2021新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第12單元課件

1、2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一、二單元課件2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一、二單元課件2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1種子里孕育著新生命第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1種子里孕育著新生命第一單我們來(lái)猜謎語(yǔ)吧！一個(gè)小孩生得俏,頭上戴頂紅纓帽,衣裳穿了七八件,全身都是珍珠寶。 （打一植物）高高個(gè)兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。 （打一植物）玉米向日葵我們來(lái)猜謎語(yǔ)吧！一個(gè)小孩生得俏,頭上戴頂紅纓帽,衣裳穿了七八聚 焦 綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的，種子有什么特征呢？聚 焦 綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的探 索 收集各種

2、植物的種子,觀察并描述它們的外部特征。 綜合運(yùn)用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。探 索 收集各種植物的種子,觀察并描述它們的外部探 索 植物種子的外形看起來(lái)形狀、大小、顏色等各不相同。番茄種子水滴形黃色表面粗糙黃瓜種子橄欖形乳白色表面平整探 索 植物種子的外形看起來(lái)形狀、大小、顏色等各探 索類(lèi)似人腳的扁平狀,表面平整,前端有眉狀黑色種臍。卵形,白色或淡黃色,扁平。一頭大一頭小,種皮堅(jiān)硬。扁水滴形,前端尖細(xì),黑褐色,表面平整。兩頭尖,中間大,黃色,種皮堅(jiān)硬,凹凸起伏大。探 索類(lèi)似人腳的扁平狀,表面平整,前端有眉狀黑色種臍。卵形探 索猜一猜，下面這些是什么植物的種子？探 索猜一猜，下面這

3、些是什么植物的種子？ 猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的,將我們的想法畫(huà)下來(lái)。探 索 猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的,將我們的想法畫(huà)下來(lái)。 取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆,觀察它們的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。 不要忘記把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)！探 索 取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆,觀察它們的外 種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的莖和葉。探 索 種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的莖和探 索觀察玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探 索觀察玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)種子 種皮胚 胚根胚芽 子葉科學(xué)詞匯探 索種子 種皮科學(xué)詞匯探 索 觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。探 索 觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。探 索研

4、討1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？ 不同植物種子，它們的大小、形狀、顏色等外部特征都不相同。研 討1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？ 研 討2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？種子 種皮胚 胚根胚芽 子葉研 討2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？種子 研 討不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。研 討不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。研 討3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？ 種子面里都有(胚)，它能生長(zhǎng)發(fā)育成一株植物。因?yàn)椋号呤欠N子里最重要的部分，它有胚根、胚芽和胚軸，可以發(fā)育成一株植物

5、。研 討3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？ 種子拓 展尋找不同植物的種子,做一幅種子貼畫(huà)。拓 展尋找不同植物的種子,做一幅種子貼畫(huà)。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.2 種植風(fēng)仙花第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.2 種植風(fēng)仙花第一單元 聚 焦 我們種下一些種子,它們都能長(zhǎng)成一株植物嗎?種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件?怎樣做才能更好地記錄植物生的生長(zhǎng)變化過(guò)程呢?聚 焦 我們種下一些種子,它們都能長(zhǎng)成一株植物探 索 挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子,種到花盆或校園的花池中。探 索 挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子,種到花 準(zhǔn)備好花盆和土,先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上

6、,然后放入多半盆土。探 索第一步 準(zhǔn)備好花盆和土,先把一塊小石頭放在花盆的出水孔 用手指在土中按23個(gè)洞,深度約1厘米,每個(gè)洞里放一粒鳳仙花種子,再用土蓋住洞口。第二步 用手指在土中按23個(gè)洞,深度約1厘米,每個(gè)洞 往花盆中澆一些水,直到土壤濕潤(rùn),然后將它放在溫暖的地方。第三步 往花盆中澆一些水,直到土壤濕潤(rùn),然后將它放在溫 想辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。探 索 想辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。探 索 做一個(gè)可以觀察的種植杯吧！探 索將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根的方向做準(zhǔn)備。 做一個(gè)可以觀察的種植杯吧！探 索將種臍分別朝上 澆適量的水。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在

7、水中。 澆適量的水。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在播種種子萌發(fā)生長(zhǎng)條件觀察計(jì)劃科學(xué)詞匯播種科學(xué)詞匯做一個(gè)植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃探 索做一個(gè)植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃探 索研 討選種選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子,這樣的種子發(fā)芽率高。另外，綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們的新生命,因而選種是很關(guān)鍵的一步。為什么要選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子播種?研 討選種選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子,這樣的種子發(fā)芽率高研 討 植物的種子獲得了適宜的條件充足的水分、空氣和適宜的溫度后,胚就開(kāi)始生長(zhǎng),這個(gè)過(guò)程叫做種子的萌發(fā)。需要提供什么條件,種子才能順利萌發(fā)?研 討 植物的種子獲得了適宜的條件充足的水分、空氣和適

8、宜研 討播下的種子要澆透水,保持土壤濕潤(rùn)種子萌發(fā)需要水分。播下的種子要放在溫暖的地方種 子萌發(fā)需要溫度?；ㄅ璧撞糠乓粔K小石頭,有利于土壤 透風(fēng)透氣種子的萌發(fā)需要氧氣。我們的依據(jù)是什么?研 討播下的種子要澆透水,保持土壤濕潤(rùn)種子萌發(fā)需要水分研 討小組成員要求分工明確,制定計(jì)劃,堅(jiān)持測(cè)量、做好記錄、統(tǒng)計(jì)。怎樣才能做好觀察記錄,了解植物一生的生長(zhǎng)變化?研 討小組成員要求分工明確,制定怎樣才能做好觀察記錄,了解拓 展選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里,觀察它們的生長(zhǎng)變化。拓 展選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里,觀2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.3 種子長(zhǎng)出了根第一單元

9、植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.3 種子長(zhǎng)出了根第一單元 聚 焦 我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了！它們發(fā)芽的過(guò)程是怎樣的，根對(duì)植物有什么作用呢?聚 焦 我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)探 索觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。探 索觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。 觀察種植杯中的種子，隨著時(shí)間的變化，種子都發(fā)生了什么。 觀察種植杯中的種子，隨著時(shí)間的變化，種子都發(fā)生了用手中的筆，將種子的變化畫(huà)出來(lái)。用手中的筆，將種子的變化畫(huà)出來(lái)。 種子在萌發(fā)的過(guò)程中，先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長(zhǎng)的，通過(guò)對(duì)

10、根長(zhǎng)度的測(cè)量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長(zhǎng)速度是很快的。結(jié) 論 種子在萌發(fā)的過(guò)程中，先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，而且不根芽 直根系須根系 變態(tài)根科學(xué)詞匯根芽 直根系科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯科學(xué)詞匯 種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根。推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的什么作用。探 索 種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根。推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的什么 開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，植物的根在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用。植物的根可以： 植物的根可以：植物的根可以： 開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，植物的根在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用 參考下面的方法做實(shí)驗(yàn)，探究植物的根有什么作用。1.選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。2.將植物的根浸泡在試管的水中。3.在水面上滴些植物油,使試管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空

11、氣中,并在水面處估好標(biāo)記。4.觀察試管中的水位有什么變化5.將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。探 索 參考下面的方法做實(shí)驗(yàn)，探究植物的根有什么作用。1老師提醒： 注意觀察水位的變化。老師提醒： 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。說(shuō)明根具有吸收水分的作用。結(jié) 論 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。說(shuō)明根 做實(shí)驗(yàn)證明植物根有吸收水分的作用。用畫(huà)圖的方法記錄我們觀察到的現(xiàn)象。 做實(shí)驗(yàn)證明植物根有吸收水分的作用。用畫(huà)圖的方法記研 討老師提醒： 有沒(méi)有水？有沒(méi)有陽(yáng)光（溫度）？有沒(méi)有空氣？ 另外，有水有陽(yáng)光有空氣就一定能萌發(fā)嗎？種子自身也會(huì)有問(wèn)題。為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā),可能是什么原因造成的呢?研

12、討老師提醒：為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā),可能是什么原延 伸 很久以前，有一個(gè)國(guó)家的國(guó)王因賢明而深受?chē)?guó)民愛(ài)戴，可是他年事已高，又沒(méi)有孩子，他決定從國(guó)內(nèi)老百姓中找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人。 一天，他讓人給每一個(gè)孩子發(fā)一?；ǖ姆N子，并當(dāng)眾宣布：“誰(shuí)能用這粒種子培育出最美麗的花朵，誰(shuí)就可以做王位的繼承人?！焙⒆觽兌?jí)粝胱鐾跷焕^承人，因此都種下了種子。從早到晚，澆水、松土、施肥，精心的培養(yǎng)自己種下的花。故事：沒(méi)有發(fā)芽的種子！延 伸 很久以前，有一個(gè)國(guó)家的國(guó)王因賢明而深受?chē)?guó)民研 討試管中水位的變化說(shuō)明了什么?試管中的水位下降了，說(shuō)明了植物的根能吸收水分。研 討試管中水位的變化說(shuō)明了什么?試管中的水位下

13、降了，說(shuō)明研 討老師提醒： 大樹(shù)不容易被風(fēng)吹倒；小草不容易被撥出來(lái)根除了能吸收水分,還有固定植物的作用,生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢? 研 討老師提醒：根除了能吸收水分,還有固定植物的作用,生活拓 展不同的植物,根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诰S持植物生存中發(fā)揮的作用。拓 展不同的植物,根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片,說(shuō)說(shuō)風(fēng)仙花蔥仙人球拓 展老師總結(jié)： 根在維持植物生存中發(fā)揮的作用吸收水分、固定植物、吸取營(yíng)養(yǎng)。風(fēng)仙花蔥仙人球拓 展老師總結(jié)：2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.4 莖和葉第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.4 莖和葉第一單元 聚 焦 破土而出

14、的鳳仙花,莖越長(zhǎng)越高,葉也越來(lái)越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢?聚 焦 破土而出的鳳仙花,莖越長(zhǎng)越高,葉也越來(lái)探 索 從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀況最好的一株,觀察它的形態(tài)特征。探 索 從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀況最好老師提醒： 1.測(cè)量鳳仙花植株的高度。 2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。 3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。 4.畫(huà)出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。老師提醒： 觀察葉在莖上的分布情況,將我們觀察的結(jié)果用圖畫(huà)記錄下來(lái)。從側(cè)面看到的風(fēng)仙花從上面看到的風(fēng)仙花 觀察葉在莖上的分布情況,將我們觀察的結(jié)果用圖畫(huà)記 認(rèn)真觀察，畫(huà)出從側(cè)面看到的風(fēng)仙花和從上面看到的風(fēng)仙

15、花。 認(rèn)真觀察，畫(huà)出從側(cè)面看到的風(fēng)仙花和從上面看到的風(fēng) 鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽(yáng)光。科學(xué)知識(shí) 鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下看每一 推測(cè)植物的莖和葉分別有什么作用。探 索 推測(cè)植物的莖和葉分別有什么作用。探 索 開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，植物的莖和葉分別有什么作用。莖的作用： 葉的作用： 開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，植物的莖和葉分別有什么作用。莖 想辦法證明我們的想法是否正確。（學(xué)生分組收集證據(jù)?。?1.取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子，仔細(xì)觀察前后的變化。探 索 想辦法證明我們的想法是否正確。（學(xué)

16、生分組收集證據(jù) 2.將鳳仙花的莖放入杯中。老師提醒： 注意觀察風(fēng)仙花莖的顏色發(fā)生了什么變化。 2.將鳳仙花的莖放入杯中。老師提醒：3.觀察風(fēng)仙花莖的什么變化。將鳳仙花的莖縱切開(kāi),觀察莖的縱切面。將鳳仙花的莖橫切開(kāi),觀察莖的橫切面。3.觀察風(fēng)仙花莖的什么變化。將鳳仙花的莖縱切開(kāi),觀察莖的縱切可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說(shuō)明紅色素水在莖內(nèi)流過(guò)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這 觀察風(fēng)仙花莖的什么變化，認(rèn)真討論后得出結(jié)論：莖有運(yùn)輸?shù)淖饔谩?運(yùn)輸植物生長(zhǎng)所需要的水分和養(yǎng)料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 觀察風(fēng)仙花莖的什么變化，認(rèn)真討論后得出結(jié)論：莖有

17、在鳳仙花植株上選一片葉子,將這片葉子用黑色紙遮住,使它見(jiàn)不到陽(yáng)光。3天后,觀察被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。探究葉的作用實(shí)驗(yàn)一在鳳仙花植株上選一片葉子,將這片葉子用黑色紙遮住,使它見(jiàn)不到被遮住陽(yáng)光的這片葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光，以至于變黃了。被遮住陽(yáng)光的這片葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光，選擇一種葉片較大的植物,在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋,觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。探究葉的作用實(shí)驗(yàn)二選擇一種葉片較大的植物,在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋,觀察塑老師總結(jié)： 用黑色紙遮住的葉子與其它的葉子相比，會(huì)變枯黃；在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)充滿空氣和有一些

18、小水珠。說(shuō)明植物的葉子有吸收陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用和蒸騰水分的作用。老師總結(jié)：莖葉 運(yùn)輸蒸騰 縱切橫切科學(xué)詞匯莖葉 運(yùn)輸科學(xué)詞匯研 討植物的葉子這樣平展且在莖上交叉生長(zhǎng)，既可以使植物受力均衡，葉子又能最大限度地接受陽(yáng)光雨露。植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處?研 討植物的葉子這樣平展且在莖上交叉生長(zhǎng)，既可以使植物受力研 討莖的作用：主要是運(yùn)輸物質(zhì)和水分。植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用?葉的作用：呼吸作用、光合作用和蒸騰作用。研 討莖的作用：主要是運(yùn)輸物質(zhì)和水分。植物莖、葉對(duì)植物生存研 討根據(jù)植物根、莖、葉的特征,推測(cè)適合植物生活的環(huán)境。仙人掌，葉子又細(xì)又小。一般生活在水很少，陽(yáng)光又很充足的地

19、方。研 討根據(jù)植物根、莖、葉的特征,推測(cè)適合植物生活的環(huán)境。仙拓 展收集更多奇特的莖和葉的圖片,了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。不中形態(tài)的葉。不中形態(tài)的莖。拓 展收集更多奇特的莖和葉的圖片,了解這些植物分別生活在什拓 展 莖和葉的不一樣，是植物為了適合生存的環(huán)境而做出的選擇。拓 展 莖和葉的不一樣，是植物為了適合生存的環(huán)2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.5 風(fēng)仙花開(kāi)花了第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.5 風(fēng)仙花開(kāi)花了第一單聚 焦 相信大家精心照顧的鳳仙花都盛開(kāi)了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長(zhǎng)葉，生長(zhǎng)，開(kāi)花的過(guò)程。鳳仙花的花是什么樣子的？聚 焦 相

20、信大家精心照顧的鳳仙花都盛開(kāi)了吧！細(xì)探 索 觀察花的結(jié)構(gòu)。探 索 觀察花的結(jié)構(gòu)。老師要求： 1.摘一朵盛開(kāi)的鳳仙花或其他植物的花,觀察它是由哪幾部分組成的。 2.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下來(lái),將它們分類(lèi)排列在紙上。老師要求： 通過(guò)分類(lèi)排列擺放，我們更容易看出花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)! 一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。 通過(guò)分類(lèi)排列擺放，我們更容易看出花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)! 用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺(jué)。雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它還很輕用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。雌蕊上面有液體，用手小知

21、識(shí)雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的傳粉過(guò)程。雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動(dòng)中起著重要的作用。小知識(shí)雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到找一些其他植物的花,觀察比較它們的相同和不同。 發(fā)現(xiàn)這兩種花和之前解剖的花一樣，都具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。探 索找一些其他植物的花,觀察比較它們的相同和不同。 發(fā)現(xiàn)這兩種花 找一些其他植物的花,觀察比較它們的相同和不同。雌南瓜花雄南瓜花探 索 找一些其他植物的花,觀察比較它們的相同和不同。雌老師總結(jié)： 像鳳仙花、桃花、番茄花這

22、類(lèi)花朵中既有雄蕊，也有雌蕊的花，我們稱之為兩性花，而南瓜花、黃瓜花中則只有雌蕊或者只有雄蕊，我們稱之為單性花。我們?cè)谟^察植物的花朵時(shí)，要注意這些。老師總結(jié)：研 討植物的雄蕊和雌蕊都是繁殖后代的器官，只有當(dāng)雄蕊上的花粉落在雌蕊上，植物才有可能結(jié)果，否則植物是無(wú)法結(jié)果的。雄蕊和雌蕊分別有什么作用?研 討植物的雄蕊和雌蕊都是繁殖后代的器官，只有當(dāng)雄蕊上的花研 討子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。經(jīng)過(guò)對(duì)雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來(lái)可能發(fā)育成果實(shí)?；ǖ哪囊徊糠謱?lái)有可能發(fā)育成果實(shí)?研 討子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子?；ǖ哪囊徊糠謱?lái)有可拓 展在自然界中，植物有多種多樣，他們用不同的方式

23、來(lái)完成傳粉的過(guò)程，只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。 蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，其實(shí)蜜蜂不僅僅是在采集花蜜，也是在傳授花粉。拓 展在自然界中，植物有多種多樣，他們用不同的方式來(lái)完成傳昆蟲(chóng)傳粉：花瓣鮮艷、氣味芬芳、花蜜甜美。桃花油菜花昆蟲(chóng)傳粉：花瓣鮮艷、氣味芬芳、花蜜甜美。桃花油菜花風(fēng)力傳粉：花小粉多而輕，沒(méi)有花香和花蜜。玉米花楊樹(shù)花風(fēng)力傳粉：花小粉多而輕，沒(méi)有花香和花蜜。玉米花楊樹(shù)花拓 展為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問(wèn)題，人們常常會(huì)對(duì)一些植物進(jìn)行人工輔助授粉，比如黃瓜、絲瓜等。為風(fēng)仙花進(jìn)行人工授粉拓 展為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問(wèn)題，人們常常會(huì)對(duì)一些植花萼 花瓣花粉 雄蕊雌蕊 傳粉科學(xué)詞匯花

24、萼 花瓣科學(xué)詞匯2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.6 果實(shí)和種子第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.6 果實(shí)和種子第一單元 聚 焦 授粉后的鳳仙花慢慢凋謝,逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的?果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢?聚 焦 授粉后的鳳仙花慢慢凋謝,逐漸形成了果實(shí)探 索 輕輕挑開(kāi)一朵凋謝了的鳳仙花,觀察花里面有什么。探 索 輕輕挑開(kāi)一朵凋謝了的鳳仙花,觀察花里面有提出要求： 1.觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí),比較它們的相同與不同。 2.描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。提出要求： 鳳仙花果實(shí)形成后形狀有一段時(shí)間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實(shí)會(huì)開(kāi)裂。果實(shí)是由小不斷長(zhǎng)大的，從

25、還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子逐漸成熟的果實(shí)，最后果實(shí)成熟了，也就是果實(shí)成熟是個(gè)生長(zhǎng)變化的過(guò)程。小知識(shí) 鳳仙花果實(shí)形成后形狀有一段時(shí)間是不變的，形狀像水 認(rèn)真觀察：鳳仙花果實(shí)從小到大有什么變化?果實(shí)成熟后果皮會(huì)怎樣? 認(rèn)真觀察：鳳仙花果實(shí)從小到大有什么變化?果實(shí)成熟果實(shí) 果皮種子科學(xué)詞匯果實(shí) 果皮科學(xué)詞匯摘下一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí),觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。探 索用手輕輕撥開(kāi)風(fēng)仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，風(fēng)仙花果實(shí)的內(nèi)部有棕色的小種子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。摘下一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí),觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。探 索用手輕輕撥再數(shù)數(shù)果實(shí)中有多

26、少粒種子（學(xué)生分組活動(dòng)）。探 索小組名稱種子數(shù)量再數(shù)數(shù)果實(shí)中有多少粒種子（學(xué)生分組活動(dòng)）。探 索小組名稱種小知識(shí)每個(gè)風(fēng)仙花果實(shí)里種子的個(gè)數(shù)是不同的，一個(gè)風(fēng)仙花果實(shí)中大約有10粒左右的種子，一株風(fēng)仙花大約能結(jié)出10-20個(gè)不等的果實(shí)，這樣算下來(lái)一株風(fēng)仙花可以結(jié)出上百粒的種子。小知識(shí)每個(gè)風(fēng)仙花果實(shí)里種子的個(gè)數(shù)是不同的，一個(gè)風(fēng)仙花果實(shí)中大 觀察更多植物的果實(shí),比較它們的相同與不同。探 索 觀察更多植物的果實(shí),比較它們的相同與不同。探 果實(shí)的名稱果實(shí)的結(jié)構(gòu)種子的數(shù)量 觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。果實(shí)的名稱果實(shí)的結(jié)構(gòu)種子的數(shù)量 觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)結(jié) 論不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同

27、，但果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。結(jié) 論不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同，但果實(shí)都包括果研 討果皮的作用保護(hù)種子免受外界環(huán)境的影響和破壞讓種子在合適的環(huán)境下生根發(fā)芽提供發(fā)芽初期所需要的能量和水分。種子的作用：繁殖后代；經(jīng)濟(jì)價(jià)值。果實(shí)都有果皮和種子,它們分別有什么作用?種子的作用：繁殖后代；經(jīng)濟(jì)價(jià)值。研 討果皮的作用果實(shí)都有果皮和種子,它們分別有什么作用?種研 討植物的種子是一切植物的根源，鳳仙花接觸這么多的種子，可以最大限度的繁衍后代。一個(gè)鳳仙花果實(shí)中有多少粒種子?株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子?結(jié)出這么多種子有什么意義呢?研 討植物的種子是一切植物的根源，鳳仙花接觸這么多的種子，體會(huì)鳳仙

28、花結(jié)出那么多種子的意義。 “春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”我們種下了一棵鳳仙花種子，又收獲了許多種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，又會(huì)長(zhǎng)出許多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子，鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。體會(huì)鳳仙花結(jié)出那么多種子的意義。研 討果實(shí)可食用的植物：蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄、獼猴桃、哈密瓜等。我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí),哪些是種子?種子可食用的植物：黃豆、綠豆、紅豆、花生、南瓜子、葵花籽、西瓜子、蓮子等。 研 討果實(shí)可食用的植物：蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.7 種子的傳播第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科

29、學(xué)1.7 種子的傳播第一單元 聚 焦孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？聚 焦孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，聚 焦 我們已經(jīng)知道了果實(shí)里面有種子。實(shí)成熟后,就要把種子傳播岀去,在適宜的環(huán)境下,種子萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。那么,植物是怎樣將種子傳播出去的呢?聚 焦 我們已經(jīng)知道了果實(shí)里面有種子。實(shí)成熟后探 索 收集一些成熟的鳳仙花果實(shí),用手輕輕捏它的果皮,有什么現(xiàn)象發(fā)生。探 索 收集一些成熟的鳳仙花果實(shí),用手輕輕捏它的推測(cè)一下： 鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。交流、總結(jié)： 鳳仙花依靠自身的彈射，將種子傳播出去的。推測(cè)一下：交流、總結(jié)：思考拓展： 除了鳳仙花之外，還有

30、哪些植物像鳳仙花一樣，依靠自身的彈力將種子傳播出去的？思考拓展：豌豆、蠶豆、大豆、紅豆、綠豆、油菜等等都是依靠自身的彈力將種子傳播出去的。彈力傳播豌豆、蠶豆、大豆、紅豆、綠豆、油菜等等都是依靠自身的彈力將種 觀察蒼耳的果實(shí)和種子,描述蒼耳果實(shí)的外部特征。探 索表面有很多倒鉤 觀察蒼耳的果實(shí)和種子,描述蒼耳果實(shí)的外部特征。探蒼耳種子的傳播方式： 蒼耳種子的表面分布著很多鉤刺，種子成熟后比較易脫落，當(dāng)人或動(dòng)物觸碰容到成熟的蒼耳種子時(shí)，鉤刺很容易鉤附在人或動(dòng)物的身上，由人或動(dòng)物將其帶到其它地方予以傳播。蒼耳種子的傳播方式： 觀察蒲公英的果實(shí),描述蒲公英果實(shí)的外部特征。像無(wú)數(shù)個(gè)降落傘探 索 觀察蒲公英

31、的果實(shí),描述蒲公英果實(shí)的外部特征。像無(wú)蒲公英種子的傳播方式： 蒲公英的種子依靠風(fēng)力傳播。當(dāng)風(fēng)兒吹起的時(shí)候，蒲公英的種子就像一個(gè)個(gè)小降落傘，乘著風(fēng)飛向四面八方。風(fēng)力傳播蒲公英種子的傳播方式：風(fēng)力傳播楊樹(shù)、柳樹(shù)的種皮表面著生有毛，松樹(shù)、楓樹(shù)的種皮延伸有翅。這些結(jié)構(gòu)的存在都適應(yīng)靠風(fēng)力來(lái)傳播種子。楊樹(shù)、柳樹(shù)的種皮表面著生有毛，松樹(shù)、楓樹(shù)的種皮延伸有翅。這些 觀察更多植物的果實(shí)和種子,推測(cè)它們是怎樣傳播種子的。探 索動(dòng)物傳播 觀察更多植物的果實(shí)和種子,推測(cè)它們是怎樣傳播種子 觀察更多植物的果實(shí)和種子,推測(cè)它們是怎樣傳播種子的。探 索水力傳播 觀察更多植物的果實(shí)和種子,推測(cè)它們是怎樣傳播種子研 討植物有哪

32、些傳播種子的方式?它們的果實(shí)和種子分別有什么特點(diǎn)?研 討植物有哪些傳播種子的方式?它們的果實(shí)和種子分別有什么研 討植物把種子傳播出去，是為了繁殖后代。如果不能把種子散播出去的植物，無(wú)法大量繁殖，長(zhǎng)久下去，最后就會(huì)被滅絕淘汰。植物將種子傳播出去有什么意義呢?研 討植物把種子傳播出去，是為了繁殖后代。如果不能把種子散拓 展根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn),做一個(gè)實(shí)模型,模擬種子的傳播。拓 展根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn),做一個(gè)實(shí)模型,模擬種子的傳播。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.8 風(fēng)仙花的一生第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.8 風(fēng)仙花的一生第一單元聚 焦 經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我

33、們參與了鳳仙花的一生，親歷了栽培、管理的過(guò)程，觀察并記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。鳳仙花的一生有著怎樣的生長(zhǎng)規(guī)律，我們又從種植鳳仙花的過(guò)程中獲得哪些新的收獲呢？聚 焦 經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們參與了探 索 展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長(zhǎng)變化記錄表。探 索 展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生探 索探 索 將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片,按生長(zhǎng)變化的順序排列起來(lái)。探 索 將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片,按生長(zhǎng)變化的順 根據(jù)我們的記錄,完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。探 索 根據(jù)我們的記錄,完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到鳳仙花的每個(gè)生長(zhǎng)周期約為

34、150天-240天左右。鳳仙花于3-4月間播種，以4月播種最為適宜，6月上中旬即可開(kāi)花，花期可保持兩個(gè)多月，之后花朵凋謝結(jié)出果實(shí)。小知識(shí)鳳仙花的每個(gè)生長(zhǎng)周期約為150天-240天左右。鳳仙花于3- 根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度,制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖。探 索 根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度,制作鳳仙花高鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖探 索鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖探 索鳳仙花植株高度變化規(guī)律是先快后慢，當(dāng)植株處于生長(zhǎng)初期的時(shí)候，土壤里面會(huì)有充足的養(yǎng)分，可以供給植株生長(zhǎng)，所以植株的生長(zhǎng)高度就會(huì)很快。等慢慢到了生長(zhǎng)后期，也就是開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，土壤里面的養(yǎng)分會(huì)少，且多用于繁殖，因此它的生長(zhǎng)高度就會(huì)變得生

35、長(zhǎng)很慢。探 索鳳仙花植株高度變化規(guī)律是先快后慢，當(dāng)植株處于生長(zhǎng)初期的時(shí)候，研 討成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用花是植物的繁殖器官葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用研 討成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?果實(shí)研 討結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5-6個(gè)月左右，幼苗期和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開(kāi)花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生長(zhǎng)。鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間?運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)

36、明鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律。研 討結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5-6個(gè)月左拓 展制作一個(gè)鳳仙花模型呈現(xiàn)出鳳仙花植株的各個(gè)部分。拓 展制作一個(gè)鳳仙花模型呈現(xiàn)出鳳仙花植株的各個(gè)部分。拓 展拓 展拓 展拓 展拓 展 我們也可以像研究鳳仙花一樣，去研究其他植物的生長(zhǎng)變化，了解它們的生長(zhǎng)變化規(guī)律。并且可以與鳳仙花比一比，看看他們之間有什么相同之處和不同之處。拓 展 我們也可以像研究鳳仙花一樣，去研究其2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.8 風(fēng)仙花的一生第一單元 植物的生長(zhǎng)變化2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.8 風(fēng)仙花的一生第一單元聚 焦 經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們參與了鳳仙花的一生，親歷了

37、栽培、管理的過(guò)程，觀察并記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。鳳仙花的一生有著怎樣的生長(zhǎng)規(guī)律，我們又從種植鳳仙花的過(guò)程中獲得哪些新的收獲呢？聚 焦 經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們參與了探 索 展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長(zhǎng)變化記錄表。探 索 展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生探 索探 索 將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片,按生長(zhǎng)變化的順序排列起來(lái)。探 索 將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片,按生長(zhǎng)變化的順 根據(jù)我們的記錄,完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。探 索 根據(jù)我們的記錄,完成下表。計(jì)算鳳仙花從播下種子到鳳仙花的每個(gè)生長(zhǎng)周期約為150天-240天左右。鳳仙

38、花于3-4月間播種，以4月播種最為適宜，6月上中旬即可開(kāi)花，花期可保持兩個(gè)多月，之后花朵凋謝結(jié)出果實(shí)。小知識(shí)鳳仙花的每個(gè)生長(zhǎng)周期約為150天-240天左右。鳳仙花于3- 根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度,制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖。探 索 根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度,制作鳳仙花高鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖探 索鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖探 索鳳仙花植株高度變化規(guī)律是先快后慢，當(dāng)植株處于生長(zhǎng)初期的時(shí)候，土壤里面會(huì)有充足的養(yǎng)分，可以供給植株生長(zhǎng)，所以植株的生長(zhǎng)高度就會(huì)很快。等慢慢到了生長(zhǎng)后期，也就是開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，土壤里面的養(yǎng)分會(huì)少，且多用于繁殖，因此它的生長(zhǎng)高度就會(huì)變得生長(zhǎng)很慢。探 索鳳仙花植株高度

39、變化規(guī)律是先快后慢，當(dāng)植株處于生長(zhǎng)初期的時(shí)候，研 討成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用花是植物的繁殖器官葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用研 討成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分?每部分有什么作用?果實(shí)研 討結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5-6個(gè)月左右，幼苗期和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開(kāi)花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生長(zhǎng)。鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間?運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)明鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律。研

40、討結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5-6個(gè)月左拓 展制作一個(gè)鳳仙花模型呈現(xiàn)出鳳仙花植株的各個(gè)部分。拓 展制作一個(gè)鳳仙花模型呈現(xiàn)出鳳仙花植株的各個(gè)部分。拓 展拓 展拓 展拓 展拓 展 我們也可以像研究鳳仙花一樣，去研究其他植物的生長(zhǎng)變化，了解它們的生長(zhǎng)變化規(guī)律。并且可以與鳳仙花比一比，看看他們之間有什么相同之處和不同之處。拓 展 我們也可以像研究鳳仙花一樣，去研究其2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元課件2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元課件2.1 電和我們的生活第二單元 電路2.1 電和我們的生活第二單元 電路認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生： 愛(ài)迪生最著名的發(fā)明就是電燈，自從愛(ài)迪生發(fā)明電燈之后，各種

41、不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。聚 焦認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生：聚 焦聚 焦 通電后,電器就能工作為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)方便。 我們對(duì)電有哪些了解?知道哪些有關(guān)電的知識(shí)?我們是怎樣知道這些知識(shí)的?聚 焦 通電后,電器就能工作為我們的生活、學(xué)習(xí)和探 索用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。探 索用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。探 索我們已經(jīng)知道的有關(guān)電的知識(shí)電場(chǎng)以每秒30萬(wàn)公里的光速傳輸。我國(guó)目前主要以傳統(tǒng)能源發(fā)電為主。傳統(tǒng)能源包括煤、石油、天然氣等可再生能源發(fā)電包括核能、水能、地?zé)崮?、太?yáng)能、風(fēng)能等。探 索我們已經(jīng)知道的有關(guān)電的知識(shí)電場(chǎng)以每秒30萬(wàn)公里的光速傳電力輸送的源頭：發(fā)電電力輸送的媒介：輸電電力輸送的終

42、端：用電電力輸送的源頭：發(fā)電探 索我們還想知道哪些有關(guān)電的知識(shí)1度電能做什么？電是怎么來(lái)的？電是如何送到我們家里的？電安全嗎？如何安全用電？探 索我們還想知道哪些有關(guān)電的知識(shí)1度電能做什么？電是怎么來(lái)教師引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的電器。教師引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的電器。探 索生活中使用的電都是由電源提供的。像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電;而像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。調(diào)查家中使用的電器。這些電器用的電來(lái)自哪里?通電后能做什么?探 索生活中使用的電都是由電源提供的。像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)2021新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第1-2單元課件 日常生活中電源提供的電又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是直接由發(fā)電廠提供

43、的。還有一類(lèi)是由電池提供的。 日常生活中電源提供的電又電廠供電的電廠供電的電池供電的電池供電的探 索電池提供直流電,發(fā)電廠提供交流電。由電廠提供的電用起來(lái)很方便，但是也存在安全隱患。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ⒁庥秒姲踩?。?索電池提供直流電,發(fā)電廠提供交流電。由電廠提供的電用起來(lái) 1.墻壁插座內(nèi)的電是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸。 2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用干電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。 3.不要靠近變壓器以及斷開(kāi)或者裸露的電線，當(dāng)看到斷開(kāi)或者裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長(zhǎng)老師或者有關(guān)人員。 1.墻壁插座內(nèi)的電是發(fā)電廠通

44、過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各探 索下面的行為對(duì)嗎？為什么？探 索下面的行為對(duì)嗎？為什么？探 索把許多用電器連接在同一個(gè)插座上,或用電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。探 索把許多用電器連接在同一個(gè)插座上,或用電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)研 討 請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？研 討 請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)如果沒(méi)有電： 。如果沒(méi)有電： 。如果沒(méi)有電： 。如果沒(méi)有電： 如果沒(méi)有電： 討論總結(jié)： 總之一句話，如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)非常不方便。因此說(shuō)電在我們的日常生活中起著非常大的作用。討論總結(jié)：2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.2 點(diǎn)亮小燈泡第二單元 電路2

45、021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.2 點(diǎn)亮小燈泡第二單元 聚 焦 打開(kāi)手電筒的開(kāi)關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來(lái)的？聚 焦 打開(kāi)手電筒的開(kāi)關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣聚 焦如果有導(dǎo)線和電池，你能夠使小燈泡亮起來(lái)嗎？請(qǐng)用示意圖來(lái)表達(dá)你的想法。聚 焦如果有導(dǎo)線和電池，你能夠使小燈泡亮起來(lái)嗎？請(qǐng)用示意圖來(lái) 獨(dú)立思考，畫(huà)出能夠讓小燈泡亮起來(lái)的連接方法并相互交流各自的成果。 探 索觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里;想一想小燈泡的各部分有什么作用。燈絲，小燈泡的發(fā)光部位。探 索觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里;想一想小燈泡繼續(xù)觀察小燈泡，認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分，思考討論它們都有什么作用。繼續(xù)觀察小

46、燈泡，認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分，思考討論它們都有什么作用玻璃泡：做成圓球形，制作材料是耐熱玻璃，它把燈絲和空氣隔離，既能透光，又起保護(hù)作用。電燈泡工作的時(shí)候，玻殼的溫最高可達(dá)100左右。燈絲：是用比頭發(fā)絲還細(xì)得多的鎢絲，做成螺旋形，小電泡的發(fā)光部位。金屬架：它連著玻殼，起著固定金屬部件的作用。連接點(diǎn)：兩條導(dǎo)線表面上很簡(jiǎn)單，連接外部電流。玻璃泡：做成圓球形，制作材料是耐熱玻璃，它把燈絲和空氣隔離，探 索用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來(lái),并記錄有哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。探 索用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來(lái),并記錄有哪些連接能探 索這4幅連接圖中，哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡？哪些不能點(diǎn)

47、亮小燈泡？為什么？探 索這4幅連接圖中，哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡？哪些不能點(diǎn)亮小燈泡探 索右上圖不能點(diǎn)亮小燈泡，因?yàn)閷?dǎo)線的兩端直接與電池的正負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡，這是一個(gè)短路。其余三幅圖中都能夠點(diǎn)亮小燈泡，因?yàn)樗鼈兌际情]合電路。探 索右上圖不能點(diǎn)亮小燈泡，因?yàn)閷?dǎo)線的兩端直接與電池的正負(fù)極拓展活動(dòng)下面的連接圖哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡？哪些不能點(diǎn)亮小燈泡?拓展活動(dòng)下面的連接圖哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡？哪些不能點(diǎn)亮小燈泡? 干電池的金屬銅帽端是正極,另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正負(fù)極相連,而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí),就會(huì)造成短路。短路時(shí),電池中的電會(huì)很快消耗完,并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙,甚至可能爆炸。所以,在實(shí)

48、驗(yàn)中,要避免出現(xiàn)短路。 干電池的金屬銅帽端是正極,另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)仔細(xì)看一看上圖，哪些出現(xiàn)了短路，這是非常的，在實(shí)驗(yàn)中要避免。仔細(xì)看一看上圖，哪些出現(xiàn)了短路，這是非常的，在實(shí)驗(yàn)中要避免。研 討展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄,交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。大家思考一下，說(shuō)一說(shuō)不能點(diǎn)亮的原因是什么？研 討展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄,交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,哪些連接研 討分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接,你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接,小燈泡才能亮起來(lái)?通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要使小燈泡亮起來(lái)，設(shè)計(jì)的電路一定是一個(gè)閉合電路。研 討分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接,你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接手電筒由電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小

49、電珠組成，外殼起固定作用，手電筒的各部分通過(guò)直接接觸或?qū)Ь€連接，開(kāi)關(guān)閉合之后形成通路。根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解釋手電筒亮起來(lái)的原理。手電筒由電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小電珠組成，外殼起固定作用，手電筒研 討你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的?電路一定是一個(gè)閉合電路，小燈泡才能亮起來(lái)。研 討你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的?電路一定是一個(gè)閉合電2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.3 簡(jiǎn)易電路第二單元 電路2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.3 簡(jiǎn)易電路第二單元 聚 焦通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要使小燈泡亮起來(lái)，設(shè)計(jì)的電路一定是一個(gè)閉合電路。聚 焦通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要使小燈泡亮起來(lái)，設(shè)計(jì)的電路一定是一聚 焦想一想，我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的

50、,小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里,電流是如何通過(guò)小燈泡的。由此,我們可以進(jìn)一步思考電路是由什么組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎?聚 焦想一想，我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的,小燈泡和電池的連接點(diǎn)在 用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡手一松，小燈泡就不亮了!很不方便的啊! 探 索組裝一個(gè)電路。先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩個(gè)好工具：一個(gè)叫（ ），另外一個(gè)叫（ ）。探 索組裝一個(gè)電路。先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩個(gè)好工具：一個(gè)叫（ 探 索觀察電池盒和燈座，了解電池盒和燈座的外形特點(diǎn)，對(duì)著圖說(shuō)一說(shuō)電池盒和燈座都有哪些部分組成。探 索觀察電池盒和燈座，了解電池盒和燈座的外形特點(diǎn)，對(duì)著圖說(shuō)為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密,我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來(lái),再進(jìn)行

51、觀察。在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線,把電池安裝在電池盒里。把小燈泡安裝在小燈座上,再在兩端連接上導(dǎo)線。為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密,我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線,把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡,確定能使小燈泡亮起來(lái)。在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線,把電池安裝在電池盒里。用連接電把小燈泡安裝在燈座上,再用導(dǎo)線把它和電池連接起來(lái)使小燈泡亮起來(lái)。把小燈泡安裝在燈座上,再用導(dǎo)線把它和電池連接起來(lái)使小燈泡亮起探 索在電路中安裝開(kāi)關(guān)。觀察開(kāi)關(guān)，了解開(kāi)關(guān)的外形特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)開(kāi)關(guān)有哪幾個(gè)部分組成和工作原理。探 索在電路中安裝開(kāi)關(guān)。觀察開(kāi)關(guān)，了解開(kāi)關(guān)的

52、外形特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)把開(kāi)關(guān)連接到電路里,觀察開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。把開(kāi)關(guān)連接到電路里,觀察開(kāi)關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。探 索導(dǎo)線、電池、小燈泡、小開(kāi)關(guān)組成了一個(gè)電路。畫(huà)一畫(huà)電路連接圖。在小燈泡和電池的連接點(diǎn)處用圓點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)。探 索導(dǎo)線、電池、小燈泡、小開(kāi)關(guān)組成了一個(gè)電路。探 索電路圖符號(hào)電池開(kāi)關(guān)燈泡探 索電路圖符號(hào)電池開(kāi)關(guān)燈泡探 索電路圖探 索電路圖研 討在電路中,電是持續(xù)流動(dòng)的,你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的?把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來(lái)。導(dǎo)線、電池、小燈泡、小開(kāi)關(guān)組成了一個(gè)電路。用箭頭標(biāo)出你認(rèn)為的電流的路徑。研 討在電路中,電是持續(xù)流動(dòng)的,你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的?研

53、 討我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路,在電路中哪些電器元件是必備的?必備的有：導(dǎo)線、電池、開(kāi)關(guān)等。如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī),會(huì)有什么現(xiàn)象?研 討我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路,在電路中哪些電器元件小電風(fēng)扇小電動(dòng)機(jī)小電鈴小電風(fēng)扇小電動(dòng)機(jī)小電鈴 經(jīng)過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)將電路中的小燈泡換成小風(fēng)扇、小電動(dòng)機(jī)、小電鈴，這些小電器也會(huì)工作，小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，小電鈴會(huì)發(fā)出聲音，小電動(dòng)機(jī)也會(huì)工作。 經(jīng)過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)將電路2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.4 電路出故障了第二單元 電路2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.4 電路出故障了第二單元聚 焦電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出,通過(guò)小燈泡,回到電池的另一端

54、,形成一個(gè)完整的回路,小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。聚 焦電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出,通過(guò)小燈泡,回到電池的另一聚 焦如果小燈泡不亮,一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢?聚 焦如果小燈泡不亮,一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路說(shuō)一說(shuō)這個(gè)電路連接圖有哪些部件組成？在這個(gè)電路中，電流動(dòng)的路徑是怎樣的!說(shuō)一說(shuō)這個(gè)電路連接圖有哪些部件組成？在這個(gè)電路中，電流動(dòng)的路想一想：如果小燈泡不亮,電路出故障了，我們?cè)鯓硬拍苷业胶团懦娐返墓收夏?想一想：如果小燈泡不亮,電路出故障了，我們?cè)鯓硬拍苷业胶团懦?索預(yù)測(cè)：電路的故障可能有哪些?如何進(jìn)行檢測(cè)?把我們的想法都記錄下來(lái)。探 索預(yù)測(cè)：電路的故障可能有哪些

55、?如何進(jìn)行檢測(cè)?把我們的想法預(yù)測(cè)：電路還可能有哪些故障?小燈泡與燈座接觸不良。電池沒(méi)有電了。導(dǎo)線與電池?zé)襞蓍_(kāi)關(guān)斷開(kāi)了。開(kāi)關(guān)接觸不良。導(dǎo)線斷了。預(yù)測(cè)：電路還可能有哪些故障?小燈泡與燈座接觸不良。電池沒(méi)有電探 索做一個(gè)電路檢測(cè)器方法：把簡(jiǎn)易電路中的開(kāi)關(guān)拆除之后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。探 索做一個(gè)電路檢測(cè)器方法：把簡(jiǎn)易電路中的開(kāi)關(guān)拆除之后，就形每次檢測(cè)前,先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下,看看小燈泡能否亮起來(lái)。不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路。每次檢測(cè)前,先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下,看看小燈泡能否亮起來(lái)檢測(cè)導(dǎo)線: 用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電線的兩端相連接,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明這根電線沒(méi)有故障;

56、如果小嘶泡不亮,則說(shuō)明這根電線有故障。檢測(cè)導(dǎo)線:檢測(cè)燈泡: 用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)相連接,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明這個(gè)燈泡沒(méi)有故障;如果小燈泡不亮,這說(shuō)明這個(gè)燈泡有故障。檢測(cè)燈泡:檢測(cè)電池: 取出電路檢測(cè)器電池盒中的電池,將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里,看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮,如果小燈泡亮了,就說(shuō)明電池還有電;如果小燈泡不亮,則說(shuō)明這電池沒(méi)有電了。檢測(cè)電池:探 索每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路,找出故障原因并排除。同時(shí),將“電路故障檢測(cè)記錄表”補(bǔ)充完整。動(dòng)手檢測(cè)故障，將活動(dòng)手冊(cè)中的電路故障檢測(cè)記錄表填寫(xiě)完整。探 索每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路,找出故障原因并排除。同時(shí)可

57、能出現(xiàn)的故障檢測(cè)項(xiàng)目無(wú)故障畫(huà)“”有故障畫(huà)“”排除故障的方法小燈泡壞了小燈泡與燈座接觸不良電池沒(méi)有電了完成電路故障檢測(cè)記錄表可能出現(xiàn)的故障檢測(cè)項(xiàng)目無(wú)故障畫(huà)“”排除故障的方法小燈泡壞了電路故障記錄表電路故障記錄表研 討交流檢測(cè)情況。電路中的哪一部分出了故障,你是怎么知道的?又是怎么排除的?研 討交流檢測(cè)情況。電路中的哪一部分出了故障,你是怎么知道的2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.5里面是怎樣連接的第二單元 電路2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.5里面是怎樣連接的第二單元聚 焦在一個(gè)真正的電路中,各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。如果看不到電路,我們能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎?聚 焦在一個(gè)真正的電

58、路中,各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。如探 索檢測(cè)一個(gè)打不開(kāi)的接線盒,并推測(cè)它的內(nèi)部是怎樣連接的。探 索檢測(cè)一個(gè)打不開(kāi)的接線盒,并推測(cè)它的內(nèi)部是怎樣連接的。仔細(xì)觀察打不開(kāi)的接線盒，說(shuō)一說(shuō)，從外觀上看，打不開(kāi)的接線盒由幾個(gè)部分組成。仔細(xì)觀察打不開(kāi)的接線盒，說(shuō)一說(shuō)，從外觀上看，打不開(kāi)的接線盒由 檢測(cè)電路前,先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸下,以檢測(cè)它能否正常工作;為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性,需檢測(cè)兩次。 檢測(cè)電路前,先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸下探 索用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路,記錄檢測(cè)結(jié)果。探 索用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路,記錄檢測(cè)結(jié)果 在檢測(cè)中，如果小燈泡亮起來(lái)，就說(shuō)明這兩

59、個(gè)接線柱之間是通路，如果小燈泡不亮，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是斷路。 在檢測(cè)中，如果小燈泡亮起來(lái)，就說(shuō)明這兩個(gè)接線探 索研究記錄檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的,說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)是什么。探 索研究記錄檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的,說(shuō)說(shuō)推測(cè)推測(cè)的依據(jù)如果小燈泡亮，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是通路，必然由導(dǎo)線相連接著；如果小燈泡不亮，就說(shuō)明這兩個(gè)接線柱之間是斷路，沒(méi)有導(dǎo)線相連接。推測(cè)的依據(jù)研 討下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄,你能用示意圖說(shuō)明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎?研 討下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄,你能用示意圖說(shuō)明接線盒內(nèi)部研究檢測(cè)記錄，推測(cè)線盒內(nèi)部連接的情況?？赡艿那闆r如下所示：研究檢測(cè)記錄，

60、推測(cè)線盒內(nèi)部連接的情況?？赡艿那闆r如下所示：研 討如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無(wú)遺漏地檢測(cè)任意兩個(gè)接線柱之間的通斷情況？首先要把可能出現(xiàn)的任意兩個(gè)接線柱之間的所有情況一一列舉出來(lái)，然后逐一進(jìn)行檢測(cè)。研 討如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無(wú)遺漏地檢測(cè)仔細(xì)觀察5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，討論、列出任意兩個(gè)接線柱之相通的接線方法。仔細(xì)觀察5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，討論2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.6 導(dǎo)體和絕緣體第二單元 電路2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.6 導(dǎo)體和絕緣體第二單元仔細(xì)觀察塑料包皮剝開(kāi)的導(dǎo)線，說(shuō)一說(shuō)，哪部分用來(lái)導(dǎo)電，哪部分用來(lái)絕緣。聚 焦仔細(xì)觀察塑料包皮剝