調(diào)查生活垃圾教案

1、文檔編碼 : CB3A4O10A9K8 HU2Q1K2L10T6 ZC2J9V2E1Q3學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載調(diào)查 “ 生活垃圾 ”小數(shù)四就混合運算 神木六小 尚劍英 教學(xué)內(nèi)容：調(diào)查 “生活垃圾 ”（第 1718 頁）教學(xué)目標(biāo)： 1、體會小數(shù)混合運算運算次序和整數(shù)混合運算次序 是一樣的,會運算小數(shù)混合運算（以兩步為主）2、會利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的 實際問題；3、通過學(xué)習(xí)充分感知生活垃圾的危害,受到環(huán)保訓(xùn)練；教學(xué)重點：把握小數(shù)四就混合運算的算法,會進行小數(shù)四就混 合運算；教學(xué)難點：通過解決具體問題懂得運算間的聯(lián)系；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 播放倒垃圾音樂, 師：前幾天五年級同

2、學(xué)對我們平常所產(chǎn)生的生 活垃圾進行了調(diào)查爭論, 下面就是五年級兩個班級的調(diào)查匯報情況；（課件出示教材情境圖）了哪些數(shù)學(xué)信息？生匯報；師：從這個調(diào)查匯報情形中你獲得師：看到這些數(shù)學(xué)信息, 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生自由提問題；今日我們就著重爭論著兩個問題,好嗎？設(shè)計意圖 ：通過巧設(shè)“ 調(diào)查生活中垃圾” 情境,使學(xué)習(xí)的內(nèi) 容更貼近同學(xué)的生活,也激發(fā)了同學(xué)疼惜環(huán)境,節(jié)約能源的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載懷抱意識；二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；1、體會小數(shù)混合運算運算次序和整數(shù)混合運算次序是一樣的,會運算小數(shù)四就混合（以兩步為主）；2、會利用學(xué)過的小數(shù)加、 減、乘、除法解決日常生活中的實際問題；3、養(yǎng)成善于探討數(shù)學(xué)問題的良

3、好習(xí)慣；爭做一個環(huán)保 小衛(wèi)士；三、合作探究 1、課件出示合作要求；（1）、要想求出一個人平均每天產(chǎn)生多少生活垃圾,需要什 么條件？題目中是否直接給出？用什么方法運算？（2）、現(xiàn)在請同學(xué)們先想想,然后再練習(xí)本上做出來；（3）完成后再組內(nèi)溝通做題思路,說一說每一步求的是什 么？2、爭論連除、乘除混合運算；出示問題： 一個人 4 周可產(chǎn)生 30.8 千克生活垃圾, 那么 一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？同學(xué)閱讀題目后, 老師提問： 合作要求中的問題；小組匯報；小結(jié)：現(xiàn)在大家仔細(xì)觀看一下這兩個算式,你發(fā)覺它們有什 么相同之處？有什么不同之處 . 生自由說；師：這就是除法中的性質(zhì),看來呀,整數(shù)除法中

4、的運算學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載定律在小數(shù)除法中仍然適用；以后我們遇到類似的題目也可 以用這兩種方法簡便運算；設(shè)計意圖：通過觀看發(fā)覺,總結(jié)出小數(shù)混合運算的次序和整 數(shù)混合運算次序一樣,整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適 用；同學(xué)整體數(shù)學(xué)才能得以進展,達(dá)成體會運算方法與規(guī)律 的目標(biāo),培養(yǎng)同學(xué)的歸納概括才能；3、爭論除、加混合運算；出示問題2：一個小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾3.5 噸,周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3 噸；與平常相比這個小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？依據(jù)剛才的方法,你能獨立解決這個問題嗎？4、總結(jié)規(guī)律；結(jié)合剛才的運算, ,比較小數(shù)混合運算和整數(shù)混合運 算與以前所學(xué)的整數(shù)混合運算的次序是否一

5、樣 .那么,誰能總 結(jié)出運算小數(shù)混合運算的次序呢？設(shè)計意圖：不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上會有不同的進展,所以直接 列綜合算式對于一部分同學(xué)來說是有確定的難度的,所以要 讓他們先明白分步算式中每一步的數(shù)量關(guān)系,在這樣的比對 中,才可能列出綜合算式,并能正確進行運算；四、當(dāng)堂檢測；（一）、基礎(chǔ)訓(xùn)練；1、1.算一算,并與同伴說一說運算次序；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載90 （ 3.61.8）3.6 0.4-1.2 5 3.4 7.8 3.9 0.36 0.3 4 2、數(shù)學(xué)醫(yī)院 : 3.2 2 0.8 1.8 5 1.8 5 . =3.2 1.6 =9 9 . =2 =1 （二）提高訓(xùn)練； 3、用你寵愛的方法運算； （看誰算的快）12.5 2.5 0.4 0.96 （ 0.96 5）4、我當(dāng)小老師；說明要求 ;1、請利用今日所學(xué)的學(xué)問,編一道小數(shù)四就混合運算題；2、編好題目后和同桌相互交換解答；三、拓展延長；數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,你能用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題嗎 . 五、總結(jié)全課；