2021年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題八實驗探究題課件

1、專題八實驗探究題專題八實驗探究題方法幫方法幫實驗探究題方法幫 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有:提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃、進(jìn)行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流。解答這類問題應(yīng)注意,提出的假設(shè)要與生活實際或已學(xué)知識相照應(yīng);設(shè)計的實驗與猜想吻合,且要考慮全面;得出的結(jié)論要與假設(shè)相照應(yīng);由實驗現(xiàn)象分析推理得出實驗結(jié)論。實驗探究題方法幫 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有:提出問題、猜想有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1此類試題一般從身邊的實物、生活用品、實驗室廢棄物成分、缺失標(biāo)簽藥品的成分、化學(xué)反應(yīng)后生成物的成分、課本中的某句話或某個實驗片段等多方面取材,命題范圍較廣,涉及知識面較寬。答題時,要認(rèn)真讀題、審題

2、,首先找出探究的主題,然后根據(jù)題意,利用化學(xué)原理,結(jié)合實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象、記錄的數(shù)據(jù)和資料中的信息等逐步分析解答。常采用如下方法:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,以及題目中給出的顏色、狀態(tài)、氣味等猜測物質(zhì)的成分。(2)反應(yīng)進(jìn)行程度的推測從兩方面考慮:恰好完全反應(yīng)時只有生成物;其中一種成分過量時,為反應(yīng)的生成物以及過量的成分的混合物。(3)物質(zhì)變質(zhì)的探究有三種可能:沒變質(zhì),部分變質(zhì),完全變質(zhì)。根據(jù)猜測的成分,利用其中某物質(zhì)的特性進(jìn)行實驗、分析并得出結(jié)論。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1此類試題一般從身邊的實物、生活用品有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1例1 2014安徽常溫下沒有氧氣存在時,鐵

3、與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是 。 (2)探究生成的氣體是什么。用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是 。 (3)探究試管中剩余固體的成分是什么?！静殚嗁Y料】常見的鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能提供水蒸氣氫氣有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1例1 2014安徽常溫下沒有氧有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余

4、固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是 。 【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論 【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是 。 Fe3O4取一定量剩余固體放入試管中,加入稀鹽酸若有氣泡產(chǎn)生,則猜想一成立;若無氣泡產(chǎn)生,則猜想二成立(以上兩空答案合理均可)Fe2O3為紅棕色粉末,且不能被磁鐵吸引3Fe+4H2O Fe3O4+4H2高溫有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1【初步驗證】試管中剩余固體為黑色有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1【思路分析】 (1)根據(jù)題中信息“高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)”可推測,試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣。(2)用燃著的木

5、條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,說明該氣體能燃燒,稍后有肥皂泡飄到空中,說明該氣體的密度比空氣小,再根據(jù)反應(yīng)物中的元素種類即可確定該氣體是H2。(3)根據(jù)“試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引”可知,黑色固體中不含F(xiàn)eO和Fe2O3,則生成的氧化物是Fe3O4,因此,黑色固體的成分有兩種可能:一是Fe與Fe3O4的混合物;二是只有Fe3O4。要具體確定固體的成分,可以加入稀鹽酸或稀硫酸檢驗有無Fe,也可加入 CuSO4溶液檢驗有無Fe。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1【思路分析】有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分技法 有關(guān)物質(zhì)成分探究題解題方法解答有關(guān)物質(zhì)成分的探究題時,常采用“假設(shè)論證法”,即假設(shè)存在設(shè)計實

6、驗分析現(xiàn)象驗證結(jié)論(與假設(shè)一致則存在,與假設(shè)矛盾則不存在)。復(fù)習(xí)過程中要建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),形成對酸、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的規(guī)律性認(rèn)識,答題時既要關(guān)注物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),也要關(guān)注物質(zhì)的物理性質(zhì)。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分技法 有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分特訓(xùn)1.2020山東臨沂模擬鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O2NaOH+H2。在實驗室,小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對濾液的成分進(jìn)行探究。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性【猜想

7、與假設(shè)】猜想一:Na2SO4; 猜想二:Na2SO4和NaOH;猜想三: ; 猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH。分析:小明認(rèn)為猜想 不合理,理由是 (用化學(xué)方程式表示)。 Na2SO4和CuSO4四2NaOH+CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分特訓(xùn)1.2020山東臨沂模擬有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分特訓(xùn)1.2020山東臨沂模擬鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O2NaOH+H2。在實驗室,小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,

8、并對濾液的成分進(jìn)行探究?！緦嶒炁c驗證】實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量濾液于試管中,仔細(xì)觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想 不成立 實驗二向?qū)嶒炓凰V液中滴入酚酞溶液 猜想二不成立實驗三常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度pH=7猜想 成立 三溶液為無色一有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分特訓(xùn)1.2020山東臨沂模擬有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分特訓(xùn)1.2020山東臨沂模擬鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O2NaOH+H2。在實驗室,小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對濾液

9、的成分進(jìn)行探究?！就卣寡由臁拷饘倩顒有皂樞蛑锈c及前面的金屬 (填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。不能有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型 1提分特訓(xùn)1.2020山東臨沂模擬有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律,是化學(xué)研究及中考命題的重要內(nèi)容,涉及單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)的探究,金屬活動性順序的探究,溶液酸堿性的探究等。解答時常利用兩種方法解答:(1)利用演繹法,即利用學(xué)過類似物質(zhì)的性質(zhì)推測研究的物質(zhì)是否也具有這些方面的性質(zhì);(2)根據(jù)給出的信息,檢驗物質(zhì)是否具備某些性質(zhì)。另外注意將新舊知識對比整合,從中找規(guī)律、探尋解題思路。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的

10、探究類型 2物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2例2 2020北京丙酸鈣為白色固體,易溶于水,可作食品防霉劑,國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其用于制作面食、糕點時每千克面粉中的最大使用量。小組同學(xué)實驗探究其性質(zhì)和防霉的效果。.探究丙酸鈣的性質(zhì)【進(jìn)行實驗】用下圖裝置(夾持儀器已略去)完成實驗,記錄如下:序號裝置 現(xiàn)象試管內(nèi)壁有水霧注入酸后,有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2例2 2020北京有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2例2 2020北京丙酸鈣為白色固體,易溶于水,可作食品防霉劑,國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其用于制作面食、糕點時每千克面粉中的最大使用量。小組同

11、學(xué)實驗探究其性質(zhì)和防霉的效果。.探究丙酸鈣的性質(zhì)【解釋與結(jié)論】(1)中現(xiàn)象說明有CO2產(chǎn)生。CO2與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (2)查閱資料得知丙酸鈣與鹽酸反應(yīng)無氣體生成。由實驗可得出的結(jié)論是 。 丙酸鈣受熱后產(chǎn)生的物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)且生成二氧化碳CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2例2 2020北京有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實驗】分別按下列的配方蒸制8個饅頭,冷卻后置于密封袋中,記錄如下:組別第1組第2組序號配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.750.750.750.750

12、.750.750.75蔗糖/g000055x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解釋與結(jié)論】(3)設(shè)計第1組實驗的目的是 。 (4)第2組,中x為 。 探究丙酸鈣的質(zhì)量大小對丙酸鈣的防霉效果是否有影響5有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實驗】分別按下列的配方蒸制8個饅頭,冷卻后置于密封袋中,記錄如下:組別第1組第2組序號配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.750.750.750.750.

13、750.750.75蔗糖/g000055x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解釋與結(jié)論】(5)對比第1組、第2組實驗可得到的結(jié)論是 。 。 在加入面粉質(zhì)量相同、酵母質(zhì)量相同以及其他條件相同時,有無蔗糖對丙酸鈣的防霉效果無影響有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實驗】分別按下列的配方蒸制8個饅頭,冷卻后置于密封袋中,記錄如下:組別第1組第2組序號配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.750.

14、750.750.750.750.750.75蔗糖/g000055x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【反思與評價】(6)某同學(xué)認(rèn)為“制作面食、糕點時,丙酸鈣用量越大越好”,你是否同意此觀點,并說明理由: 。 。 不同意。國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了丙酸鈣用于制作面食、糕點時每千克面粉中的最大使用量,說明過量使用可能有害。故不是越多越好有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實驗】分別按下列的配方蒸制8個饅頭,冷卻后置于密封袋中,記錄如

15、下:組別第1組第2組序號配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.750.750.750.750.750.750.75蔗糖/g000055x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【思路分析】(2)實驗中澄清石灰水變渾濁,說明試管中有二氧化碳生成,可知丙酸鈣受熱后產(chǎn)生的物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)且生成二氧化碳。(3)對比分析第1組的幾個實驗,所用面粉、酵母質(zhì)量均相等,沒有使用蔗糖,僅改變了丙酸鈣的質(zhì)量,故實驗?zāi)康氖翘骄勘徕}的質(zhì)量大小對丙酸鈣的防霉效果是否有影響。(4)分析第2組實驗,可知均使用了

16、5 g蔗糖,因此x=5。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型 2.探究丙酸鈣防霉的有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3該類題常涉及以下幾種情況:探究金屬銹蝕的條件、可燃物燃燒的條件、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素等,其中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素包括是否使用催化劑、反應(yīng)時的溫度、物質(zhì)的濃度及反應(yīng)物的接觸面積等。實驗時常利用控制單一變量的思想設(shè)置對比實驗,分析對比的實驗間不同的因素,推理得出實驗結(jié)論。解答時要根據(jù)題意,認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)、反應(yīng)條件及影響反應(yīng)的因素,通過對比與推理得出合理答案。有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3該類題常涉及以下幾種有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3例3

17、2013安徽“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)。【設(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實驗。實驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20 mL)鋅的形狀(均取1 g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)20%鋅粒31.720%鋅片50.930%鋅粒61.730%鋅片79.9(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (2)小兵用下圖所示裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是 ,氫氣應(yīng)從 (填“e”“f”或“g”)管通入。 f測量排出水的體積,即

18、氫氣的體積Zn+H2SO4 ZnSO4+H2有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3例3 2013安徽有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3例3 2013安徽“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實驗。實驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20 mL)鋅的形狀(均取1 g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)20%鋅粒31.720%鋅片50.930%鋅粒61.730%鋅片79.9【收集證據(jù)】(3)要比較不同

19、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是 。 【得出結(jié)論】(4)結(jié)論是 . 。 其他條件相同時,硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)越快,鋅片比鋅粒反應(yīng)快(意思相近即可)(或)有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3例3 2013安徽有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3例3 2013安徽“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究?！驹u價與反思】注意:若答對(5)(6)兩小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分(5)下表是小兵第組實驗的詳細(xì)數(shù)據(jù)。時段(均為1分鐘)第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1 mL16.7 mL11.9 mL9.6 mL7.6

20、mL6.9 mL請描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因 . . 。 (6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計實驗驗證。 . . 。 影響因素:溫度;取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中,然后分別加入溫度不同、體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需的時間(合理答案均可) 第1分鐘反應(yīng)慢,因為鋅粒表面有氧化膜、油污等;第2分鐘以后,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,反應(yīng)逐漸變慢(合理答案即可)有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3例3 2013安徽有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3【思路分析】(1)稀硫酸與鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為

21、:Zn+H2SO4 ZnSO4+H2;(2)氫氣不易溶于水,可以通過壓強的變化利用排水法把水壓入量筒內(nèi),根據(jù)進(jìn)入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積;(3)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,其中鋅的狀態(tài)保持不變,選擇不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸,看產(chǎn)生氫氣的快慢,因此可以選擇(都是鋅粒)或(都是鋅片);(4)通過(都是鋅粒,硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同)可以看出:硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快;通過(鋅粒和鋅片與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸反應(yīng))可以看出:鋅與硫酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快;(5)從表格可以看出反應(yīng)由慢到快然后逐漸減慢;因為隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)放出熱量,反應(yīng)速率加快,但隨著硫酸被消耗,硫酸溶質(zhì)質(zhì)量

22、分?jǐn)?shù)變小,反應(yīng)速率又逐漸減慢;(6)如設(shè)計溫度對反應(yīng)快慢的影響,具體的操作為:取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需的時間。有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3【思路分析】(1)有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分技法 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素決定因素(內(nèi)因、主要):物質(zhì)本身的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);其他因素(外因、次要):濃度、溫度、壓強、催化劑、固體反應(yīng)物的接觸面積等。有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分技法 有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.2020四川成都模擬某項目學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究

23、?！静殚嗁Y料】導(dǎo)電率越大,溶液導(dǎo)電性越強,離子濃度越大。雞蛋殼的主要成分是CaCO3,其他成分對實驗的影響忽略不計。雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似?！緦嶒炓弧侩u蛋沉浮將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中,可觀察到雞蛋表面有氣泡產(chǎn)生,并沉到杯底,一會兒又慢慢上浮,到接近液面時又下沉。(1)冒氣泡的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。 (2)接近液面時又下沉的原因是 。 氣泡破裂,浮力減小(答案合理即可)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.202有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.2020四川成都模擬某項目學(xué)

24、習(xí)小組進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】導(dǎo)電率越大,溶液導(dǎo)電性越強,離子濃度越大。雞蛋殼的主要成分是CaCO3,其他成分對實驗的影響忽略不計。雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似。【實驗二】雞蛋殼溶解在燒杯中加入蒸餾水,插入電導(dǎo)率傳感器,加入蛋殼粉,攪拌,測得電導(dǎo)率隨時間的變化如圖1。(3)攪拌的目的是 。 (4)圖1中ab段電導(dǎo)率變化的原因是 ,bc段電導(dǎo)率基本不變的原因是 。 增大接觸面積,加快溶解速率,使蛋殼粉充分溶解蛋殼中部分碳酸鈣逐漸溶解,溶液中離子濃度增大溶液接近飽和,離子濃度基本不變有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.202有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提

25、分特訓(xùn)2.2020四川成都模擬某項目學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】導(dǎo)電率越大,溶液導(dǎo)電性越強,離子濃度越大。雞蛋殼的主要成分是CaCO3,其他成分對實驗的影響忽略不計。雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似?！緦嶒炄侩u蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預(yù)防齲齒(5)查資料知,含氟牙膏(含氟成分為NaF)與牙齒反應(yīng)在表面生成氟化鈣保護(hù)層。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (6)先檢查圖2 A裝置的氣密性,方法是 . 。 打開開關(guān),拉動(或推動)注射器活塞,松開后,若活塞恢復(fù)原位,則說明氣密性良好(答案合理即可)CaCO3+2NaF CaF2+Na2CO3有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)

26、2.202有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.2020四川成都模擬某項目學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究。【查閱資料】導(dǎo)電率越大,溶液導(dǎo)電性越強,離子濃度越大。雞蛋殼的主要成分是CaCO3,其他成分對實驗的影響忽略不計。雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似。再稱取0.50 g“牙膏處理過的蛋殼(用牙膏液浸泡、洗滌、晾干)”于錐形瓶中,用注射器抽取 20 mL 3.5%的鹽酸(模擬形成齲齒的酸境),連接好裝置,打開開關(guān),將鹽酸快速壓入錐形瓶,關(guān)閉開關(guān),測得壓強隨時間的變化如圖3所示。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復(fù)上述實驗。(7)圖3中xy段壓強增大的主要原因是 。 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生了

27、二氧化碳?xì)怏w有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.202有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.2020四川成都模擬某項目學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】導(dǎo)電率越大,溶液導(dǎo)電性越強,離子濃度越大。雞蛋殼的主要成分是CaCO3,其他成分對實驗的影響忽略不計。雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似。再稱取0.50 g“牙膏處理過的蛋殼(用牙膏液浸泡、洗滌、晾干)”于錐形瓶中,用注射器抽取 20 mL 3.5%的鹽酸(模擬形成齲齒的酸境),連接好裝置,打開開關(guān),將鹽酸快速壓入錐形瓶,關(guān)閉開關(guān),測得壓強隨時間的變化如圖3所示。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復(fù)上述實驗。(8)

28、根據(jù)【實驗三】的數(shù)據(jù)分析,含氟牙膏 (填“能”或“不能”)預(yù)防齲齒,理由是 . 。能 相同條件下,使用含氟牙膏處理過的雞蛋殼,反應(yīng)生成的氣體更少,壓強更小,消耗掉的雞蛋殼更少(答案合理即可)有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型 3提分特訓(xùn)2.202有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型 4該類題涉及對反應(yīng)的實質(zhì)或反?，F(xiàn)象等問題的探究,如堿使酚酞溶液變紅的實質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的原因分析等。解題時要理解題意,依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律,認(rèn)真分析并大膽猜想產(chǎn)生變化的原因或變化的實質(zhì)。有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型 4該類題涉及有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)

29、象及變化原因問題的探究類型 4例4 2011安徽某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: 。 (2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如右圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。 氣態(tài)3Fe+2O2 Fe3O4點燃有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型 4例4 2有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型 4例4 2011安徽某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)

30、性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?【查閱資料】 由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時的溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。 (4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時往往會產(chǎn)生火焰,其原因可能是 。 物質(zhì)熔點/沸點/燃燒時溫度/石蠟5070300500約600鐵1 5352 750約1 800鈉97.8883約1 400沸點有木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰(其他合理答案均可)有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型 4例4 2有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型 4【思路分析】(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生,由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。(3)由題中表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系:分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高,燃燒產(chǎn)生了火焰。分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫