語文S版六年級上冊《奴隸英雄》教案反思

1、文檔編碼 : CJ1Y8U10J6K5 HQ3O3G6D10Y8 ZJ3M7Z8X4B10名師精編 優(yōu)秀教案奴 隸 英 雄教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,讀出不同角色的恰當(dāng)?shù)母星椋?引導(dǎo)同學(xué)懂得劇本內(nèi)容,感受奴隸們的凄慘命運和斯巴達(dá) 克的英雄形象,感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點；3幫忙同學(xué)熟識“ 隸、柵、虜” ；懂得“ 奴隸、柵欄、俘虜、斗獸場、抗擊、殘殺” 等詞語；教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,引導(dǎo)同學(xué)懂得劇本內(nèi)容,感受奴隸們的悲 慘命運和斯巴達(dá)克的英雄形象,感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點；教學(xué)用具： 多媒體課件教學(xué)支配： 一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入；1板書課題 2介紹資料：角斗士

2、在兩千多年前的奴隸制社會中命運凄慘,被奴隸主強(qiáng)迫 著手握利劍、匕首,兩兩相斗,或者是與饑餓的野獸格斗,以此讓奴隸主觀賞取樂；角斗的人數(shù),后來增至幾十對,最多達(dá)到 血流成河的搏殺中得到變態(tài)的娛悅；二、初讀劇本；300 多對,奴隸主在奴隸“ 奴隸英雄” 指誰？為什么說他是英雄呢？先快速瀏覽這個 劇本,看主要講了什么事？在什么時間、什么地點、有哪些人物？舞臺布景 怎樣？名師精編 優(yōu)秀教案三、再讀明白劇情；請同學(xué)們朗讀劇本對話,做到讀通讀順,并按劇情的開頭、發(fā) 展、高潮、終止把全劇分成四個部分,看每部分的主要內(nèi)容是什么？全班溝通：第 一部 分（ 從 “女今日有會么玩意兒？” 到“男斯巴達(dá)克；” ）,通

3、過一對男女奴隸主的對話,引出故事的主人公斯巴達(dá)克；這是 劇情的開端；其次部分（從“ 男（悄聲對女）司令官到了 ” 到“ 女這才 好看！” ）,講貴族們觀看斯巴達(dá)克和獅子角斗,又要他與十個奴隸角斗；這是劇情的進(jìn)展；第三部分（從“ 斯巴達(dá)克（把標(biāo)槍插在地上）弟兄們 ” 到“ 司令官 （向武官）告知他們,不許說話！” ）們的對話；這是劇情的高潮；,記敘斯巴達(dá)克與奴隸第四部分（從“ 斯巴達(dá)克弟兄們！動手！” 到“ 殺了出 去；” ）,講斯巴達(dá)克帶領(lǐng)奴隸們舉辦起義；這是劇情的結(jié)局；四、分角色讀課文；讓同學(xué)自選角色,先在小組內(nèi),后在全班進(jìn)行分角色朗讀劇本 臺詞；五、爭辯溝通熟識；用劇本中反映出的事實來說明

4、：達(dá)克起義的緣由是什么？六、排演劇本；貴族是怎樣對待奴隸的？斯巴明確要求,讓同學(xué)進(jìn)一步把握劇本的一些基本特點,如： 開頭 介紹時間、地點、人物、布景,相當(dāng)于記事文章的時、地、人及環(huán)境； 中間 主體是人物角色之間的對話（即臺詞）；其中括號里的文字介紹劇情變化和人物的動作、情感、說話語氣、神態(tài),屬舞臺說明； 結(jié)尾 幕落（表示劇演完了,放下大幕,即終止）；名師精編 優(yōu)秀教案七、作業(yè)布置：1課外閱讀；建議同學(xué)在課外去閱讀小說 斯巴達(dá)克思 或相關(guān)內(nèi)容的讀物；2抄一抄,記一記；領(lǐng)導(dǎo)的評判 馬克思說：斯巴達(dá)克是“ 古代史上最堂皇的小伙子” ；列寧說： 斯巴達(dá)克是“ 最大一次奴隸起義中一位最杰出的英 雄” ；

5、（語文 S 版）六年級語文上冊教學(xué)反思 奴隸英雄這是一篇表演式的課文,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高,每位同學(xué)都參加了表演,深刻的懂得課文內(nèi)容,并 體會文章的思想感情；我是這樣引導(dǎo)同學(xué)的,先是初讀課文,引 導(dǎo)發(fā)覺課文特點；再讀課文,懂得內(nèi)容,體會感情,在這一方面 我是這樣做的：讓同學(xué)按老師指導(dǎo)的方法讀課文,想一想：什么 是奴隸, 奴隸們的生活、 命運怎么樣？他們?yōu)槭裁雌鹆x？誰是奴 隸英雄？他哪些地方值得你佩服？讓同桌溝通爭辯,然后,全班 溝通,老師相繼點撥； 然后讓同學(xué)有感情地朗讀斯巴達(dá)克與眾奴 隸的對話和起義部分； 讀出奴隸們對奴隸主的控訴,讀出斯巴達(dá)克的英雄氣概； 最終讓同學(xué)進(jìn)行表演,表演時要訓(xùn)練他們要特別的投入；表演后相互評議；從而達(dá)到了訓(xùn)