小學美術贛美三年級上冊有趣的生活《酸酸的感覺》教學設計

1、酸酸的感覺教學設計成都市泡桐樹小學蜀都分校 唐琦琪一、教材分析：本課是贛美版小學美術三年級上冊第7課辣椒真辣一課的拓展延伸，以聚焦的方式，選取“酸酸的感覺”為題材組織學生進行“造型表現(xiàn)”領域的學習。本課的定位是為了能夠更加深入的聚焦培養(yǎng)學生的美術表現(xiàn)能力，通過讓孩子看、嘗、說現(xiàn)場體驗檸檬帶給我們的“酸酸”的感受。用個性化的方式大膽表達自己的真實感受，定格有趣瞬間，體驗美術造型活動的樂趣。二、課型：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。三、教學目標：1.知識與技能：學生體會和感受“酸”帶給個人的感受，能夠運用恰當?shù)纳?、夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學生被酸到的表情。 2.過程與方法：通過觀察、體驗、相機定格等

2、方式引導學生觀察吃檸檬時的夸張表情。分組體驗、組合探究有細節(jié)的面部表情。通過色彩聯(lián)想讓學生理解用色彩表達味覺的方式。3.情感、態(tài)度與價值觀：引導學生在積極的情感體驗中善于觀察生活、體味生活之美、激起學生用美術的方法表達生活的欲望。四、學情分析：三年級的學生學習美術的興趣濃厚，經(jīng)過兩年多的學習，學生繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高，能夠發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，積極投入到美術的學習氛圍中。本課抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學形式，注重啟發(fā)學生美術學習興趣，使其大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所感的事物。五、教學重點：通過創(chuàng)設的感知活動，體驗、觀察、描述被酸到的樣子。注重細節(jié)、色彩及夸張的手法

3、大膽地表現(xiàn)。六、教學難點：在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，創(chuàng)造出夸張有趣又充滿細節(jié)的畫面。七、教學方法：感知體驗法、觀察分析法、聯(lián)想法、直觀教學法、欣賞分析法八、教學準備：教具：教學課件、手機、記號筆、檸檬、色卡盒學具：白紙、記號筆、彩砂紙、炫繪棒、檸檬、色卡盒九、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖(一)、激發(fā)興趣，導入課題2分鐘1.由吃貨話題引出小朋友吃檸檬視頻，播放吃檸檬視頻。 2.他們在吃什么？你是怎么看出來的？ 3.今天我們這節(jié)課就和“酸”字有關系，和老師一起走進酸酸的感覺。學生看視頻、觀察。學生：吃的檸檬，很酸。 視頻激發(fā)學生興趣，明確本節(jié)課的內(nèi)容。(二)、品嘗檸檬，表達感受5

4、分鐘1.請一名學生上臺吃檸檬，老師引導：看一看、聞一聞、嘗一嘗，形容學生被酸到的表情。 2.老師吃檸檬，學生形容老師的表情。3.分小組全班同學品嘗檸檬教師用手機拍照記錄有趣表情。臺上學生品嘗檸檬。學生品味檸檬，觀察周圍同學的表情變化。學生觀察，學習老師描述表情的方式。 學生體會“酸”帶給個人的感受。(三)、觀察表情，嘗試表現(xiàn)7分鐘1.電子白板展示剛剛被拍的幾名學生被酸到的照片，請學生一一分析他們的表情。2.細節(jié)：同學們說得非常好，觀察也很仔細，但我們還可以看得更仔細。放大皺紋觀察，老師在電子白板上用紅筆標注皺紋細節(jié)。皺紋其實就是人物臉上的小細節(jié)，還有例如嘴唇的厚度、睫毛等，都是我們畫面的細節(jié)，

5、這些小細節(jié)，讓我們酸的表情更生動。板書：細節(jié)3.體驗畫一個五官分組嘗試畫五官：一大組的同學畫印象最深刻的一雙眼睛，二大組的同學畫一個被酸到的有趣的嘴巴，畫出細節(jié)。4.展示學生畫的五官：挑選學生畫的眼睛嘴巴組成兩張大臉，貼黑板，請學生說為什么這樣可以表達酸，教師做適當細節(jié)添加。5.夸張這些表情組成一張有趣的（臉），教師畫一扭曲的臉，請學生猜為什么這么畫。原來發(fā)抖的臉我們就可以用波浪線表示。要表現(xiàn)被酸到我們還可以怎樣畫？其實我們的臉并沒有變成這樣，我們只是用一種“夸張”的方法讓他變得更加有趣。除了臉型，我們把眼睛畫得更大，或者閉得更緊這些也都是夸張。板書：夸張學生觀察回答。 學生觀察思考。學生分組

6、嘗試畫一個五官，一大組畫眼睛，二大組畫嘴巴。 學生回答。生：被酸得發(fā)抖變形。學生上臺畫出其他被酸到的臉型。培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。引導學生更加深入的觀察，掌握本課細節(jié)的知識點。學生通過觀察之后進行嘗試表現(xiàn)。對學生的小練習進行展示評價。通過臉型的表達，學生理解“夸張”的含義，明確運用夸張的表現(xiàn)方法可以讓畫面更有趣。突破本課知識難點。 (四)、色彩聯(lián)想，感官相通3分鐘1.色彩聯(lián)想小游戲老師說一個場景，學生快速從色卡盒拿出想到的顏色。吃了辣椒，想到什么顏色？ 喝了苦苦的中藥？吃了清新的薄荷糖？ 原來味覺和顏色也是可以有聯(lián)系的。我們剛剛吃了酸酸的檸檬，說到酸的感覺你又聯(lián)想的什么顏色？我看到好多同學

7、拿出了淡黃、中黃，還有黃綠、深綠，看來黃色和綠色會讓大部分人聯(lián)想到酸。你們待會在畫的時候也可以大量使用這兩種顏色。我還看了其他顏色，都可以，只要你能表達出你的感受就好。學生從色卡盒拿出想到的顏色。學生思考，拿出想到的顏色。 學生通過聯(lián)想游戲，理解味覺和顏色是可以有聯(lián)系的，酸的感覺也可以用顏色表達。(五)、作品欣賞，啟發(fā)創(chuàng)作2分鐘學習別人的作品，看看能獲得什么啟發(fā)。強調(diào)構(gòu)圖，造型夸張，細節(jié)刻畫等等。學生觀看學習。 欣賞作品，啟發(fā)創(chuàng)作。(六)、藝術實踐，大膽表現(xiàn)18分鐘1.藝術實踐要求：（1）、利用炫繪棒在彩砂紙上畫出自己或小伙伴被酸到的樣子（2）、注意人物表情夸張有趣，色彩豐富2.學生創(chuàng)作，老師

8、巡視指導。學生作畫。 用美術語言表達自己的情感，體驗美術造型活動的樂趣。(七)、展示評價，總結(jié)拓展3分鐘 1.將學生作品展示到展板上，組成小朋友圍坐餐桌邊吃水果的大型作品。學生自評、互評。3.教師總結(jié)（結(jié)束語）：檸檬是特別酸的水果，今天這節(jié)課同學們勇敢地品嘗了檸檬，所以才能畫出這么精彩的吃檸檬的畫面。我們的生活也一樣，有酸有甜有苦還有辣，希望同學們在以后更加積極地體驗生活，感受生活，越來越熱愛生活。學生介紹自己的作品，觀賞他人作品，圍繞教師問題進行評價。學生思考。通過欣賞、評價、交流，提高學生的審美能力，語言表達能力，學生獲得成就感。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。十、板書設計：酸酸的感覺夸張細節(jié)十一、教后反思：1.本節(jié)課我設計了大量的活動，學生在活動中學習知識，鍛煉能力。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學形式，注重啟發(fā)學生美術學習興趣，通過觀察、體驗、相機定格等方式引導學生觀察吃檸檬時的夸張表情，分組體驗、組合探究有細節(jié)的面部表情。學生在快樂的氛圍中進行造型表現(xiàn)，體驗美術學習過程的樂趣。2.在解決人物表情知識點時，一開始我想示范給學生看，學生就會模仿老師，導致后面的作品創(chuàng)作中出現(xiàn)大量類似作品，于是我采用學生自己畫出一個印象最深刻的五官，通過兩