《將進(jìn)酒》教學(xué)課件

1、將進(jìn)酒 李白 新寧一中高中語文松心契團(tuán)隊(duì)將進(jìn)酒 李白 新寧一中高中語文松心契團(tuán)隊(duì)1、理解“因聲求氣，吟詠詩韻”的要求。2、誦讀感悟，提升對(duì)詩歌的理解。3、透過詩文品讀李白。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo) 入 進(jìn) 其 文1、理解“因聲求氣，吟詠詩韻”的要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo) 入 進(jìn)自由朗讀1、讀準(zhǔn)字音，讀通文意，讀出自己的體會(huì)。2、旁若無人，放聲誦讀。暢 讀 通 其 韻自由朗讀暢 讀 通 其 韻 因聲求氣 因：依據(jù)； 聲：聲律（節(jié)拍、節(jié)奏、押韻、平仄）； 求：探求； 氣：詩的精神。 因聲求氣，就是感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點(diǎn)，把握詩的精神。 誦讀指導(dǎo) 因聲求氣 誦讀指導(dǎo) 吟詠詩韻 就是字詞本身所包含的感情，通過聲情并茂的

2、誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。 誦讀指導(dǎo) 吟詠詩韻 誦讀指導(dǎo) 具體表現(xiàn) 音頓疏密對(duì)比； 音尾長短對(duì)比； 音高抑揚(yáng)對(duì)比； 音量輕重對(duì)比； 音速徐疾對(duì)比。 誦讀指導(dǎo) 具體表現(xiàn) 誦讀指導(dǎo)將進(jìn)酒教學(xué)課件聆聽經(jīng)典名家范讀：濮存昕深情朗誦將進(jìn)酒。聆聽經(jīng)典名家范讀：濮存昕深情朗誦將進(jìn)酒。 透過 ，我讀到了一位 的李白。 要求：1、自由朗讀時(shí)注意：節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音; 2、請(qǐng)結(jié)合具體詩句從內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行品讀、分析、概括。品 讀 感 其 人 透過 ，我讀到了一位 的李白。將進(jìn)酒寫作背景。知人論世將進(jìn)酒寫作背景。知人論世品味情感 這首詩中，感情發(fā)展的脈絡(luò)是怎樣的？詩人感情的基調(diào)是什么？品味情感

3、這首詩中，感情發(fā)展的脈絡(luò)是怎樣的？詩人感情的品味情感悲悲嘆人生短促歡 朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事 憤激懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況 狂放詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)品味情感悲悲嘆人生短促演 讀 達(dá) 其 神君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生。將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢？徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾/同銷/萬古愁。演 讀 達(dá) 其 神君不見黃河之水天上來，奔流到拓 展 顯 我 能行路難（其一） 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。拓 展 顯 我 能行路難（其一） 作 業(yè) 任 我 行（1）課后欣賞本校同學(xué)在文體藝術(shù)節(jié)上深情朗誦將進(jìn)酒視頻，自己用手機(jī)拍攝一個(gè)朗誦視頻