團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

1、Word - 13 -團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案篇一：團(tuán)體心理輔導(dǎo)計(jì)劃（1138字）活動(dòng)主題：“促進(jìn)溝通，提升團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力”活動(dòng)目的：1.使團(tuán)體成員樂觀融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的才智和力氣；2.使團(tuán)體成員彼此相信、互相幫助、融洽相處；3.使團(tuán)體成員感觸團(tuán)結(jié)的力氣，體味集體的暖和，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神?；顒?dòng)對(duì)象：江蘇建造職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理協(xié)會(huì)成員活動(dòng)場地：待定預(yù)備材料：報(bào)紙若干張活動(dòng)時(shí)光：50分鐘活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入在活動(dòng)開頭之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動(dòng)氛圍。主持人說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的，并說明保密規(guī)定。二、破冰之旅大風(fēng)吹活動(dòng)目的：讓同學(xué)放松身心，并打亂同學(xué)所站位置，便于之后活動(dòng)

2、的順當(dāng)綻開。活動(dòng)時(shí)光：10分鐘活動(dòng)程序：全部人圍成一個(gè)圓圈，先由主持人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹”，同學(xué)問：“吹什么？”，主持人說：“吹.的人”，那么全部.的人就必需離開自己站的位置，重新尋覓新的位置。沒有找到位置的人表演一個(gè)節(jié)目，并作為新一輪的主持人重新提問“大風(fēng)吹”，如此舉行下去。如有時(shí)光主持人還能夠說“小風(fēng)吹”，則的人不動(dòng)，沒有些的人移開自己現(xiàn)在所處的位置。備注：可吹的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X色彩衣服的人做四組嬉戲三、團(tuán)體才智心有千千結(jié)活動(dòng)目的：讓學(xué)生們體悟團(tuán)結(jié)與合作的力氣，從而增加集體凝結(jié)力?；顒?dòng)時(shí)光：20分鐘活動(dòng)規(guī)章：A. 學(xué)生間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分離拉的

3、是誰。B. 記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立即放手，并在一定范圍內(nèi)走動(dòng)，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“停”時(shí)，大家都立住不動(dòng)，快速找到本來左、右手所牽的那兩只手。C. 當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)光內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。共享感觸：（1）一開頭面向這個(gè)復(fù)雜的“結(jié)”時(shí)，感覺是怎樣的？（2）來自不同年級(jí)卻同在一個(gè)社團(tuán)，是否曾由于看法不全都產(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)當(dāng)以何種心態(tài)來面向這些“結(jié)”?（3）要想解開這個(gè)結(jié)，靠的是什么？四、團(tuán)隊(duì)合作同舟共濟(jì)活動(dòng)目的：齊心協(xié)力，發(fā)揮集體的聰慧智慧，讓同學(xué)進(jìn)一步明了合作的重要意義?；顒?dòng)時(shí)光：20分鐘活動(dòng)規(guī)章：每6人一組，每一組的圈內(nèi)放上一張報(bào)紙，要求每組的全部成員同

4、時(shí)站在報(bào)紙上，尤其是成員的任何一只腳都不行以留在報(bào)紙外的地面。在行動(dòng)之前每一小組能夠充分研究，拿出最佳計(jì)劃。再請(qǐng)各小組派人將報(bào)紙對(duì)折，比較各小組用時(shí)。如此下去，不斷將報(bào)紙對(duì)折，讓各小組的學(xué)生想方設(shè)法使全部成員同時(shí)站在報(bào)紙上。共享感觸：（1） 描述一下你們組剛剛是用怎樣的辦法做到的？（2） 在此次活動(dòng)中哪些是讓你印象深刻的？之前有無類似這樣的感觸？五、結(jié)束相親相愛一家人讓同學(xué)發(fā)表在此次活動(dòng)的感觸，主持人同學(xué)在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓同學(xué)之間互相擁抱，并說“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動(dòng)。設(shè)計(jì)人：吳師20XX年3月22日篇二：學(xué)校生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃（1925字）輔導(dǎo)目的：利用本活動(dòng)增加同學(xué)的社會(huì)

5、責(zé)任感，信任自己，信任教師，信任學(xué)生，為了自己的長進(jìn)，樂意接受教師、學(xué)生賦予的協(xié)助。輔導(dǎo)對(duì)象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的同學(xué)，特殊是作業(yè)不完成的同學(xué)。輔導(dǎo)者：l、心理輔導(dǎo)員（要求靈便性、隨機(jī)應(yīng)變、組織本事等方面都比較強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)）。2、要有一位助手協(xié)作。輔導(dǎo)場地：1、活動(dòng)室要相對(duì)大一點(diǎn)。2、師生座站圖：“”代表老師，“”代表同學(xué)。器材預(yù)備：l、無線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。2、獎(jiǎng)品（練習(xí)本、筆若干）抽獎(jiǎng)紙條若干張。3、蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導(dǎo)過程：一、跟我一起做（約2分鐘）師：學(xué)生們，我做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)。不思量，也學(xué)著跟我一起做，延續(xù)仿照做3遍。（師可挑選做做34動(dòng)作

6、。目的是消退同學(xué)緊急心理，把同學(xué)的注重力集中起來）。二、結(jié)識(shí)新友（約56分鐘）（內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特征、長處、興趣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓學(xué)生進(jìn)步了解自己）。師：學(xué)生們，我們大家雖在個(gè)年級(jí)多時(shí)，但互相之間不一定都非常了解。下面我們做個(gè)嬉戲，能夠促進(jìn)大家的了解，好不好?師：這個(gè)嬉戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新伴侶”，嬉戲的辦法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)，邊走邊與學(xué)生握握手、問聲好；然后再與別的學(xué)生握手問好。當(dāng)教師說：“?！睍r(shí)，每個(gè)人都必需要與人握住手、面向面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人，就是你的新伴侶。然后對(duì)面而座，雙方作自我介紹。（我是鬃小學(xué)啄曇蹲班的喜愛鬃（歌唱、打籃球、畫畫或愛笑）的鬃祝彰），我的學(xué)習(xí)狀況

7、、性格特征興趣等等）。一方介紹時(shí)，另一方仔細(xì)聽，不明的地方能夠提問。做到盡可能多地了解對(duì)方。明了了嗎（明了了?師：嬉戲現(xiàn)在開頭（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，同學(xué)自我介紹12）分鐘，然后再舉行一次或二次）師：學(xué)生們，剛才我看到你們都熟悉了新伴侶，我很開心，你們開心嗎?誰來把你熟悉的新伴侶介紹給大家?（請(qǐng)34位不等。講完后讓他們抽獎(jiǎng)。先拿抽獎(jiǎng)紙，活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。注：抽獎(jiǎng)紙上寫的是師對(duì)同學(xué)各種鼓舞的語言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。）三、相信之旅（8對(duì)10對(duì)）（約20分鐘）目的：利用嬉戲，讓同學(xué)體悟助人與受助的感觸，增強(qiáng)對(duì)別人的相信與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂于助人和接受協(xié)助的意識(shí)。師：為了加深伴侶之間的友情，我們大家做

8、個(gè)嬉戲，好嗎?師：嬉戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動(dòng)作去協(xié)助別人和接受別人協(xié)助，根據(jù)規(guī)定的路線走，大家都要體悟當(dāng)初各種感觸。其他學(xué)生在一旁觀察，也要談體味，看哪組協(xié)作最好，辦法最好。步驟：1、邀810位學(xué)生參與嬉戲扮“盲人”。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的同學(xué)在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他學(xué)生看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請(qǐng)助手完成，然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。2、師：（奧秘而緊急地語氣）學(xué)生們：我估量，外面這些學(xué)生目前有困難了，而且絕對(duì)有很大的困難。誰情愿做好心人，去協(xié)助他們?（選810位）要求：在協(xié)助他們時(shí)也不能說話，

9、只能用動(dòng)作。在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后，舉行一段艱巨的真正的：“相信之旅”。附：艱巨路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結(jié)對(duì)時(shí)，教室里迅速完成如下的布置：師：宣布“相信之旅”開頭，請(qǐng)好心人協(xié)助“盲人”走好客觀存在艱巨的歷程。（線路能夠蜿蜒點(diǎn)，在“相信之旅”活動(dòng)開頭之前，這些障礙不要布置，待參與嬉戲同學(xué)出門后，再布置起來，盡量就地取材，請(qǐng)同學(xué)幫忙，同時(shí)以最后一對(duì)同學(xué)到盡頭為嬉戲結(jié)束。）3、情感溝通：（圍成圓圈狀）師：先問蒙住眼睛的同學(xué)：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時(shí)，心里什么感覺？此時(shí)心里最希翼什么？b、在好心人協(xié)助下，你說說在利用各種障礙時(shí)，心里有什么感觸？c、你對(duì)協(xié)助你的伴侶滿不愜意？

10、（24位同學(xué)）。問好心人：a、你看到“盲人”時(shí)，首先想到的是什么？b、你是怎樣想方設(shè)法協(xié)助你的伴侶的？c、利用對(duì)伴侶的協(xié)助，你有什么感觸？（24位同學(xué)）問觀察的同學(xué):看了這個(gè)嬉戲，你有什么主意？（這里要求老師抓住以下重點(diǎn)區(qū)組織提問：當(dāng)你有困難時(shí)，盼望獲得伴侶的協(xié)助；當(dāng)伴侶協(xié)助你時(shí)，你要樂意接受；當(dāng)你協(xié)助了伴侶，或在伴侶的協(xié)助下，打敗困難后，心里感到欣慰。）（時(shí)光允許的話，能夠換一批同學(xué)再做，再溝通）。4、小結(jié)：師：學(xué)生們，嬉戲結(jié)束了，我發(fā)覺大家今日交了新伴侶，而且敢于說出自己心里的感觸，雖然有些學(xué)生沒有說，但信任他們也已經(jīng)有了新的感觸和主意。特殊是當(dāng)自己遇到困難需要協(xié)助時(shí)，學(xué)生、教師、伴侶會(huì)向

11、你伸出友情之手，真心誠意的、耐心地賦予協(xié)助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你就要情愿、樂意接受教師、同學(xué)、伴侶對(duì)你的協(xié)助。接受別人對(duì)你的協(xié)助，是自己不斷長進(jìn)，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。篇三：老師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃（1258字）活動(dòng)時(shí)光：20XX年10月26日下午活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園多功能室活動(dòng)人數(shù)：26人活動(dòng)組織者： 鄔 濤（心理老師）活動(dòng)過程：一、 熱身運(yùn)動(dòng)“大風(fēng)吹”1、活動(dòng)目的：活躍現(xiàn)場氣氛，伸展身體。2、活動(dòng)預(yù)備：板凳3、活動(dòng)過程：全部老師圍坐成一個(gè)圓圈，輔導(dǎo)員站在圓圈中間，然后喊：“大風(fēng)吹”。老師問：“吹什么？”接著輔導(dǎo)員喊：“吹全部XX的人！”（XX表示具有某一相同特點(diǎn)的人，比如：全部卷頭發(fā)的人、穿

12、T恤的人、穿黑褲子的人等等。）這時(shí)全部XX的人（包括輔導(dǎo)員）都要快速離開自己的座位，跑動(dòng)去找其它一個(gè)新的位置坐下來，不能坐在自己位置上不動(dòng)。速度最慢的那個(gè)人將會(huì)沒有位置可坐，她將受到小小的懲處（如學(xué)動(dòng)物行走、歌唱、跳舞等等。）完后請(qǐng)受懲處的這個(gè)人接著喊話，延續(xù)嬉戲幾次。二、集體活動(dòng)1、“小雞快快跑”（1）、活動(dòng)目的：增進(jìn)同事間的人際關(guān)系，在輕松愉悅的活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）、活動(dòng)預(yù)備：桌子、小紙條、繩子、筆（3）、活動(dòng)過程：輔導(dǎo)員引入：“我們是一群生活在養(yǎng)雞場的歡樂小雞，每天過著歡樂的生活?？墒怯幸惶欤幸恢恍‰u發(fā)覺養(yǎng)雞場主決定把我們抓起來賣到市場去，我們?yōu)榱嘶蠲?，打算逃離養(yǎng)雞場?？墒丘B(yǎng)

13、雞場的圍墻太高了，養(yǎng)尊處優(yōu)的我們靠自己的力氣根本飛不出去?，F(xiàn)在唯一的辦法就是找到另外的伙伴大家一起齊心協(xié)力。因?yàn)槭且低堤与x，我們?cè)谔痈Z的過程中不能出聲，不然就會(huì)被場主發(fā)覺抓起來。夜深了，所以的小雞開頭行動(dòng)了”完后，大家寧靜的依次從輔導(dǎo)員處抽取一張小紙條（不能讓隊(duì)友看見），在不出聲的狀況下開頭找尋與自己有相同數(shù)字的伙伴，與她們組成一組，每組成員要用繩子把自己的左腿與另一個(gè)人的右腿綁在一起，形成兩人三足的形式。然后必需兩人一同從桌子上翻過去才算成功逃出養(yǎng)雞場，時(shí)光為三分鐘。時(shí)光到后，還沒逃出的成員將會(huì)受到小懲處。2、“敢動(dòng)不敢言”（1）、活動(dòng)目的：讓老師試試用肢體語言舉行交流，凝結(jié)團(tuán)隊(duì)合作力。（

14、2）、活動(dòng)預(yù)備：在幾張紙上分離寫一個(gè)成語或一句話。（3）、活動(dòng)過程：將全體老師平均分為兩個(gè)組，一組一組舉行。第一組在舉行時(shí)，另一組當(dāng)裁判，幫她們計(jì)算猜對(duì)的數(shù)量。嬉戲開頭前，全組成員排成一豎排，除了第一個(gè)人面對(duì)輔導(dǎo)員外，其她人都背對(duì)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員給第一個(gè)人看看紙上寫的是什么，然后將內(nèi)容用肢體動(dòng)作表演給其次個(gè)人看，其次個(gè)人靠著自己的理解再表演給第三個(gè)人看，以此類推，最后一個(gè)人在看完前一個(gè)人的動(dòng)作后，猜出紙上的內(nèi)容，猜對(duì)得一分，猜錯(cuò)不得分，接著舉行其次輪嬉戲。每組玩三輪，限時(shí)5分鐘。完后，換另一組開頭嬉戲。3、心理測試題（1）、活動(dòng)目的：利用活動(dòng)能賞識(shí)并接納自己，越發(fā)了解自己、體貼自己。（2）、活動(dòng)

15、預(yù)備：心理測試題ppt，每人一張白紙，一支筆（3）、活動(dòng)過程：請(qǐng)老師尾隨輔導(dǎo)員制作的心理測試題ppt，開頭一題一題的挑選，不要多想，憑自己的第一印象挑選，最后匯總分?jǐn)?shù)，看看自己屬于哪類型的人。三、小結(jié)、研究1、請(qǐng)個(gè)別教師談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的感想，并對(duì)輔導(dǎo)員提出看法或建議。2、輔導(dǎo)員小結(jié)，并謝謝大家的樂觀參加。20XX年9月篇四：同學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)策劃計(jì)劃（1158字）一、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)就是力氣二、活動(dòng)目的：團(tuán)體成員彼此相信、互相幫助、融洽相處為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的才智和力氣，使團(tuán)體成員感觸團(tuán)結(jié)的力氣，體味集體的暖和，并在以后的小學(xué)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神。三、活動(dòng)對(duì)象：初一同學(xué)四、活動(dòng)場地：餐廳三樓五、

16、活動(dòng)時(shí)光：45分鐘六、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入恭敬的各位教師們，友愛的學(xué)生們，大家下午好，很開心在這一個(gè)明媚的春日的午后大家聚在這里開展大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中希翼我們每位學(xué)生都能全身心的投入，去體悟活動(dòng)帶給自己的感觸。在嬉戲之前將全體學(xué)生成員隨機(jī)分成四組，確保每組的人數(shù)及男女生的比例差不多。（5分鐘左右）（二）熱身運(yùn)動(dòng)：1、活動(dòng)目的：讓同學(xué)放松身心，盡快進(jìn)入狀態(tài)，以便活動(dòng)的順當(dāng)開展。2、活動(dòng)時(shí)光：10分鐘3、活動(dòng)程序：每組圍成一個(gè)圈，小組以速度最快，動(dòng)作最整齊、聲音最低沉的說出“信任我們組是最棒的”為優(yōu)先勝出者?；顒?dòng)規(guī)章：每個(gè)人拍一下手，說出第一個(gè)字“相”同時(shí)向右邊的人背上拍一下，然后一次

17、拍兩下手，說出開兩個(gè)字“信任”同時(shí)向右邊的人背上拍兩下，依次往下舉行。（10分鐘）分組出示，選出優(yōu)勝組，請(qǐng)優(yōu)勝組的學(xué)生共享你們勝利的收獲。（三）坐地起身1、活動(dòng)目的：這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的協(xié)作孟钅恐饕讓大家明了合作的重要2、道具要求：無需其他道具3、活動(dòng)時(shí)光：25分鐘左右4、具體嬉戲規(guī)章每組先派2個(gè)人背靠背、臀部貼地、雙臂互相交錯(cuò)地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開頭”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。假如勝利站起，則該小組繼續(xù)增強(qiáng)一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失敗則重新再來一次，直到勝利方可再增強(qiáng)一人。如此類推，小組成員所有勝利地一起坐地起身者為勝方。在嬉戲過程中，領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)發(fā)出“開頭”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。在此過程中可引領(lǐng)學(xué)生“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持”由于勝利往往就是再堅(jiān)持一下。5、共享感觸（1） 描述一下你們組剛剛是用怎樣的辦法做到的？（2）在碰到困難的時(shí)候感觸是怎樣的？當(dāng)勝利的時(shí)候感觸是什么？（3）之前有沒有過這種感觸？聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)你有什么啟示？