18小猴子下山第二課時

1、、小猴子下山（第二課時）授課目的：1、牢固識字。利用動作理解“掰、扛、扔”等詞，積累“又又”形式的詞語。2、讀懂故事內(nèi)容，能利用句式“小猴子走到哪里，看見什么，就怎么做”說說故事的主要情節(jié)。3、能推斷“小猴子”最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步理解做事情要目注明確，自始自終。授課要點：積累字詞，依照課文信息作簡單推斷。授課難點：初步理解做事情要目注明確，自始自終。授課準(zhǔn)備：字詞卡、圖片、課件。授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們認(rèn)識了一只可愛的小猴子，學(xué)會了好多生字，小猴子想考考大家學(xué)的怎樣？2.誰能幫他摘到桃子就最棒！摘到的同學(xué)請讀帶讀一次，如：（猴猴子）。指名摘，課后領(lǐng)。3、孩子們真是識

2、字大王，小猴子還想知道孩子們課文讀的怎樣，下面我們請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完此后想一想：小猴子下山都去了哪些地方？我請讀的認(rèn)真，坐姿好的同學(xué)幫我貼路線標(biāo)志。4、聽同學(xué)們讀課文真是一種享受，小猴子都去了哪些地方呢？我請一位同學(xué)讀屏幕上的句子，一位同學(xué)貼路線圖。課件出示：小猴子下山，先抵達(dá)了一片（玉米地），接著抵達(dá)一棵（桃樹下），爾后抵達(dá)一片（西瓜地）最后看到一只（小兔子）。二、學(xué)習(xí)課文。（一）、積累又又的詞語。1、師:小猴子今天下山來，走過這么多地方，可快樂了，課文里有好多令人快樂的詞語，比方：玉米長的-又大又多（貼詞卡），像這樣的詞語，你還能夠找到嗎？2、生連續(xù)找詞，邊

3、指名邊貼上詞卡“又大又紅”“又大又圓”“蹦蹦跳跳”師：看來詞語也是能夠讀出感情的，一起來讀讀。師：玉米結(jié)的（又大又多）桃子（又大又紅）西瓜（又大又圓）小兔子（蹦蹦跳跳）你也能用“又又”式的詞語來說一說嗎？太陽蘋果小草大白提示要點：完好不能能同時存在的兩個特點是不能夠用“又又”式詞語來連接的。你還知道哪些又又式的詞語呢？（指名說）吳老師采集了這些詞語，請大家讀讀積累。出示又又的詞語讀一讀牢固。（二）、學(xué)習(xí)動作詞。1、小猴子下山來，他第一抵達(dá)玉米地里，看見玉米結(jié)的又大又多，他做了什么呢？指名讀第一段，出示：小猴子走到玉米地里，他看見玉米結(jié)的又大又多，特別快樂，就（）了一個，（）著往前走。師：這個字

4、讀什么？“掰”，這是一個動作詞，你能用動作表示這個字嗎？你還會用這個字說句話嗎？這是什么字？“扛”你能演一演嗎？還能夠用這個詞說句話嗎？2.小猴子去了其他地方，看見那么多好吃的，好玩的，還做了什么呢？請大家自由讀2-4自然段，圈出他的動作，做做這個動作，再用這個動作詞說句話。一會兒請同學(xué)來分享。師：小猴子抵達(dá)一棵桃樹（西瓜地、樹林里）下，他看見什么，又做了什么呢？你圈的動作詞是？你能演一演嗎？你想用哪個動作說句話呢？集中出示：（師生）我說你演，對了我說句子。（同桌練習(xí)）三、解析原因。1、小猴子去了這么多地方，看見這么多好吃的好玩的，最后他是不是滿載而回呢？請齊讀最后一個自然段。小猴子空著手回家

5、，你領(lǐng)悟到小猴子什么心情？你是從哪個詞領(lǐng)悟到的？讀出這種心情。2、小猴子為什么會空著手回家呢？（指名說）你會怎么欣慰小猴子呢？（指名說）3、小猴子掰了玉米，又想摘桃子，摘了西瓜，又想追兔子，不知道自己真切想要的是什么，現(xiàn)實生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（指名說）所以，我們做事必然要目注明確，才能有所收獲。4、若是第二天小猴子還要下山，你建議他要怎樣做呢？四、復(fù)述故事。經(jīng)過周一的故事選拔比賽，吳老師認(rèn)識到我們班有很多故事大王呢，下面，吳老師想考考大家，若是沒有課文，光看這些圖，你能講講這個故事的主要內(nèi)容嗎？說的不用然要和課文一模一樣，內(nèi)容討情楚，句子說暢達(dá)就行。請大家先到小組里說一說，組員認(rèn)真傾聽，等他說完，有序地提出建議，再完滿，請合作的好的同學(xué)登臺說。五、拓展。這真是只俏皮可愛的小猴子，