《月光曲》課件版

1、月光曲人教版 小學(xué)語文 六年級(jí)上冊(cè)月光曲人教版 小學(xué)語文 六年級(jí)上冊(cè)談話導(dǎo)入 在伯牙絕弦這篇課文里，我們欣賞到了著名古箏曲高山流水的精妙絕倫， 今天，我們?cè)賮硇蕾p著名的鋼琴曲月光曲。看看月光曲是怎么譜寫成的。談話導(dǎo)入 在伯牙絕弦這篇課文里，我們欣賞到了著名古箏曲音樂巨人 貝多芬，1770年12月16日生于德國波恩一個(gè)音樂家家庭。他從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，10歲舉行首次公開演奏會(huì)，12歲開始作曲。22歲起定居維也納，他一生譜寫了許多著名的樂曲，如廣為流傳的交響樂英雄命運(yùn)田園合唱等。他的音樂創(chuàng)作集古典派的大成，開浪漫派的先河，對(duì)歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3月26日，貝多

2、芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。音樂巨人 貝多芬，1770年12月16日生于德國波恩一個(gè)音自學(xué)課文1、自由快速朗讀課文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞意，把課文讀通順。2、想一想課文的主要內(nèi)容。自學(xué)課文1、自由快速朗讀課文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄萊茵河 霎時(shí)間 微波粼粼pyuzhshchnmqngjinzusbnlynshln讀準(zhǔn)字音譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生清幽 琴鍵 幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生純熟 清幽 琴鍵 微弱 陶醉蘇醒 飛奔 記錄 恬靜 萊茵河 陌生人 盲姑娘 霎時(shí)間斷斷續(xù)續(xù) 微波粼粼

3、識(shí)記新詞幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生識(shí)記新詞理解詞語幽靜：優(yōu)雅寂靜。形容小路很偏僻，很清靜。霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。水天相接：形容水面廣闊，好像和天連接在一起。波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。理解詞語幽靜：優(yōu)雅寂靜。形容小路很偏僻，很清靜。霎時(shí)：極短的主要內(nèi)容 課文主要寫德國著名音樂家貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的談話，因同情就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。主要內(nèi)容 課文主要寫德國著名音樂家貝多芬在散步時(shí)聽到盲第一部分：月光曲的來歷。（第1自然段）第二部分：月光曲的

4、創(chuàng)作過程。（第29自然段）第三部分：月光曲的譜寫。（第10自然段）理清層次第一部分：月光曲的來歷。（第1自然段）第二部分：月光曲的創(chuàng)作研讀課文 課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲是一個(gè)傳說。 什么是“傳說”？（學(xué)習(xí)第一部分）齊讀第一部分，說說你知道了什么？民間流傳的說法 研讀課文 課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲是一個(gè)傳說。 （學(xué)習(xí)第二部分）自由默讀第二部分，邊讀邊思考以下問題，并在書上作批注。 1、貝多芬為什么要為盲姑娘演奏曲子？2、為什么貝多芬彈完了一曲還要再彈一曲給盲姑娘聽？3、是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？4、聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。（學(xué)習(xí)第二部分）自由默

5、讀第二部分，邊讀邊思考以下問題，并在書要解決第一個(gè)問題：貝多芬為什么要給盲姑娘彈曲子？先來讀讀下面的句子，它們包含著什么意思？ 一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。 一個(gè)姑娘說“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　币粋€(gè)男的說“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！币鉀Q第一個(gè)問題：貝多芬為什么要給盲姑娘彈曲子？先來讀讀下面他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。琴聲斷斷續(xù)續(xù)說明了

6、什么？這琴聲為什么會(huì)引起他的特別注意？他聽到別人彈他的曲子，他會(huì)怎么想？“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子，又不熟練，才走進(jìn)茅屋。他想:身為人民音樂家，為人民做一些實(shí)事。引起他注意的原因是: 彈的正是他的曲子。他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來隨便說說指的是:要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！聽貝多芬的音樂會(huì)是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，對(duì)自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，感受到了盲

7、姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無奈。隨便說說指的是哪一句話？為什么要這么說？姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”隨便說說指的是:要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊通過剛才幾個(gè)句子的理解，我們就會(huì)不難理解“貝多芬為什么要為盲姑娘演奏曲子？” 貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會(huì)的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動(dòng)，為盲姑娘兄妹間的真情而感動(dòng)。所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。通過剛才幾個(gè)句子的理解，我們就會(huì)不難理解“貝多芬為什么要為盲彈了一曲之后，貝多芬為

8、什么又給兄妹倆彈了一曲呢？ 先來讀讀下面的句段，思考： 盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 貝多芬沒有回答，他問盲姑娘“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。1、“多純熟”“多深”是指的什么？ 2、句子中兩個(gè)“您”各表示怎么樣的心理？3、你從中感受到了什么？彈了一曲之后，貝多芬為什么又給兄妹倆彈了一曲呢？ 第一個(gè)“您”是表示猜想。第二個(gè)“您”就很肯定。1、“多純熟”“多深”是指的什么？ “多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。 2、句子中兩個(gè)“您”各表示怎么樣的心理？3、你從中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘的

9、這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙目失明的姑娘，竟然這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬覺得自己遇到了知音！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法。第一個(gè)“您”是表示猜想。第二個(gè)“您”就很肯定。1、“多純熟”是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？先來讀讀下面的句段，思考： 月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。1、“清幽”是什么意思？ 2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？ 3、我們可以體會(huì)到什么？是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？先來讀讀下面的1、“清幽”是什么意思？ “清

10、幽”的意思是：幽靜。2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？ 這句話既有實(shí)寫，也有想象。從“月光照進(jìn)窗子”“顯得格外清幽”是實(shí)寫；“茅屋里的一切好像披上了銀紗”是想象。3、我們可以體會(huì)到什么？ 我們體會(huì)到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：幽靜。聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。 齊讀：他好像面

11、對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。 按要求在書本上劃出，寫批注。請(qǐng)用“_”畫出文中實(shí)在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？請(qǐng)用“”畫出窮兄妹的聯(lián)想。 按要求在書本上劃出，寫批注。請(qǐng)用“_”畫出

12、文中實(shí)在事物實(shí)在事物(寫實(shí))： 皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。實(shí)在事物(寫實(shí))：聯(lián)想的(寫虛):好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來 為什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆聯(lián)想到這么美麗的景色？這說明了什么？（樂曲太美了）(貝多芬高超的技藝) 聯(lián)想的(寫虛):好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來 他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了

13、銀光。海上升起明月 他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月亮穿過微云月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月亮穿過微云忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來刮大風(fēng)卷巨浪忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。月光照耀 波濤洶涌月亮升起 微波粼粼月亮升高 穿過微云根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。月光照耀 鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。

14、此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢(shì)兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。 鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）1、舒緩明快高昂激越2、明快高昂激越舒緩3、高昂激越舒緩明快月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）皮鞋匠看看妹妹，月光正照

15、在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？想到妹妹看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。為什么說盲姑娘仿佛也看到了？因?yàn)檫@姑娘雖然雙目失明，但她熱愛音樂，懂得音樂，用心感受音樂，被貝多芬美妙的琴聲陶醉了。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光

16、，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒錢去聽音樂會(huì)，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首月光曲中。皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀（學(xué)習(xí)第三部分）自由默讀第二三部分，邊讀邊思考。 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子 月光曲記錄了下來。從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？（學(xué)習(xí)第三部分）自由默讀第二三部分， 兄妹倆被“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了月光曲?！捌ば踌o靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?！薄暗人麄冋n文小結(jié)這篇課文講述了德國著名音樂家貝多