極地地區(qū)地理教案

1、 極地地區(qū)地理教案極地地區(qū)地理教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生說出兩極地區(qū)的地理位置和特別的自然環(huán)境特征，理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境愛護(hù)的重要性。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖，并能依據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比擬兩極自然環(huán)境的差異。 3、通過書中實(shí)例，讓學(xué)生感受到科學(xué)家喜愛科學(xué)，不畏艱險(xiǎn)，勇于探究的精神，并增加他們愛護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和喜愛祖國的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特別性。 2、在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境愛護(hù)的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 兩極自然環(huán)境的特別性。 教學(xué)預(yù)備 教師 計(jì)算機(jī)或?qū)嵨锿队皟x、兩極地區(qū)投影圖。 學(xué)生 1、收集有關(guān)兩極地區(qū)的自然景觀和生物資源的圖片、

2、資料。 2、歷史上人類對(duì)兩極考察活動(dòng)的圖片。 3、日本捕鯨的資料、照片。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 提示和建議 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 教師：前面我們學(xué)過分別位于東半球和西半球的國家和地區(qū)，今日我們來學(xué)習(xí)同時(shí)位于東半球和西半球的地區(qū)極地地區(qū)。 問題： 1、假設(shè)我們要建一座四周朝南的房子，應(yīng)建在何處?相反要建四周都向北的房子呢? 2、同學(xué)們了解兩極地區(qū)嗎?說說你們對(duì)南極和北極地區(qū)的印象。 3、南極和北極地區(qū)的代表動(dòng)物分別是什么? 板書：一、冰雪掩蓋的地區(qū) 極地地區(qū)的位置和范圍。 教師：掛兩極地區(qū)的投影圖，指導(dǎo)學(xué)生看教材P100101，讀圖10.1“北極地區(qū)”和圖10.2“南極地區(qū)”。 學(xué)

3、生活動(dòng)步驟 1、找出北極圈和南極圈，并說出北極地區(qū)和南極的緯度范圍。 2、研討緯度位置對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境的影響? 3、對(duì)圖10.5(“南、北極地區(qū)氣溫比擬”)進(jìn)展比照分析。 4、讓學(xué)生將南北極的氣溫柔人體體溫以及水的冰點(diǎn)來比照，突出極地地區(qū)環(huán)境的惡劣程度。 通過提問來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在極地地區(qū)區(qū)分方向的方法。 展現(xiàn)各組收集的有關(guān)兩極的資料和圖片，并綻開爭(zhēng)論，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。 學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀圖，指出圍繞北冰洋的大洲和圍繞南極大陸的大洋名稱。 極地地區(qū)位于66.590的廣闊地區(qū)，緯度位置屬于高緯度，這對(duì)極地地區(qū)自然環(huán)境有著直接的影響，造成兩極地區(qū)氣溫低下。通過比照南

4、極地區(qū)和北極地區(qū)的氣溫，使學(xué)生了解南極地區(qū)的平均氣溫柔最低氣溫均比北極地區(qū)低。 兩極地區(qū)自然環(huán)境特征。 讓學(xué)生閱讀P102的兩則閱讀材料，并展現(xiàn)自己收集的有關(guān)極地地區(qū)的資料、圖片。比擬兩極自然環(huán)境的異同。 學(xué)生活動(dòng)步驟 1、把學(xué)生分成兩個(gè)大組，一個(gè)組代表北極地區(qū)，一個(gè)組代表南極地區(qū)。 2、給5分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和閱讀材料。 3、各組選代表展現(xiàn)自己收集的資料和圖片，并進(jìn)展比照，爭(zhēng)論。 4、用紙列表比擬出北極地區(qū)、南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同點(diǎn)。 教師：下面請(qǐng)小組代表上黑板填寫下表。 附表 北極地區(qū)和南極地區(qū)自然環(huán)境的比照 異同點(diǎn) 北極地區(qū) 南極地區(qū) 一樣點(diǎn) 不同點(diǎn) 教師小結(jié) 北極中心北冰洋

5、;南極中心南極大陸。兩極地區(qū)終年寒冷，即使是在暖季時(shí)，也是冰天雪地。相比之下南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣，被稱為地球上的“寒極”，因大局部地區(qū)掩蓋著很厚的冰層，素有“冰雪高原”之稱，另外還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。 讓學(xué)生借助書上的描述、材料和自己找的資料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生收集整理資料的力量。并能通過比照，找到北極地區(qū)和南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同。 提示學(xué)生留意比擬北極地區(qū)和南極地區(qū)地表的不同，以及兩地在降水量、風(fēng)速等方面的差異。 表格畫在黑板上，學(xué)生填完后留意訂正和點(diǎn)評(píng)。 其次課時(shí) 新課導(dǎo)入 教師：同學(xué)們通過前面學(xué)問的學(xué)習(xí)，可能會(huì)感到兩極地區(qū)的自然環(huán)境與我們所生活的地方有很大的不同

6、，布滿了神奇之處。正由于如此，長期以來，人類從未停頓對(duì)它的熟悉過程。 板書：二、科學(xué)考察的寶地 教師：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又特別惡劣，但每年都有大批科學(xué)家去考察。下面給每組布置一個(gè)題目，分組爭(zhēng)論后，推出一個(gè)代表發(fā)言。 第一組：人們最初去南極是出于什么目的?現(xiàn)在的目的又是什么? 其次組：南極有哪些自然資源?南極大陸地下的煤是怎么形成的?反映了什么樣的氣候環(huán)境? 第三組：南極大陸的冰雪具有什么科研和利用價(jià)值? 第四組：為什么把南極地區(qū)稱為“自然試驗(yàn)室”? 學(xué)生活動(dòng)步驟 1、猜測(cè)。 2、組內(nèi)爭(zhēng)論發(fā)言。 3、教師巡察提示。 4、小組代表發(fā)言。 5、其他同學(xué)補(bǔ)充或發(fā)表不同看法。 6、教師參加總

7、結(jié)。 (微機(jī)或投影儀展現(xiàn)) 圖片1我國考察隊(duì)員手舉五星紅旗站在南極大陸上。 圖片2我國“長城站”和“中山站”的照片。 圖片3“雪龍?zhí)枴笨疾齑叫性诖蠛Ｉ系恼掌?教師：同學(xué)們?cè)谄匠Ｗx書、看電視中，可能知道我國在南極建立的兩個(gè)考察站的名稱。下面，我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來公布下面兩條新聞，大家在聽的時(shí)候請(qǐng)思索下面的問題。 (問題)1、為什么兩次建站的時(shí)間都選在2月? 2、我國南極考察船從我國動(dòng)身時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇什么季節(jié)最好? 學(xué)生活動(dòng)步驟 1、(教師啟發(fā))南極被稱為“寒極”“冰雪大陸”和“風(fēng)庫”，因此在建考察站的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 2、(學(xué)生答復(fù))避開大風(fēng)大雪溫度最低的季節(jié)。 3、(教師啟發(fā))南半球的季節(jié)在月

8、份上與北半球有什么不同? 4、(學(xué)生答復(fù))與北半球相反。2月份是南半球最暖和的季節(jié)，而且2月份南極大陸白晝時(shí)間長。 5、(教師啟發(fā))我國考察船到南極要行駛12個(gè)月。 6、(學(xué)生答復(fù))考察船應(yīng)當(dāng)在我國冬季(12月或1月)動(dòng)身最好。 (把全班同學(xué)分成四大組)培育學(xué)生的發(fā)散思維和合作學(xué)習(xí)力量。增加學(xué)生探究科學(xué)神秘的興趣。 鼓舞學(xué)生積極思索，對(duì)各種答案盡量進(jìn)展鼓舞。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 提示學(xué)生在圖10、2上找到“長城站”和“中山站”。 教師：北極地區(qū)中間是北冰洋，四周是陸地和島嶼，終年冰封，但不如南極冷。隨著石油、自然氣等資源的發(fā)覺和開采，加上其獨(dú)特的地理位置，人類對(duì)北極地區(qū)的科考越來越頻繁。 下

9、面按剛剛的分組，每組推舉兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來展現(xiàn)收集的兩極地區(qū)考察活動(dòng)的圖片并作介紹。 學(xué)生活動(dòng)步驟 1、選最好的圖片和一次考察活動(dòng)介紹。(其中第一組介紹書上的閱讀材料“穿越南極”，其次、第三組另選一次南極考察活動(dòng)介紹，第四組介紹北極考察活動(dòng)) 2、每組兩人上臺(tái)介紹，其他人可補(bǔ)充。 3、要求介紹完后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。 三、極地的愛護(hù)與和平利用 教師：兩極地區(qū)有大量的生物資源，比方南極地區(qū)的鯨魚，北極地區(qū)的北極熊、海豹、海象、海獅等。近年來，由于商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)，南極地區(qū)鯨魚遭到濫捕濫殺，已陷入危機(jī)之中。人類應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用兩極地區(qū)的資源?我們中學(xué)生在環(huán)保上應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 下面我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，一

10、、二組為正方(綠色和平組織)，觀點(diǎn)是進(jìn)展科學(xué)討論并不需要每年如此大規(guī)模地捕鯨，更何況現(xiàn)代科研手段并不需要通過被殺死的鯨來進(jìn)展科學(xué)討論;三、四組為反方(日本)，觀點(diǎn)是捕鯨是為了科學(xué)討論，而鯨肉食品只是科學(xué)討論的副產(chǎn)品。 學(xué)生活動(dòng)步驟 1、每方四個(gè)選手，依據(jù)收集的資料預(yù)備。 2、雙方陳述觀點(diǎn)。 3、自由辯論。 4、完畢陳述。 5、教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：面對(duì)著最終一塊凈土，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么措施?一是簽訂條約，比方南極條約的簽訂。和平利用，共同愛護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境;二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)在環(huán)保上做出自己的奉獻(xiàn)。 在提前布置收集資料、圖片的時(shí)候，有目的地按小組布置。該活動(dòng)著重檢查學(xué)生收

11、集資料的狀況，培育自主學(xué)習(xí)力量。同時(shí)讓學(xué)生理解科學(xué)家不畏困難，勇攀科學(xué)頂峰的精神。 將第一排桌子反轉(zhuǎn)，作為辯論席。 每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間一般掌握在23分鐘。 培育學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)。 我國于1983年正式參加南極條約。 極地地區(qū)地理教案2 一、課標(biāo)要求 說出兩級(jí)地區(qū)自然環(huán)境的特別性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境愛護(hù)的重要性。 二、本課目標(biāo) 1、能夠在南北極地區(qū)圖上區(qū)分極地地區(qū)的范圍、位置及經(jīng)緯線特點(diǎn)和地球自轉(zhuǎn)方向。 2、了解兩極地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及差異。 3、了解兩極地區(qū)進(jìn)展科學(xué)考察和環(huán)境愛護(hù)的意義。 三、課前預(yù)備 假如你是一位將要隨科學(xué)家到兩極地區(qū)進(jìn)展科學(xué)考察的人員，那么你需要了解哪些有關(guān)

12、問題？ 四、學(xué)問建構(gòu) 學(xué)問點(diǎn)1：冰雪掩蓋的地區(qū) 播放極地地區(qū)的DVD，歸納神奇的北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置和自然環(huán)境特征。 探究一： 1、 請(qǐng)同學(xué)們從極地圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和四周的大洲或大洋。 答：北極地區(qū)：位于北緯66。5以北，中心位置是北冰洋，四周被亞洲、歐洲、北美洲圍繞。 南極地區(qū)：位于南緯66。5以南，中心位置是南極大陸，四周被太平洋、大西洋、印度洋圍繞。 2、 從緯度位置看，兩極地區(qū)承受的熱量多嗎？試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪掩蓋的緣由。 答：兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大局部地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，掩蓋著陸地和大洋。 總結(jié)：由于太陽斜射，

13、兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。 3、 分析課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異？ 答：南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，四周海面有冰山，被稱為“白色沙漠“和“風(fēng)庫“。 北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。 總結(jié)：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。 探究二： 盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10。3和圖10。4，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么？ 答：南極：企鵝。北極：北極熊。 探究三： 怎樣在以兩極為中心的地圖上區(qū)分方向？ 答：站在南極

14、點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。 學(xué)問點(diǎn)2：科學(xué)考察的寶地 探究四： 1、閱讀自學(xué)104106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源？ 答：（1）有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。 （2）儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。 （3）沿岸棲息著很多的海洋生物。 （4）還有原始的自然環(huán)境，成為自然試驗(yàn)室。 2、南極大陸地下的煤是怎樣形成的？ 答：原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)展氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)討論供應(yīng)了便利。依據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂盛的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。 3、 從南極地圖上，找出中國的兩個(gè)科學(xué)考察站，并描述它

15、們所在的位置。 答：長城站崛起在喬治王島上，在西經(jīng)60度，南緯60度四周。中山站屹立在南極大陸上，在東經(jīng)70度，南緯70度四周。 4、 長城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月？ 答：2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。 小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。 5、自學(xué)105頁閱讀材料穿越南極，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 6、南極考察如火如荼，閱讀課本106頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁？ 答：北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)覺和開采了石油、自然氣、煤、鐵等資源。 總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類供應(yīng)

16、珍貴的財(cái)寶。 學(xué)問點(diǎn)3：極地的愛護(hù)與和平利用 1、展現(xiàn)日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢？ 答： 小結(jié)：人類再也不能失去最終這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在愛護(hù)南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂，我國于1983年正式參加。 五、課堂小結(jié) 南極地區(qū)：南極圈以內(nèi)的地區(qū) 冰雪掩蓋的地區(qū) 北極地區(qū)：北極圈以內(nèi)的地區(qū) 南極素有“冰雪高原“之稱，還被稱為“白色沙漠“和“風(fēng)極“ 極地地區(qū) 代表性動(dòng)物：南極企鵝、北極北極熊 科學(xué)考察寶地：我國在南極地區(qū)建立的兩個(gè)科學(xué)考察站：

17、長城站、中山站。 真正建在南極地區(qū)的（即在南極圈以內(nèi)）為中山站。 極地的愛護(hù)與和平利用：南極條約，愛護(hù)地球上最終一片凈土。 極地地區(qū)地理教案3 課型：新授課 課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1。 學(xué)問目 標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪掩蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風(fēng)的 冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。 2。 力量目標(biāo)：培育學(xué)生從地圖上獵取地理學(xué)問的力量，以 及從課外書籍上獵取地理學(xué)問的力量。 3。 教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極 洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培育學(xué)生喜愛 科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、

18、勇于探究的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。 教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。 教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問： 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答下列問題。 請(qǐng)你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。 二、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動(dòng)物呢？（學(xué)生答復(fù)有，并且舉例說明。）那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源 。20 xx年我國

19、在挪威的斯瓦爾巴群島 上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們現(xiàn)在肯定要努力學(xué)好各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。 三、敘述新課： 指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。 北極地區(qū)和南極地 區(qū)的 自然資源 1、 淡 水資源 地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源非常豐富。 2、 礦產(chǎn)資源 南極地區(qū)，已發(fā)覺220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和自然氣資源。 3、 生物資源 請(qǐng)同學(xué)們看一下列圖片，62頁“兩極地區(qū)的

20、動(dòng)物”。 63頁，活動(dòng)題。 北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察 指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，南極探 險(xiǎn)。了解人類制服南極的過程。 1、 人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察 2、 我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長城站、中山站 3、 我國對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。） 教師引導(dǎo)：20 xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。 所以，我們現(xiàn)在肯定要努力學(xué)好各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己

21、所了解的南北極趣聞、故事等等。 作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后 記： 后半節(jié)課，學(xué)生自主溝通，講 一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱 烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒有完畢。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理學(xué)問溝通課。 極地地區(qū)地理教案4 教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo) 1、了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍 2、了解兩極地區(qū)特別的自然環(huán)境 3、理解兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境愛護(hù)的重要性 （二）力量目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上區(qū)分方向 2、能依據(jù)兩極的氣溫比擬圖比擬兩地自然環(huán)境的差異 （三）情感目標(biāo)： 感受科學(xué)家勇攀科學(xué)頂峰的精神，增加愛護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)，熟悉人類可持

22、續(xù)進(jìn)展的重要性 重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩極地區(qū)特別的自然環(huán)境在以極點(diǎn)為中心的地圖上區(qū)分方向 教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)思路 依據(jù)教材內(nèi)容，本章分三局部，第一局部介紹根底學(xué)問：兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍，以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境；其次局部介紹兩極地區(qū)主要的自然資源；第三局部由于人類的到來必定對(duì)兩極地區(qū)造成破壞，因此要愛護(hù)極地地區(qū)。 教學(xué)過程 展現(xiàn)“南極考察圖片”，提問：“誰能告知教師這是什么地方？你們想不想去？” 情境創(chuàng)設(shè) 假設(shè)你是一位將要赴兩極地區(qū)進(jìn)展考察的科學(xué)家，你需要了解有關(guān)極地地區(qū)的哪些問題呢？ 學(xué)生分組爭(zhēng)論答復(fù) 將全班每四個(gè)人分成一組，爭(zhēng)論派代表答復(fù)，答復(fù)最好的一組賜予鼓舞。 教師敘述 首先需要對(duì)

23、兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個(gè)全面的了解。 展現(xiàn)圖片 北極地區(qū)和南極地區(qū)（去掉極點(diǎn)） 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生試著自己推斷哪一幅是南（北）極地區(qū)；并且爭(zhēng)論歸納其不同特點(diǎn)：北極地區(qū)主要是海洋，四周被大陸所包圍；南極地區(qū)主要是大陸，四周被海洋所包圍。 學(xué)生活動(dòng) 在教師帶著下，在北極地區(qū)圖上找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍（留意：我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平常所看到的不一樣，這幅地圖是從極點(diǎn)上空來看的，它有弧線和射線，弧線代表緯線，射線代表經(jīng)線） 板書 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍 教師小結(jié) 位于地球最北端的北極地區(qū)，是指北緯66.5度以北的廣闊區(qū)域，包括北冰洋的大局部，以及沿岸的亞、歐、北美三洲

24、的陸地和島嶼。 教師提問 在圖上，北極地區(qū)有一個(gè)特別的地方北極點(diǎn)，它的時(shí)間如何？在這一點(diǎn)上每個(gè)方向都指向哪里？ 學(xué)生分組爭(zhēng)論這兩個(gè)問題 板書 2、北極點(diǎn) 教師提示 在同一經(jīng)線上地方時(shí)相等，那么在經(jīng)線相交的地方，時(shí)間該如何來計(jì)算呢？ 學(xué)生思索 略 情感教育 在這種狀況下，在極地工作的各國考察隊(duì)員保存各自國家的地方時(shí)間，遇到外國人時(shí)一般不問：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”一位美國考察隊(duì)員曾這樣描述他們?cè)跇O點(diǎn)進(jìn)行壘球競(jìng)賽的情形：“那只小小的壘球一會(huì)兒從今日飛到了昨天，一會(huì)兒又從昨天飛回今日。 連續(xù)提問 那么在北極點(diǎn)，每個(gè)方向都指向哪里呢？ 活動(dòng) 教師給每桌同學(xué)發(fā)一個(gè)地球儀，兩人合作，假設(shè)一人在北極點(diǎn)，一人在北極點(diǎn)

25、四周的任一地方，教師提示：經(jīng)線連接南北兩極，指示南北方向，緯線指示東西方向，由學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)，并說出理由（在北極點(diǎn)，每個(gè)方向都指向南方） 引申 任取兩點(diǎn)，建方向坐標(biāo)來區(qū)分方向 承接 討論了北極地區(qū)，那么南極地區(qū)的狀況又是怎樣的呢？ 板書 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍 學(xué)生活動(dòng) 南極地區(qū)的緯度位置及所包括的范圍 教師小結(jié) 位于地球最南端的南極地區(qū)，是指南緯66.5度以南的廣闊區(qū)域，包括南極大陸以及四周的海洋。 引申 思索：假如建一座房屋它的四周都朝南，應(yīng)建在何地？（南極點(diǎn)） 提問 對(duì)于南極，你的第一印象是什么？ 學(xué)生分組爭(zhēng)論 板書 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫” 教師敘述 在七

26、大洲當(dāng)中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的，是由冰雪所掩蓋的，冰層的厚度就有20 xx米左右，因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱，南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。 教師提問 在這么嚴(yán)寒的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？ 學(xué)生看書答復(fù) 略（冰山，錄象冰山的形成或材料中南極冰山的形成） 小型爭(zhēng)論 冰山的作用 教師敘述 除了寒冷之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。 提問 為什么南極地區(qū)會(huì)被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平常所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么一樣之處嗎？ 學(xué)生思索 略 教師小結(jié) 主要緣由是南極地區(qū)降水特別少，大局部地區(qū)的年

27、降水量為55mm，最少的地方缺乏5mm，與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。 但由于南極地區(qū)特別嚴(yán)寒，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易溶化，所以結(jié)成厚厚的冰層。 承接 大家知道嗎？假如把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口，不到一小時(shí)，它就锃亮如新，這說明什么呢？（因此南極又是一個(gè)巨大的風(fēng)庫） 連續(xù)提問 南極地區(qū)的“風(fēng)庫”又是如何得來的呢？ 錄象或材料 南極的大風(fēng) 教師敘述 南極地區(qū)風(fēng)速為1718m/s，最大風(fēng)速可達(dá)100m/s，而我們平常所說的12級(jí)臺(tái)風(fēng)，風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。 過渡 北極地區(qū)的嚴(yán)寒和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。 關(guān)于北極地區(qū)的嚴(yán)寒和風(fēng)速 由學(xué)生自己看書，概括答復(fù) 過渡 在冰天雪地的兩極地區(qū)，我們

28、不能無視生命的存在，學(xué)生分組爭(zhēng)論，分別表演南（北）極去，可能遇到的“仆人”。 過渡 兩極地區(qū)氣候特別惡劣，那么人們?yōu)槭裁匆O地地區(qū)呢？最初的目的是什么？現(xiàn)在的目的又是什么？ 板書 二、科學(xué)考察的寶地 學(xué)生思索答復(fù) 略（自然探險(xiǎn)科學(xué)考察） 教師敘述 南極地區(qū)主要是陸地，各個(gè)考察國家都在極地建了考察站，中國也不另外，在南極地區(qū)建了兩個(gè)考察站長城站和中山站（由同學(xué)在圖上找出來，并要求學(xué)生進(jìn)一步判別中山站在長城站的什么方向） 學(xué)生在圖上找出這兩個(gè)站（這兩個(gè)站的緯度位置不一樣，中山站在極圈以內(nèi)，會(huì)消失極晝極夜現(xiàn)象，而長城站則不然） 板書 1、南極建站的時(shí)間 學(xué)生思索 為什么我國兩個(gè)建站時(shí)間都是2月份。

29、 板書 2、兩極的自然資源 教師敘述 我們把南極地區(qū)稱為科學(xué)考察的寶地，是由于南極是一個(gè)自然資源的“大倉庫”，那么南極地區(qū)究竟有哪些自然資源呢？ 學(xué)生思索答復(fù) 略 教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)（點(diǎn)擊圖片：南極地區(qū)，由學(xué)生找出有哪些礦產(chǎn)資源，并思索南極為何有煤存在），它的地上儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源；它的沿岸棲息著很多的海洋生物，還有原始的自然環(huán)境，這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下，那么如何知曉呢？ 展現(xiàn)圖片10.6南極科學(xué)考察示意（這幅圖可由學(xué)生試著描述） 教師敘述 北極地區(qū)因其獨(dú)特的自然條件和地理位置，在科學(xué)討論和考察方面占有重要的地位。其次次世界大戰(zhàn)以后，隨著北極地區(qū)的石

30、油、自然氣、煤、鐵等資源的進(jìn)一步發(fā)覺和開采，人類對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)討論和考察也越來越頻繁。 過渡極地地區(qū)由于科學(xué)家和開發(fā)者的到來必定會(huì)打破這里的安靜，極地地區(qū)應(yīng)當(dāng)如何開發(fā)、利用，科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么問題，人們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這片干凈的土地？ 板書 三、極地的愛護(hù)與和平利用 展現(xiàn)圖片 南極鯨SOS 提問 這則報(bào)道說明白什么問題？ 學(xué)生思索答復(fù) 略 板書 1、南極生態(tài)遭到破壞 教師小結(jié) 這說明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機(jī)，同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)熟悉到一些國家假借科學(xué)討論的名義而進(jìn)展本國的經(jīng)濟(jì)。 教師敘述 大家知道目前關(guān)于南極地區(qū)，國際上比擬關(guān)注的一個(gè)問題是什么？ 學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù) 南極臭氧層空洞 教師補(bǔ)充 最近在南

31、極冰層里消失了空氣污染的顆粒 提問 如何愛護(hù)最終一片凈土？ 板書 2、實(shí)行措施 學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù) 一是簽定條約，進(jìn)展國際間合作，和平利用，共同愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。 板書設(shè)計(jì) 一、 冰雪掩蓋的地區(qū) 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍 2、北極點(diǎn) 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫” 二、科學(xué)考察的寶地 1、 南極建站的時(shí)間 2、 兩極的自然資源 三、極地的愛護(hù)與和平利用 1、 南極生態(tài)遭到破壞 2、 實(shí)行措施 極地地區(qū)地理教案5 一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第1課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與力量：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能

32、正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長城站和中山站的位置及名稱。 過程與方法：在南極洲地圖上培育學(xué)生區(qū)分方向的力量。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培育學(xué)生分析問題的力量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解愛護(hù)南極環(huán)境的意義，熟悉到愛護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增加學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。 2、教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。 五、教學(xué)方法： 讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具： 多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 七、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)提問 請(qǐng)同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答

33、下列問題。） （二）導(dǎo)入新課： 高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？敘述，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。 學(xué)生自由發(fā)言。 冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今日我們就走進(jìn)這兩個(gè)神奇的地區(qū)。 板書： 第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū) （三）敘述新課： 范圍、位置 學(xué)生讀圖、讀書，回答下列問題。 指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。 教師最終對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)展總結(jié)。 1、北極地區(qū)： 北極圈以北（學(xué)生思索，答復(fù)。） （1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋） （2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（留意方位）北美洲、亞洲、歐洲。 （3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋） （4

34、）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？ 不精確。應(yīng)當(dāng)是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。 2南極地區(qū)： 南極大陸及四周島嶼和陸緣冰。 （1）南極洲的緯度位置特點(diǎn) （2）圍繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？） （3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？ 答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲 教材60頁南極洲和61頁海上浮冰、南極冰蓋。 提出問題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威逼？ 浮冰陸在海面上的局部體積小，不易被發(fā)覺，但在水下局部的體積巨大，所以船只很簡單被巨大的浮冰撞毀而漂浮。 北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候 教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣

35、候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，爭(zhēng)論、總結(jié)。 南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、枯燥。 兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀有。 兩極地區(qū)的氣候形成緣由。 （四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 （五）作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)學(xué)問。 板書設(shè)計(jì)： 北極地區(qū)和南極地區(qū)（1） 北極地區(qū)的范圍和位置 北極地區(qū)和南極地區(qū)（2） 一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第2課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與力量：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪掩蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。 過程與方法：培育學(xué)生從地圖上獵取地理學(xué)問的力量，以及從課外書

36、籍上獵取地理學(xué)問的力量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培育學(xué)生喜愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探究的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。 2、教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。 五、教學(xué)方法： 讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具： 多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 七、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)提問： 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答下列問題。 請(qǐng)你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。 （二）、

37、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動(dòng)物呢？ （學(xué)生答復(fù)有，并且舉例說明。） 那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源。20 xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們現(xiàn)在肯定要努力學(xué)好各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。 （三）、敘述新課： 指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。 北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源 1、淡水資源 地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于

38、兩極地區(qū)。淡水資源非常豐富。 2、礦產(chǎn)資源 南極地區(qū)，已發(fā)覺220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和自然氣資源。 3、生物資源 請(qǐng)同學(xué)們看一下列圖片，62頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。 64頁，南極探險(xiǎn)。了解人類制服南極的過程。 1、人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察 2、我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長城站、中山站 3、我國對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。） 教師引導(dǎo)：20 xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。 所以，我們現(xiàn)在肯定要努力學(xué)好

39、各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。 學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。 （四）作業(yè)： 目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。 （五）教學(xué)小結(jié)： 本課主要內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)： 北極與南極地區(qū)（2） 淡水資源 礦產(chǎn)資源 生物資源 極地地區(qū)地理教案6 課題 第8課兩極地區(qū) 第1課時(shí)共1課時(shí) 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。 2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上區(qū)分方向。 4、培育從圖片中提取地理信息的力量。 5、把握運(yùn)用

40、地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。 6、把握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。 7、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。 8、把握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上推斷方向的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。 教學(xué)難點(diǎn) 讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。 教法學(xué)法 直觀演示，幫助講解，分組爭(zhēng)論，合作突 教學(xué)媒體 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充與反應(yīng) 課前預(yù)習(xí) 閱讀教材56-60 導(dǎo)入新課 這就是神奇的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今日我們進(jìn)入到這兩個(gè)特別地區(qū)，去解開它們神奇的面紗。 板書：兩極地區(qū)。 重難點(diǎn)教學(xué)過程 一、極地探

41、險(xiǎn)和科學(xué)考察 1、原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)展氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)討論供應(yīng)了便利。 2、我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很驕傲。目前，已有18個(gè)國家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察試驗(yàn)站。 從南極地圖上，找出中國的兩個(gè)科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。(長城站在西經(jīng)60，南緯60四周。中山站在東經(jīng)70，南緯70四周。 長城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。 二、自然環(huán)境與資源 1、兩極地區(qū)都是被冰雪掩蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來提醒這一問題。 展現(xiàn)北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。 請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的

42、位置范圍和四周的大洲或大洋。.(北極地區(qū)：位于北緯66.5以北，中心位置是北冰洋，四周被亞洲、歐洲、北美洲圍繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5以南，中心位置是南極大陸，四周被太平洋、大西洋、印度洋圍繞。 2、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)承受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪掩蓋的緣由。(兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大局部地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，掩蓋著陸地和大洋。 總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。 3、南北極氣溫比擬圖。 讀圖比照一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本58-59頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下

43、，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?(南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，四周海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。 板書：二、自然環(huán)境和資源 1、地理位置 2、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，枯燥，烈風(fēng) 3、過渡：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看59頁圖，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?(南極：企鵝。北極：北極熊。 4、閱讀58頁頁教材插圖，歸納總結(jié)：兩極地區(qū)有哪些自然資源?(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著很多的海洋生物。 5、豐富的自然資源。 三愛

44、護(hù)極地環(huán)境 1、展現(xiàn)日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展現(xiàn)的資料為背景材料，分成日本方和國際社會(huì)方，兩方進(jìn)展辯論，在辯論中到達(dá)探究的目的。(根據(jù)日方和國際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，預(yù)備辯論材料。組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱鬧，精彩之處鼓掌歡送。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)展科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。 2、總結(jié)：人類再也不能失去最終這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形

45、式束縛各國。旨在愛護(hù)南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂，我國于1983年正式參加。 板書：南極條約。 總結(jié)應(yīng)用 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們熟悉了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，愛護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 板書設(shè)計(jì) 8課兩極地區(qū)一、一、極地探險(xiǎn)與科學(xué)考察 1、主要考察站：長城站，中山站 二、自然環(huán)境和資源 1、地理位置 2、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，枯燥，烈風(fēng) 3、豐富的自然資源。 三、極地的愛護(hù) 極地地區(qū)地理教案7 教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問目標(biāo) 1、熟悉兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條、自然環(huán)境、自然資等。 2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料,歸納出兩極

46、地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上區(qū)分方向。 4、培育從圖片中提取的力量。 (二)力量目標(biāo) 1、把握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。 2、把握使用兩極地形圖和景觀圖片,總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。 3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。 4、把握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上推斷方向的方法。 (三)情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),讓感受到家喜愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探究的精神,并增加他們愛護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和喜愛祖國的情感。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資等。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1、推斷兩極地區(qū)的方向,區(qū)分四周環(huán)境。 2、讀

47、圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。 3、讀圖分析力量與技巧的培育。 三、教學(xué)突破 1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖,說明兩極地區(qū)的位置。 2、在以兩極為中心的地圖上,用經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)分方向和四周的環(huán)境 3、利用兩極地區(qū)氣溫圖,區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。 4.利用圖片等相關(guān)資料,總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。 四、教學(xué)預(yù)備 北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比擬圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、等。 五、教學(xué)步驟 (一)冰雪掩蓋的地區(qū) 1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新。 請(qǐng)大家看一段錄像,猜一猜片中呈現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像) 總結(jié):這就是神奇的北極地區(qū)和南極地區(qū),今日我們進(jìn)入到這兩個(gè)特別地區(qū)

48、,去解開它們神奇的面紗。 板書:兩極地區(qū)。 2、兩極地區(qū)都是被冰雪掩蓋的地區(qū),為什么呢?我們提醒這一問題。 板書:冰雪掩蓋的地區(qū)。 展現(xiàn)北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。 請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和四周的大洲或大洋。(北極地區(qū):位于北緯66.5o以北,中心位置是北冰洋,四周被亞洲、歐洲、北美洲圍繞。南極地區(qū):位于南緯66.5o以南,中心位置是南極大陸,四周被太平洋、大西洋、印度洋圍繞。) 3、引導(dǎo):從緯度位置看,兩極地區(qū)承受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪掩蓋的緣由。(兩極地區(qū)緯度高,太陽斜射,所得的太陽光熱少,氣溫低,大局部地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪,掩蓋著陸地和大洋。)

49、 總結(jié):由于太陽斜射,兩極地區(qū)氣溫 很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由 地球公轉(zhuǎn)引起的。 4、南北極氣溫比擬圖。 讀圖比照一下兩極的氣溫值,結(jié)合本102頁有關(guān)材料,探究:在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下,氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?(南極氣候:酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀:厚厚的冰層,四周海面有冰,被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候:氣溫高于南極,降水多于南極,風(fēng)速小于南極。北極景象:終年冰封,冰雪天地。) 板書:緯度高,氣溫低,冰天雪地,南極酷寒、干旱、大風(fēng)。 5、引導(dǎo):盡管兩極自然條惡劣,但也有生命存在,看圖10.3和圖10.4,說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?(南極:企鵝。北極:北極熊。) 6

50、、怎樣在以兩極為中心的地圖上區(qū)分方向?(站在南極點(diǎn)上,前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上,前后左右都是南方。) 7、過渡:南極遠(yuǎn)離人類的居住地,自然條又特別惡劣,但每年都有大批的科學(xué)家前去考察,出于什么目的?帶著這一問題,我們探究下一個(gè)問題。 (二)科學(xué)考察的寶地 承接過渡語,板書:科學(xué)考察的寶地。 1、閱讀自學(xué)104106頁教材內(nèi)容,歸納總結(jié):南極地區(qū)有哪些自然資?(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資。(3)沿岸棲息著很多的海洋。(4)還有原始的自然環(huán)境,成為自然試驗(yàn)室。) 板書:豐富的自然資。 總結(jié):科考環(huán)境也是一種珍貴資。為什么把南極地區(qū)稱為“自然試驗(yàn)室”? 板書:自然

51、試驗(yàn)室。 南極大陸地下的煤是怎樣形成的? 原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)展氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)討論供應(yīng)了便利。依據(jù)大陸漂移學(xué)說,南極大陸原并不在南極位置,而是位于溫帶地區(qū),生長著茂盛的森林,經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。 2、展現(xiàn)我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片,看到這些圖片,我們感到很驕傲。目前,已有18個(gè)國家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察試驗(yàn)站。 從南極地圖上,找出中國的兩個(gè)科學(xué)考察站:長城站和中站,描述它們所在的位置。(長城站在西經(jīng)60o,南緯60o四周。中站在東經(jīng)70o,南緯70o四周。) 長城站和中站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。) 小結(jié):兩

52、極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線確定,南極的氣候與北極相反。 3、自學(xué)105頁閱讀材料穿越南極,體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 4、閱讀本秦大河的描述,體會(huì)極地的科考價(jià)值。 南極考察如火如荼,自讀本106頁內(nèi)容,說說北極科考為什么越越頻繁?(北極與南極一樣,都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后,又在北極地區(qū)發(fā)覺和開采了石油、自然氣、煤、鐵等資。) 5、總結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,不久的將,兩極地區(qū)必將為人類供應(yīng)珍貴的財(cái)寶。 (三)極地的愛護(hù)與和平利用 1、展現(xiàn)日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資,但都不同程度地遭到濫捕和濫殺,使兩極地區(qū)的鯨魚資已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資呢?我們以

53、展現(xiàn)的資料為背景材料,分成日本方和國際社會(huì)方,兩方進(jìn)展辯論,在辯論中到達(dá)探究的目的。(根據(jù)日方和國際方各分成幾個(gè)小組,然后以小組為單位,預(yù)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論,氣氛熱鬧,精彩之處鼓掌歡送。日本方的辯論中心:捕鯨是為了搞科研,鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會(huì)方的辯論中心:進(jìn)展科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨,況且,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚搞科研。) 板書:極地的愛護(hù)與和平利用,濫捕、濫殺。 2、總結(jié):人類再也不能失去最終這片凈土了,各國要引起重視,務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在愛護(hù)南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂,我國于1983年正式參加。 板書:南極條約。 (四)本小結(jié) 通

54、過本節(jié)學(xué)習(xí),我們熟悉了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資。我們了解極地地區(qū),就是為了更合理地利用它,愛護(hù)它,為人類做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 極地地區(qū)地理教案8 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo) 、熟悉兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。 、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。 、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上區(qū)分方向。 、培育從圖片中提取地理信息的力量。 （二）力量目標(biāo) 、把握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。 、把握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。 、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。 、把握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的

55、地圖上推斷方向的方法。 （三）情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家喜愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探究的精神，并增加他們愛護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和喜愛祖國的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 、推斷兩極地區(qū)的方向，區(qū)分四周環(huán)境。 、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。 、讀圖分析力量與技巧的培育。 三、教學(xué)突破 、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。 、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)分方向和四周的環(huán)境 、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。 4利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。 四、教學(xué)預(yù)備 北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比擬圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。 五、教學(xué)步驟 （一）冰雪掩蓋的地區(qū) 、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中呈現(xiàn)的是哪兒的景象？（播放極地區(qū)的景象錄像） 總結(jié)：這就是神奇的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今日我們進(jìn)入到這兩個(gè)特別地區(qū)，去解開它們神奇的面紗。 板書：兩極地區(qū)