不在。解決問(wèn)題，我們要抓住關(guān)鍵，從根本做起。 例、誰(shuí)的生命中不曾有過(guò)大風(fēng)大浪？誰(shuí)的生命中不曾經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)驟雨？要獲得圓滿(mǎn)的成功，就要劈波斬浪，就要直面暴風(fēng)驟雨的洗禮。這就需要我們有一盞理想的燈盞照耀前程，有一柄寫(xiě)有永不放棄的雨傘伴我們一路同行。（2012年山東卷擎著理想的燈盞，一路向前） 技術(shù)二：設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引發(fā)思考 例.豎放的梯子旁加一采用

9、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題：1.所問(wèn)問(wèn)題一定要與觀點(diǎn)有緊密的聯(lián)系，這樣才能在回答問(wèn)題時(shí)引到觀點(diǎn)上。2.有疑而問(wèn)才是問(wèn)，問(wèn)題要設(shè)置得有價(jià)值，否則有累贅之嫌。3.設(shè)問(wèn)也要引入材料，分析材料，并不是離開(kāi)材料而問(wèn)。4.回答時(shí)或在回答之后迅速明確觀點(diǎn)，問(wèn)的目的也是引出觀點(diǎn)。采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題：1.所問(wèn)問(wèn)題一定要與觀點(diǎn)有緊密的聯(lián) 技術(shù)三：排比開(kāi)篇，增加文采 習(xí)慣了官場(chǎng)上的趨炎附勢(shì)，諂媚阿諛，卻忽視了父母無(wú)私無(wú)求的奉獻(xiàn)；習(xí)慣了商場(chǎng)上的爾虞我詐，鉤心斗角，卻忽視了朋友間真摯純樸的關(guān)懷；習(xí)慣了生活中的櫛風(fēng)沐雨，奔波勞苦，卻忽視了伴侶關(guān)懷貼心的問(wèn)候。雪萊說(shuō)：“當(dāng)愛(ài)逐漸死去，人心不過(guò)是活著的墳?zāi)?。”所以，?dāng)我們?cè)谧?/p>

10、逐那些自以為重要的金錢(qián)、名利時(shí)，留個(gè)位置給真情吧。2013上海滿(mǎn)分作文留個(gè)位置給真情 技術(shù)三：排比開(kāi)篇，增加文采 習(xí)慣了官場(chǎng)上的趨炎附勢(shì)，諂媚 技術(shù)四：對(duì)比開(kāi)篇，觀點(diǎn)明確 世界上有兩種人，一種人每天為了成功，絞盡腦汁，終其一生什么也沒(méi)有得到；另一種人心無(wú)雜念，靠著自己的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，獲得了自己想要的成功。因此，心無(wú)雜念，成就未來(lái)。2013全國(guó)新課標(biāo)卷心無(wú)雜念鑄造成功 技術(shù)四：對(duì)比開(kāi)篇，觀點(diǎn)明確 世界上有兩種人，一種人每天為了 技術(shù)五：引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn) 古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字。因有了“誠(chéng)信”二字，百年的老店得以顧

11、客盈門(mén)，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。誠(chéng)信引用的內(nèi)容：俗語(yǔ) 名言 詩(shī)詞 故事 技術(shù)五：引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn) 古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火堂上訓(xùn)練以“成與敗”為話(huà)題，自選警句寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭段。堂上訓(xùn)練以“成與敗”為話(huà)題，自選警句寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭段。堂上訓(xùn)練不干固然遇不到失敗，也絕對(duì)遇不到成功。鄒韜奮失敗，對(duì)強(qiáng)者是個(gè)逗號(hào)，對(duì)弱者是個(gè)句號(hào)。蔣筑英拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。法拉第灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。培根失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。愛(ài)默生不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。 拿破侖光榮的成功不在于永不失敗，而在于屢仆屢起。拿破侖失敗是成功之母。諺語(yǔ)沒(méi)有巖石

12、的阻擋，哪能激起美麗的浪花。尼采成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。冰心堂上訓(xùn)練不干固然遇不到失敗，也絕對(duì)遇不到成功。鄒韜奮堂上訓(xùn)練參考答案 成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨?！?冰心老人的這句話(huà)提醒我們：成功是奮斗的苦根上結(jié)出的甜果。 失敗，對(duì)強(qiáng)者是個(gè)逗號(hào)，對(duì)弱者是個(gè)句號(hào)。面對(duì)失敗，強(qiáng)者能夠?qū)移蛯移穑跽邉t一蹶不振。其實(shí)失敗和成功對(duì)我們一樣有價(jià)值。不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。 叔本華說(shuō)：“一個(gè)人的心靈必須飽受挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海中，否則將只是風(fēng)的玩具。”尼采也

13、說(shuō)：“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花?！笔∫彩俏覀兯枰模?yàn)樗统晒?duì)我們一樣有價(jià)值。堂上訓(xùn)練參考答案 成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)結(jié)尾技術(shù)叁結(jié)尾技術(shù)叁 技術(shù)一：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合 【開(kāi)頭】一位歷經(jīng)無(wú)數(shù)商戰(zhàn)感到身心疲憊的企業(yè)家到禪寺參拜。企業(yè)家問(wèn)胡須雪白的高僧，如何才能讓自己和企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。面目慈祥的高僧沒(méi)有直接回答企業(yè)家的問(wèn)題，而是指了指正在淘米準(zhǔn)備做飯的小和尚旁邊的米桶，問(wèn)道：“一碗米有多大價(jià)值？”的效果。【結(jié)尾】要敢于把自己釀成一瓶酒，哪怕機(jī)會(huì)微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的風(fēng)雨，前行路上的挫折，就會(huì)成為將自己釀成美酒的酒曲。用苦難來(lái)發(fā)酵，用執(zhí)著來(lái)升溫，

14、挺過(guò)去，你就會(huì)成為芳醇甘洌的美酒。(把自己釀成一瓶酒) 技術(shù)一：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合 【開(kāi)頭】一位歷經(jīng)無(wú)數(shù)商戰(zhàn)感到 技術(shù)二：卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛 總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。 (魯迅拿來(lái)主義結(jié)尾) 技術(shù)二：卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛 技術(shù)三：引用佳句，多姿多彩 例如：2011年北京卷高考作文材料：鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論。生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑

15、戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。（尾）康德曾說(shuō)：“在這個(gè)世界上，有兩樣?xùn)|西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德律令?！敝袊?guó)乒乓球需要堅(jiān)守原則，堅(jiān)持自己的想法，保持自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)守優(yōu)良品性的原則。堅(jiān)守原則，讓心谷盛開(kāi)清幽的蘭花，在冰清玉潔的光華中，贏得滿(mǎn)天星光。（引用名言結(jié)尾） 技術(shù)三：引用佳句，多姿多彩 例如：2011年北京卷高考作文1、題為“學(xué)

16、會(huì)沉潛”，本論三個(gè)分論點(diǎn)：冷靜思考，學(xué)會(huì)沉潛；心態(tài)平和，學(xué)會(huì)沉潛；扎實(shí)行動(dòng)，學(xué)會(huì)沉潛。結(jié)尾：總之，學(xué)會(huì)沉潛，我們必須學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，善于把握火候；學(xué)會(huì)忍耐，善于潛心靜氣地作好準(zhǔn)備。只有這樣，我們才可能做好沉潛，才可能最后爆發(fā)，才可能取得成功。優(yōu)點(diǎn)：反復(fù)點(diǎn)了題，總結(jié)了本論，指明了好處。問(wèn)題：（1）分論點(diǎn)的總結(jié)不夠準(zhǔn)確，漏了第三點(diǎn)。（2）字面上扣材料不夠，“取得成功”很一般，未扣材料。（3）鼓動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏鼓舞人心的力量。修改：朋友，學(xué)會(huì)沉潛吧！學(xué)會(huì)冷靜思考，善于審時(shí)度勢(shì)，善于把握沉潛的火候；學(xué)會(huì)心態(tài)平和，善于忍耐，善于潛心靜氣地做好準(zhǔn)備；學(xué)會(huì)扎實(shí)行動(dòng)，善于蓄勢(shì)，善于為薄發(fā)而扎扎實(shí)實(shí)地厚積。朋友，為

17、了明天的大爆發(fā)，為了那完美的弧線，為了那人生的輝煌，學(xué)會(huì)沉潛吧！1、題為“學(xué)會(huì)沉潛”，本論三個(gè)分論點(diǎn)：冷靜思考，學(xué)會(huì)沉潛；心2、作文呼喚大愛(ài)大意是：開(kāi)始我不懂得什么是愛(ài)，認(rèn)為所謂的“愛(ài)”都是虛幻的，后來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中，我逐漸懂得了“愛(ài)”的含義，感受到了別人的“愛(ài)”。結(jié)尾寫(xiě)道：“愛(ài)是需要大家共同奉獻(xiàn)的，不管遠(yuǎn)行的你是否已經(jīng)遇到或者將會(huì)遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅(jiān)持奉獻(xiàn)，把一絲一縷的愛(ài)心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求、苦苦追問(wèn)幻景，投入生活吧！”優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)言親切、優(yōu)美。問(wèn)題：（1）“不再苦苦追求、苦苦追問(wèn)幻景”有語(yǔ)病。（2）“投入生活”無(wú)力（3）未呼應(yīng)文題修改：

18、朋友，你現(xiàn)在知道了吧，愛(ài)是需要大家共同奉獻(xiàn)的。不管遠(yuǎn)行的你是否已經(jīng)遇到或者將會(huì)遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅(jiān)持奉獻(xiàn)，把一絲一縷的愛(ài)心送給需要的人。如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求，投入生活吧，把大愛(ài)裝入心中吧！2、作文呼喚大愛(ài)大意是：開(kāi)始我不懂得什么是愛(ài)，認(rèn)為所謂的3、請(qǐng)讓我們“摔跤”吧！結(jié)尾：鯤鵬展翅九萬(wàn)里，來(lái)自于平日的風(fēng)雨摔打。為了讓我們更茁壯，請(qǐng)收起你的關(guān)愛(ài)之手，讓我們“摔跤”吧！優(yōu)點(diǎn)：點(diǎn)了題，首句較好。問(wèn)題：（1）“更茁壯”與“鯤鵬”不銜接，“關(guān)愛(ài)”須限制。（2）太簡(jiǎn)陋，說(shuō)“摔跤”的意義不夠。修改：鯤鵬展翅九萬(wàn)里，來(lái)自于平日的風(fēng)雨摔打。為了讓我們搏擊云天，請(qǐng)收起那

19、些時(shí)時(shí)呵護(hù)著我們，生怕我們“摔跤”的親長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)之手，為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們將來(lái)在人生路上不摔跤或少摔跤，請(qǐng)讓我們“摔跤”吧！3、請(qǐng)讓我們“摔跤”吧！優(yōu)點(diǎn)：點(diǎn)了題，首句較好。修改：鯤高考滿(mǎn)分作文開(kāi)頭結(jié)尾賞讀叁高考滿(mǎn)分作文開(kāi)頭結(jié)尾賞讀叁1、（開(kāi)頭）在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。（結(jié)尾）太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會(huì)成為我們。（他們）（自然收束式）2、（開(kāi)頭）站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街

20、頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神 （結(jié)尾）我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是“云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。（觸摸都市）（抒情議論，氣勢(shì)不凡式）2020年高考備考：作文開(kāi)頭結(jié)尾3、（開(kāi)頭）窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車(chē)每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。生活中中處處存在著感

21、動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。（結(jié)尾）帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂(yōu)。我都會(huì)覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。（帶著感動(dòng)出發(fā)）（畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志式）3、（開(kāi)頭）窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。4、（開(kāi)頭）人類(lèi)不竭的欲望是推動(dòng)歷史車(chē)輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類(lèi)生而擁有的好奇心。 （結(jié)尾）好奇心它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？（好奇心）（巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思式）5、（開(kāi)頭）生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而

22、光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。 （結(jié)尾）讓我們一起來(lái)充實(shí)我們的人生之杯吧?。ū懈Q人生）（呼喚號(hào)召式）4、（開(kāi)頭）人類(lèi)不竭的欲望是推動(dòng)歷史車(chē)輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。作業(yè)布置叁作業(yè)布置叁 高考例文分析： 2012年高考安徽卷優(yōu)秀作文授之以魚(yú)，不如授之以漁21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶(hù)前來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后

23、建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 高考例文分析： 高考例文分析：授之以魚(yú)，不如授之以漁 某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。一次，一位客戶(hù)前來(lái)洽談合作事宜，留意到這個(gè)條幅，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。事情雖小，卻告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理：授之以魚(yú)，不如授之以漁，即只有指給人們解決問(wèn)題的根本方法,才能徹底解決問(wèn)題。 （分析：簡(jiǎn)述材料，依據(jù)自己的立意，分析

24、材料中包含的道理，引出中心論點(diǎn)。） 那么，怎樣才能做到授之以漁呢？（分析：以設(shè)問(wèn)表明本文展開(kāi)論證的角度，總領(lǐng)文章本論部分） 高考例文分析：授之以魚(yú)，不如授之以漁 高考例文分析：授之以魚(yú)，不如授之以漁 授之以漁，必須做到對(duì)癥下藥。事物總是千差萬(wàn)別的。俗話(huà)說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有做到對(duì)癥下藥，才能從根本上解決問(wèn)題。梯子只有橫放，才不會(huì)倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一門(mén)功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每一個(gè)學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對(duì)癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)做到觸類(lèi)旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式，師生雙方就是再努力，也不會(huì)有多大的收獲。 （分析：論證第一個(gè)分論點(diǎn)，引用材料融于論據(jù)之中，扣住作文材料。并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。） 高考例文分析：授之以魚(yú)，不如授之以漁 高考例文分析