《灰雀》課件完美版

1、26 灰 雀人教版小學(xué)語文三年級(jí)第二課時(shí)26 灰 雀人教版小學(xué)語文三年級(jí)第二課時(shí)引入新課今天這節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)灰雀，齊讀課題。你能用一個(gè)詞語來概括課文中的灰雀嗎？惹人喜愛引入新課今天這節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)灰雀，齊讀課題。你能用一想到這，他馬上打開鳥籠，把小鳥捧出來，讓它自.討論交流：這只丟失的灰雀是怎么回來的？你從哪兒看出來的？說明了什么？說話吞吞吐吐證明男孩子與灰雀的消失有關(guān)。寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！歡蹦亂跳 誠實(shí) 郊外 或者寧的一言一行，體會(huì)他對(duì)灰雀的愛，對(duì)小男孩的循循善誘。男孩愛灰雀， _;我更贊同 _，因?yàn)開。惹人喜愛 白樺樹 胸脯 婉轉(zhuǎn)男孩說話時(shí)為什么要停頓一下呢？

2、他心里會(huì)想到什么？這幾只灰雀贏得了誰的喜愛？你能用一個(gè)詞語來概括課文中的灰雀嗎？男孩說：“沒我沒看見?！?男孩說這句話時(shí)，他“看看”列.男孩愛灰雀， _;我更贊同 _，因?yàn)開。復(fù)習(xí)詞語惹人喜愛 白樺樹 胸脯 婉轉(zhuǎn)列.寧 男孩 仰望 可惜 肯定歡蹦亂跳 誠實(shí) 郊外 或者想到這，他馬上打開鳥籠，把小鳥捧出來，讓它自.復(fù)習(xí)詞語惹人喜講解課文課文從哪些方面寫了灰雀很惹人喜愛？?jī)芍恍馗欠奂t的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。講解課文課文從哪些方面寫了灰雀很惹人喜愛？?jī)芍恍馗欠奂t的，課文講解 這幾只灰雀贏得了誰的喜愛？ 從哪兒看出小男孩喜歡灰雀？用你自己的話說一說。你

3、又從哪里感受到列.寧對(duì)灰雀的喜愛？用文中的詞語或句子說一說。列.寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列.寧男孩面包渣仰望認(rèn)讀認(rèn)讀課文講解 這幾只灰雀贏得了誰的喜愛？你又從哪里感受到列.寧對(duì)課文講解請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文第三至第十自然段，品讀列.寧的一言一行，體會(huì)他對(duì)灰雀的愛，對(duì)小男孩的循循善誘。這時(shí)，列.寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列.寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”列.寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列.寧問：“會(huì)飛回來？”課文講解請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文第三至第十

4、自然段，品讀列.寧的課文講解同學(xué)們對(duì)哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的句子用朗讀的方式告訴大家。列.寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心都表達(dá)了列.寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)詞來概括，是什么？愛課文講解同學(xué)們對(duì)哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到課文講解列.寧真的以為灰雀飛走了或是凍死了嗎？他是想通過表達(dá)對(duì)惹人喜愛的灰雀的擔(dān)心，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從中可以感受到列.寧對(duì)孩子的尊重和愛護(hù)。小組討論：課文講解列.寧真的以為灰雀飛走了或是凍死了嗎？他是想通過表達(dá)課文講解 找出文中對(duì)小男孩的一言一行的描寫語句，認(rèn)真品讀，體會(huì)他對(duì)灰雀的愛，感受他知錯(cuò)就改的好品質(zhì)。男孩說

5、：“沒我沒看見。”那個(gè)男孩本來想告訴列.寧灰雀沒有死，但又不敢講。男孩看看列.寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。課文講解 找出文中對(duì)小男孩的一言一行的描寫語句，認(rèn)真品讀，體課文講解交流體會(huì)男孩的心理活動(dòng)過程：1.男孩說話時(shí)為什么要停頓一下呢？他心里會(huì)想到什么？ 說話吞吞吐吐證明男孩子與灰雀的消失有關(guān)。2.孩子擔(dān)心列.寧知道是他捉走灰雀、想說又不敢說。3. “一定會(huì)飛回來的。它還活著。” 男孩說這句話時(shí)，他“看看”列.寧，這個(gè)“看看”表明他已經(jīng)下定決心，鼓起勇氣的心理變化過程。4. “肯定地說”“一定會(huì)飛回來”進(jìn)一步說明了男孩改正錯(cuò)誤的心變得更加堅(jiān)

6、決。課文講解交流體會(huì)男孩的心理活動(dòng)過程：1.男孩說話時(shí)為什么要停課文講解討論交流：這只丟失的灰雀是怎么回來的？你從哪兒看出來的？說明了什么？果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。送回灰雀后，男孩站在白樺樹旁，低著頭，表明他仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。課文講解討論交流：這只丟失的灰雀是怎么回來的？你從哪兒看出來課文講解 列.寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”討論交流：列.寧為什么不問小男孩而問不會(huì)說話的灰雀呢？對(duì)男孩子的尊重與愛護(hù)，知道男孩子已經(jīng)改正了錯(cuò)誤。課文講解 列.寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著課文小結(jié)總結(jié)：其實(shí)列.寧和小男孩

7、都非常喜歡這幾只灰雀，只是他們愛的方式不同。列.寧的愛是給鳥自.由，男孩的愛卻奪去了鳥的自.由，列.寧才是真正的愛鳥！在列.寧真愛的感染下，小男孩第二天就把灰雀放回了樹林。課文小結(jié)總結(jié)：其實(shí)列.寧和小男孩都非常喜歡這幾只灰雀，只是他拓展延伸課文中寫了第一天列.寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象說一說。 那個(gè)男孩回到家中后，走到陽臺(tái)上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快的歌聲了。 小男孩想起列.寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。”臉一下子紅了。男孩心想：那么美麗的灰雀，不應(yīng)該關(guān)在籠子里，應(yīng)該和它的伙伴一起生活在大自然中，用歡快的歌聲迎接每一個(gè)清晨，去沐浴溫暖的陽光。想到這，他馬上打開鳥籠，把小鳥捧出來，讓它自.由地飛走了。因?yàn)樗溃▲B一定會(huì)飛回去的。拓展延伸課文中寫了第一天列.寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)課堂小練列.寧愛灰雀，_；男孩愛灰雀， _;我更贊同 _，因?yàn)開。給灰雀自.由列.寧的愛奪取灰雀的自.由列.寧才是真正地