高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究

1、總編號(hào)合陽(yáng)中學(xué)學(xué)校教育科學(xué)研究課題申報(bào)、評(píng)審表課 題 名 稱(chēng) 課 題 負(fù) 責(zé) 人 崔 俠完 成 時(shí) 間 課題設(shè)計(jì)論證劉建芳 實(shí)踐與論文撰寫(xiě) 英語(yǔ)組單位蓋章：200 年 月 日二、課題研究的思路、目標(biāo)和具體內(nèi)容三、課題研究的方法選擇與研究的過(guò)程（步驟、時(shí)間安排、組織分工、活動(dòng)安排等）安排一、本課題選題的意義、價(jià)值和理論支持閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，從某種意義上說(shuō)，抓好了閱讀教學(xué)就抓住了高中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。而有效的評(píng)價(jià)機(jī)制和策略是閱讀教學(xué)中必不可少的重要手段。靈活高效的評(píng)價(jià)手段可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生的反思，最終提高學(xué)生的閱讀成績(jī)。理論支持1.清華大學(xué)韓立福博士有效課堂教

2、學(xué)理論之評(píng)價(jià)機(jī)制。2. 1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。近年來(lái)，建構(gòu)主義的理念在教育領(lǐng)域廣泛傳播，這一理念提倡學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，徹底顛覆了之前的教師帶著問(wèn)題去教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。這一理念的出現(xiàn)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，學(xué)生接觸的信息廣而多，同時(shí)也有了更多的生活體驗(yàn)，更容易產(chǎn)生問(wèn)題也更便利地自主解決問(wèn)題。3、現(xiàn)代教育技術(shù)理論。有關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的概念，大家普遍接受的觀點(diǎn)是1994利用網(wǎng)絡(luò)信息制作PPT，結(jié)合視頻和音頻資料直觀、生動(dòng)展示信息；電子閱覽室、遠(yuǎn)程課堂等。除此之外，在教師的成長(zhǎng)方面，網(wǎng)絡(luò)信息群和主題網(wǎng)站等也是教師學(xué)習(xí)、提高的有QQ 群就一主題進(jìn)行交流，打破了空間的界限，使信息的傳遞突破限制。

3、二、課題研究的思路、目標(biāo)和具體內(nèi)容1.評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化2.評(píng)價(jià)方法多元化3.評(píng)價(jià)主體多元化4.評(píng)價(jià)重心由終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u(píng)價(jià)通過(guò)科學(xué)、靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀策略，最終提高英語(yǔ)閱讀成績(jī)。三、課題研究的方法和過(guò)程本課題的研究方法：1、本課題研究的主要方法是行動(dòng)研究法。教師要將行動(dòng)與研究結(jié)合起來(lái)，教師參與研究和實(shí)踐，并根據(jù)研究中遇到的具體情況，邊實(shí)踐、邊探索、邊修改、邊完善，使理論與實(shí)踐，成果與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。2、文獻(xiàn)研究法：多渠道收集、整理和運(yùn)用現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外與課題相關(guān)的理論，以及本課題研究的進(jìn)展情況，尋求理論與實(shí)踐創(chuàng)新。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)總結(jié)，全面深入、系統(tǒng)地提高

4、經(jīng)驗(yàn)實(shí)質(zhì)，使之上升到教育理論的高度，找到可以運(yùn)用和借鑒的規(guī)律性的東西。4、調(diào)查研究法：綜合運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段，掌握實(shí)驗(yàn)研究的第一手材料，為課題提供充足的事實(shí)依據(jù)。本課題的實(shí)施步驟：1、課題申報(bào)：達(dá)成目標(biāo)：成立課題組，擬定課題研究方案。填寫(xiě)陜西省基礎(chǔ)教育課程改革課題申階段成果：完成申報(bào)評(píng)審書(shū)的填寫(xiě)。完成此課題的內(nèi)涵與目標(biāo)的研究，撰寫(xiě)相關(guān)論文。2、實(shí)施階段：達(dá)成目標(biāo)：制訂具體的研究計(jì)劃，并具體實(shí)施研究，發(fā)表研究論文、撰寫(xiě)研究報(bào)告。階段成果：撰寫(xiě)與上述研究相關(guān)的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成課題研究的條件和保證一、人員條件（負(fù)責(zé)人和主要參與者資歷、過(guò)去從事科研活動(dòng)及成果的介紹）二、物質(zhì)條件（圖書(shū)、資料、時(shí)

5、間、資金、設(shè)備等的保障情況）三、環(huán)境條件（領(lǐng)導(dǎo)支持，專(zhuān)家支撐，社會(huì)支持等）四、其他保障條件。1. 李巖 中學(xué)二級(jí)教師，善于學(xué)習(xí)鉆研教育教學(xué)理論，曾在教學(xué)參考上發(fā)表教學(xué)論文多篇2劉宏 中學(xué)二級(jí)教師，曾多次在省市刊物上發(fā)表論文。3劉建芳 中學(xué)一級(jí)教師，具有改革創(chuàng)新精神，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)， 注重現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。曾多次在省市刊物上發(fā)表論文4.陳艷 中學(xué)一級(jí)教師，思想前衛(wèi)，教學(xué)方式多樣，積極利用網(wǎng)絡(luò)、視頻、多媒體等多種教學(xué)手段，曾多次在教學(xué)參考等省市刊物上發(fā)表論文。二、物質(zhì)條件、環(huán)境條件和其他保障條件1、硬件保障：我校屬陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，陜西省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校建有千兆校園網(wǎng)、數(shù)字化多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室、多媒體教室等硬件設(shè)施，具備進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代化教學(xué)及其相關(guān)課題研究的能力。2、經(jīng)費(fèi)保障：對(duì)于課題研究所需經(jīng)費(fèi)，學(xué)校全額負(fù)擔(dān)，對(duì)于課題研究成績(jī)突出者，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。3、組織保障：學(xué)校高度重視本課題的研究工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的