初三物理學(xué)科教學(xué)的工作計(jì)劃

1、Word 初三物理學(xué)科教學(xué)的工作計(jì)劃 初三物理學(xué)科教學(xué)的工作方案 新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)頭，依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，我仔細(xì)的分析了自身的狀況以及同學(xué)的基本的狀況，依據(jù)學(xué)校物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。 一、 基本狀況分析： 通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與同學(xué)的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，同學(xué)也適應(yīng)了我的講課方式，能樂(lè)觀的在課堂表達(dá)自己的見(jiàn)解，同我爭(zhēng)論，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期肯定要連續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。 上一學(xué)期四班同學(xué)的成果始終很不抱負(fù)，大部分同學(xué)的成果都下降了，

2、學(xué)習(xí)好的同學(xué)的成果有許多也是毫無(wú)起色，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒(méi)有清晰的熟悉自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。 教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。 二、工作目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與技能 a、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或試驗(yàn)，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大校知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的緣由。通過(guò)試驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。 b、通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過(guò)試驗(yàn)探究，熟悉浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)受探究浮力大小的過(guò)程。通過(guò)試驗(yàn)探究，初步了解壓強(qiáng)和流

4、速的關(guān)系。 c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔機(jī)械轉(zhuǎn)變力的大小和方向。 2、過(guò)程和方法： a、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。 b、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量。 c、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： a、能保持對(duì)自然的奇怪 ，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛(ài)和諧相處的情感。

5、 b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。 d、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。 4、成果目標(biāo)： 平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。 5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo) 作為新老師我肯定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)力量。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。 三、主要工作與措施 要留意討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)、力量基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以急躁關(guān)心，