《文具的家》課件

1、文 具 的 家 文 具 的 家 文具的家PPT課件文具的家PPT課件文具的家PPT課件 文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。 文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋一、情境導(dǎo)入。 小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，尺子等文具，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎？一、情境導(dǎo)入。 小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，尺子請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的作用 鉛筆可以寫(xiě)字，幫我們完成作業(yè)。 橡皮可以幫我們把寫(xiě)錯(cuò)的字給擦掉，重新寫(xiě)正確的字。 尺子可以幫我們量長(zhǎng)度，畫(huà)直線。請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的作用 鉛筆可以

2、寫(xiě)字，幫我們完成作鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上文具的家PPT課件文具的家PPT課件文具的家PPT課件文具的家PPT課件 可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧！文 具 的 家 可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓二、初讀課文，整體感知。1、小朋友們，我們先聽(tīng)課文朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？ 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。 文章講了貝貝

3、亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。二、初讀課文，整體感知。1、小朋友們，我們先聽(tīng)課文朗讀，同學(xué) 具 次 丟 哪 新 每三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況j c di n xn mipng t xi z jin ch su 平 她 些 仔 檢 查 所（1）出示生字 具 次 丟 哪 新 每三、記憶字形，指（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。哪具檢丟些她所仔平次新查每（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。哪具檢丟些她所2、指導(dǎo)寫(xiě)字（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。文、次、找、平、辦、讓、包2、指導(dǎo)寫(xiě)字（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生

4、字（2）教師范寫(xiě)田字格wn組詞：作文 文章 部首：文結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)文wn文c組詞：一次 次數(shù) 部首：欠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)次c次zho組詞：尋找 找到 部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)找zho找png組詞：平等 太平 部首：干結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)平png平bn組詞：辦法 辦事 部首：力結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)辦bn辦rng組詞：忍讓 退讓 部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)讓rng讓bo組詞：書(shū)包 錢包 部首：勹結(jié)構(gòu)：右上包圍結(jié)構(gòu)包bo包四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。哪具檢丟些她所仔平次新查每抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生

5、字。哪具檢丟些她所仔平次新查每讀一讀，認(rèn)一認(rèn)文具 一次 丟了 哪里 新的 每天 她們 這些 仔細(xì) 檢查 所有 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)文具 一次 丟了 哪里 二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生小組分角色朗讀，上臺(tái)表演。2、文章有幾個(gè)自然段？文章一共有六個(gè)自然段！3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生小組分角色朗讀，上臺(tái)表演。2三、課文詳解。1、全班讀課文，回答問(wèn)題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具？鉛筆和橡皮2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？你想過(guò)為什么嗎？ 有過(guò)，就是沒(méi)有養(yǎng)成整理好文具的習(xí)慣，隨便亂扔而造成的！三、課文詳解。1、全班讀課文，回答

6、問(wèn)題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文 怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒你又是怎么做的？請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你自已的做法! 怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？貝貝把文具都仔細(xì)檢 從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 3.從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛(ài)她一樣，愛(ài)著她的小伙伴們？每天仔細(xì)所有回家 從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮4、你覺(jué)得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？粗心知錯(cuò)就改友愛(ài)4、你覺(jué)得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？粗心知錯(cuò)就改友愛(ài)5、學(xué)完了課文，你懂得了什么？ 我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣.5、學(xué)完了課文，你懂得了什么？ 我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成四、拓展延伸。1.剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。2.學(xué)生整理書(shū)包。3.評(píng)出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。四、拓展延