大班幼兒育兒心得參考

1、Word 大班幼兒育兒心得參考 【導(dǎo)語(yǔ)】下面我給大家整理了大班幼兒育兒心得參考（共5篇），供大家閱讀參考。 篇1：幼兒育兒心得 作為一名幼兒老師，每天和一群天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑X(jué)得很充實(shí)，也很滿意。但有時(shí)工作一忙起來(lái)，那份急躁和細(xì)心也跟著打起了折扣，對(duì)于孩子們的告狀、訴說(shuō)等往往只聽(tīng)而不去急躁地分析、講解、評(píng)論，總覺(jué)得都是些雞毛蒜皮的小事，老師早已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這是我們的熟悉錯(cuò)誤，幼兒園無(wú)小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成我們的工作。 這樣說(shuō)，我是從兒子身上得到啟發(fā)的。兒子住校，一周回家一次，每當(dāng)周末回家時(shí)，他總是圍在我的身邊滔滔不絕地說(shuō)著學(xué)校里的事，有關(guān)老師的、同學(xué)的全都一股腦地倒出來(lái)，我表面上

2、是在聽(tīng)，其實(shí)他說(shuō)的什么內(nèi)容我一點(diǎn)也沒(méi)記住，只是敷衍了事?？蓛鹤硬磺樵噶耍鷼獾卣f(shuō)：“媽，我說(shuō)的什么你聽(tīng)明白了嗎？多少也給點(diǎn)看法，太傷我自尊了?！蔽乙宦?tīng)這話，臉唰得一下變紅了。是啊，兒子已上學(xué)校了，懂得是是非非了，他向我訴說(shuō)，一方面是找一個(gè)傾訴對(duì)象，另一方面是向父母征求一下看法。意識(shí)到這一點(diǎn)，以后他在說(shuō)話時(shí)，我總是看著他的眼睛，坐在那里悄悄地聽(tīng)他“高談闊論”，你看他邊說(shuō)邊打手勢(shì)，眉飛色舞，還不時(shí)加上自己的見(jiàn)解和評(píng)論。別說(shuō)，兒子的口才的確不錯(cuò)，說(shuō)話規(guī)律性極強(qiáng)，不拖泥帶水，似乎在組織作文材料一樣。我呢，既不嫌棄他嗦，也不覺(jué)得無(wú)聊了，聽(tīng)他說(shuō)話反倒是一種享受了。有時(shí)間或加上一句：“對(duì)于這件事你怎么看？”

3、“假如你遇到類似的狀況，你會(huì)怎么做？”有了父母的支持、信任、理解和觀賞，他變得更加自信了，竹筒倒豆子似的把自己的想法全盤托出，我準(zhǔn)時(shí)賜予他確定或訂正，他不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)同。一家人和諧開(kāi)心地在一起爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，像伴侶一樣，氣氛活躍，沒(méi)有壓力感，沒(méi)有拘束感。兒子從父母身上得到了認(rèn)同、確定、勸慰和鼓舞，信念大增。而我們也在關(guān)心他一每天長(zhǎng)大、成熟，讓他在明媚的陽(yáng)光下更加健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。 不管孩子大小，只要用我們的愛(ài)心、熱心去急躁、細(xì)致地傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的每一句話，讓他們真正體會(huì)到“幼兒園是我家，老師像媽媽”這句話的含義：老師像媽媽一樣賜予無(wú)限的愛(ài)、無(wú)限的關(guān)懷和無(wú)限的暖和。 急躁聽(tīng)孩子講話，既是對(duì)孩子的

4、敬重，也是對(duì)工作的負(fù)責(zé)。讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)連續(xù)努力、前進(jìn)吧！前途一片光明，將來(lái)更加美妙！ 篇2： 幼兒育兒心得 今日，我聽(tīng)到幾個(gè)孩子在嘰嘰喳喳地談?wù)撌裁?。認(rèn)真一聽(tīng)，張靜雯說(shuō)：“咱老師是最喜愛(ài)我的，那一天她上我們家去了?！蓖趿彷嬉膊桓适救酰骸霸劾蠋熥钕矏?ài)我了，昨天又給我梳頭發(fā)，又給我剪指甲?！蓖跻患t說(shuō)：“咱老師還帶我去她家玩了好多次呢！”我看到，只有邱玉婷小伴侶一聲不吭的走開(kāi)了。 我心里一沉，這個(gè)孩子平常不大愛(ài)說(shuō)話，也不惹事，性格比較內(nèi)向，各方面都不是太突出。在我的記憶里，對(duì)她的表?yè)P(yáng)或批判都很少，莫非對(duì)她的關(guān)注少了點(diǎn)，她感到老師不喜愛(ài)她？ 我趕忙拉過(guò)邱玉婷的手問(wèn)：“婷婷，你覺(jué)著老師不喜愛(ài)你嗎？”

5、邱玉婷搖搖頭。我又問(wèn)：“那你剛才為什么不和小伴侶一起說(shuō)話呢？” 她忽閃著一雙天真的大眼睛說(shuō)：“由于我沒(méi)有他們說(shuō)的那些事，可能我不聰慧，你不太喜愛(ài)我吧！”我心里咯噔一下，這孩子怎么能這樣想呢？ 我摸了摸她的頭說(shuō)：“你是個(gè)聰慧的好孩子，你每天關(guān)心小伴侶們疊衣服，老師是特別喜愛(ài)你的?！鼻裼矜门d奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上洋溢著幸福和歡樂(lè)。 篇3： 幼兒育兒心得 光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，范思言已經(jīng)從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、自立意識(shí)也在增加，面對(duì)這個(gè)“小大人”我們知道，孩子是父母的“復(fù)印件”，所以我們平常也要留意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響。這一點(diǎn)

6、我體會(huì)比較深，我是中學(xué)老師，孩子上高中后好多家長(zhǎng)開(kāi)頭頭疼孩子的叛逆、壞習(xí)慣。其實(shí)等接觸了家長(zhǎng)之后我們會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的好多毛病都與家長(zhǎng)的習(xí)慣與態(tài)度有著不行分割的聯(lián)系。其實(shí)精彩、優(yōu)秀是一種習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。所以在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上，我的宗旨是，在寶寶健康成長(zhǎng)過(guò)程中，能養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會(huì)是他一生最珍貴的財(cái)寶。 下面我以事例來(lái)共享我的一些育兒心得： 一、敬重并正確引導(dǎo)孩子，培育孩子辨別和思索的習(xí)慣 由于工作比較繁忙，范思言一度是由奶奶帶著的。在孩子兩歲半的時(shí)候我驚異地發(fā)覺(jué)口香糖對(duì)他布滿了魔力，只要一看到口香糖他就會(huì)不顧一切地?fù)渖先?，抱在懷里死活不愿撒手并且不惜大哭大鬧來(lái)抗?fàn)?。原?lái)是

7、奶奶覺(jué)得他小怕他吞下，所以從來(lái)不給他吃。正是奶奶的這一舉動(dòng)激起了他的無(wú)限奇怪 。但凡有機(jī)會(huì)就要搶到手，放在嘴里用勁嚼滿意自己對(duì)它的劇烈欲望。了解這個(gè)狀況后，我開(kāi)頭刻意將口香糖放在他能看到的地方，每次當(dāng)他驚喜地跑過(guò)去取口香糖的時(shí)候我會(huì)告知他：“寶寶，你長(zhǎng)大了，可以吃口香糖，但是，口香糖嚼過(guò)之后是要吐到垃圾箱的，而且口香糖不行以多吃，吃多了對(duì)牙齒和身體都不好?！弊畛鹾⒆佑捎诘玫皆试S欣喜若狂，慢慢的他已經(jīng)能用一顆平常心去對(duì)待它了，再后來(lái)他開(kāi)頭觀看嚼過(guò)的口香糖，并且告知我“媽媽，我覺(jué)得嚼過(guò)的口香糖像橡皮一樣，是不是有許多的細(xì)菌啊?”孩子開(kāi)頭思索了。現(xiàn)在范思言對(duì)口香糖依舊情有獨(dú)鐘，但是他已經(jīng)能用很平常的

8、眼光去看它，并且很有節(jié)制。 孩子“瘋狂舉動(dòng)”的背后其實(shí)是一顆劇烈的奇怪 心，正確引導(dǎo)他以一顆平常心去對(duì)待孩子的每一次“瘋狂舉動(dòng)”，你會(huì)驚喜的發(fā)覺(jué)孩子已經(jīng)有了良好的辨別和思索的習(xí)慣。 二、給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，培育孩子良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。 語(yǔ)言表達(dá)力量是幼兒與別人溝通的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁(yè)將是殘缺不全的。范思言在同齡孩子中屬于比較愛(ài)表達(dá)的。這與小的時(shí)候奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系?，F(xiàn)在他最喜愛(ài)去的地方是我的辦公室，漸漸的觀看中我發(fā)覺(jué)他愛(ài)去辦公室是由于那里的人比較多，同事們特殊喜愛(ài)他，能夠滿意他劇烈的表現(xiàn)欲。而且人多自然就和他溝通的多。 所以搭建一個(gè)平臺(tái)，鼓舞孩子多說(shuō)話

9、：(1)家長(zhǎng)在孩子說(shuō)話時(shí)，留意傾聽(tīng)孩子的話，孩子會(huì)在這種無(wú)言的鼓舞中越說(shuō)越起勁;(2)做到有問(wèn)必答。即是孩子提問(wèn)時(shí)要不厭其煩地、急躁地回答即使同一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)過(guò)很多遍了!假如孩子的問(wèn)題不會(huì)回答時(shí)，你也要答應(yīng)他什么時(shí)候去問(wèn)別人或者是查資料等。(3)多向孩子提問(wèn)：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來(lái)進(jìn)行。有時(shí)候我會(huì)問(wèn)孩子今日在幼兒園做了什么嬉戲，學(xué)到了什么新兒歌，他會(huì)說(shuō)“我遺忘了”。后來(lái)我換一種方法，我當(dāng)同學(xué)，他做老師，他會(huì)很快樂(lè)的將幼兒園情景再現(xiàn)一遍，并將新兒歌“教”給我。 三、給孩子機(jī)會(huì)，培育孩子自己動(dòng)手的良好習(xí)慣 信任孩子能行， 兩三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)， 更多的時(shí)候他們情愿自己動(dòng)手做

10、事情，這時(shí)候作父母的要鼓舞孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞， 覺(jué)得孩子做不好， 或者有危急。 其實(shí)學(xué)會(huì)做一件事情，都需要一個(gè)過(guò)程，你不讓孩子去做，去試，孩子永久也學(xué)不會(huì)。家長(zhǎng)只需在旁邊看著，在孩子懇求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。 記得在小二班的時(shí)候，我們的一次作業(yè)是剪梳子的梳齒，其次天我在交作業(yè)的時(shí)候有些孩子的作業(yè)是家長(zhǎng)做的。范思言的作業(yè)交了之后，王老師當(dāng)即說(shuō)：“孩子的作業(yè)應(yīng)當(dāng)自己做，家長(zhǎng)代勞就沒(méi)有任何意義了?！蔽易ゾo解釋，這個(gè)的確是孩子自己剪的，王老師驚喜地瞪大眼睛“真的嗎?”的確是真的，范思言操作剪刀的技術(shù)已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步了，代價(jià)是五塊床單。從小孩子就特殊喜

11、愛(ài)拿剪刀剪東西，對(duì)于他的這一愛(ài)好，盡管我們每次都會(huì)很緊急地盯著他的手和剪刀，但是從來(lái)沒(méi)有由于危急而干涉過(guò)。只是告知他，剪紙的時(shí)候要用心這樣才能保證平安?，F(xiàn)在他的剪圖片的技術(shù)已經(jīng)很嫻熟了。孩子需要過(guò)程，需要嘗試，需要自己動(dòng)手。在這個(gè)過(guò)程中，他收獲的不僅僅是一種力量，更是一種良好的習(xí)慣。否則，久而久之，他就會(huì)習(xí)慣別人代勞，長(zhǎng)大后他的懶散其實(shí)是家長(zhǎng)自己造的惡果。 其實(shí)在孩子的教育上我還有很多做的不足的地方，比如缺乏足夠的急躁。在我發(fā)怒的時(shí)候孩子常常會(huì)說(shuō)“媽媽，你就不能學(xué)學(xué)楊老師、周老師和剛老師嗎?我們犯了錯(cuò)，老師只是批判我們，告知我們下次不要這樣，從來(lái)不發(fā)火。”所以特別感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得共

12、享活動(dòng)，我盼望能和老師、家長(zhǎng)共同溝通共享育兒閱歷，我會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，努力關(guān)心寶寶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持! 篇4：幼兒育兒心得 幼兒園中班育兒學(xué)問(wèn)，中班，幼兒園，學(xué)問(wèn)，育兒在活動(dòng)中常常聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我仔細(xì)觀看這些自信念不足的孩子，發(fā)覺(jué)他們有共同的特點(diǎn)： 1、上課很少舉手，發(fā)言不樂(lè)觀。 2、留意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我不會(huì)”，“老師，怎么弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和制造士氣。 3、在自選活動(dòng)中，總是選擇最簡(jiǎn)單的任務(wù)。 4、心情不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑開(kāi)心。 5

13、、喜愛(ài)獨(dú)自嬉戲，參與合作嬉戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。 6、極少提出看法建議，有分歧爭(zhēng)辯時(shí)，較易退縮、讓步、放棄主見(jiàn)。喜愛(ài)服從與仿照別人。在作業(yè)或嬉戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。 7、家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不考慮孩子的實(shí)際狀況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以達(dá)到父母的要求，常?；疾∈?，缺乏勝利的體驗(yàn)，漸漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自己缺乏信念。 孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出特別劇烈的自立意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來(lái)，雖然經(jīng)常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我確

14、定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，關(guān)心孩子樹(shù)立自信念。 1、心理示意法 當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)某件事缺乏信念，有畏難心情時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要專心去做，什么事都能做好。平常我也常常對(duì)他們小班育兒學(xué)問(wèn)進(jìn)行確定，在這種長(zhǎng)期的樂(lè)觀示意下，孩子的自信念不斷增加，喜愛(ài)嘗試新奇事物。 2、自立完成法 有時(shí)，我放手讓孩子自立完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。假如孩子自己做了，無(wú)論結(jié)果怎樣，我都賜予鼓舞，使他們感受到經(jīng)過(guò)自己努力而取得勝利的樂(lè)趣，并且逐步建立和增加獨(dú)自做事的信念，從而更加樂(lè)于自己自立去做事。 3、示范法 幼兒仿照性強(qiáng)，尤其愛(ài)仿照成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒學(xué)

15、問(wèn)做不好時(shí)，不要責(zé)怪他們。我就通過(guò)示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)黾幼孕?，敢于嘗試。 4、讓孩子自己選擇法 允許孩子做出簡(jiǎn)潔的選擇，比如對(duì)他說(shuō)：“今日你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)？”當(dāng)沒(méi)有選擇余地的事情消失時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會(huì)對(duì)他必需做的事有信念。 篇5： 大班育兒心得 在一個(gè)風(fēng)和日麗的春末，一對(duì)可愛(ài)的龍鳳雙胞胎，猶如天使般降落到我們家，給我們帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了歡快！ 欣喜之余，也帶給我們不少的苦惱，要將兩個(gè)孩子照看好讓他們健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，真的不是一件簡(jiǎn)單的事情！辛苦之間，日月交積，孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚舉步最終到了現(xiàn)在的六歲多。這么多年來(lái)，初為人

16、父母的我與丈夫，由于沒(méi)有育兒閱歷，只能在摸摸索索中，道聽(tīng)旁說(shuō)中給孩子們不知是否正確的“育兒”方法。舒天丹說(shuō)：“教育孩子如育花，細(xì)心澆水、施肥、呵護(hù)，方能勝利。但事實(shí)上并不是全部人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)養(yǎng)花的閱歷與藝術(shù)?！蔽覀円蛘l(shuí)請(qǐng)教呢，向老師？老師在幼兒園上班辛苦了一成天，還得為家長(zhǎng)操勞孩子回家后的教育！我們實(shí)在難以向老師啟齒，所以傷透了腦筋。 首先，健康類的“身心狀況”方面，通過(guò)書中給出的數(shù)據(jù)，我給姐弟倆量了一下他們的身高與體重，姐弟倆身高只差了兩公分，在給出的數(shù)據(jù)以內(nèi)，嗯，尚算正常。教育建議中說(shuō)到要給幼兒供應(yīng)養(yǎng)分豐富的飲食，如蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等，這個(gè)家里始終

17、都是這樣保證的，再有說(shuō)到烹調(diào)方式要科學(xué)，少煎炸、燒烤、腌制。腌制類的倒是少吃，就是煎炸類與燒烤類，姐弟倆都是一觀察就流口水，最愛(ài)吃這兩種香氣橫溢的食品了。而我們也由于孩子愛(ài)吃總是帶他們?nèi)コ赃@些燒烤類的東西。得聽(tīng)書里的建議，要恨心一點(diǎn)不能再給孩子吃這些有害身體的燒烤食物了。在“心情安定開(kāi)心”與“具有肯定的適應(yīng)力量”方面，我們仔細(xì)比對(duì)孩子的平常日常表現(xiàn)，覺(jué)得這兩個(gè)方面孩子們還挺標(biāo)準(zhǔn)的，比如：能常常保持開(kāi)心的心情，不興奮時(shí)能夠較快緩解；在成人提示下安靜下來(lái)，情愿把自已的心情告知親人，一起共享歡樂(lè)或求得勸慰，這些方面，姐弟都能很好的做到，不急躁，極少小脾氣。也能較快適應(yīng)人際環(huán)境發(fā)生的變化，看來(lái)孩子們的

18、身心健康方面我們還是放心了。而在對(duì)教育建議方面，要求我們成人必需用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，為幼兒作出榜樣，生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣不遷怒于人。這個(gè)方面得叫孩子爸爸留意一下，爸爸常常會(huì)不夠急躁，發(fā)發(fā)脾氣，得讓他仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，改掉這個(gè)壞毛病以后不準(zhǔn)再亂發(fā)脾氣。通過(guò)溝通，爸爸的臉都紅了，連聲說(shuō)為了孩子要做個(gè)好榜樣以后不再亂發(fā)脾氣了。 在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，我們也參照教育建議的內(nèi)容，抽時(shí)間多給兩個(gè)小家伙講故事，一起看圖書。我們?cè)谥v故事的時(shí)候，也學(xué)著把故事人物興奮，哀痛的心情用不同的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。爸爸在講的時(shí)候，那夸張的表情與語(yǔ)氣真的將寶寶們吸引得哈哈大笑，比以前我們講故事他們聽(tīng)時(shí)，照本宣科，讀書形式，將他們聽(tīng)得呼呼大睡的情形完全變了一個(gè)狀況，孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)我們講故事了，我們還給姐弟倆報(bào)了英語(yǔ)愛(ài)好班，現(xiàn)在，小姐弟都能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而且還成了我們夫妻的英語(yǔ)小老師呢。 在社會(huì)訓(xùn)練方面，書中建議我們要多制造出外交往的機(jī)會(huì)，多到親戚，伴侶家作客，請(qǐng)客人與小伴侶到家來(lái)訪，鼓舞孩子多與他人接觸和交談，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，我覺(jué)得也特別有道理。兩個(gè)孩子由于是龍鳳雙胞胎，自小