貴州教育出版社小學五年級上冊綜合實踐教案

1、文檔編碼 : CM3S6Y10I4X8 HM9O4U9A4S6 ZR7Q9K9V5K10中國結(jié) 活動目標：、學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料,讓同學明白 中國結(jié)的種類,文化內(nèi)涵等；、知道編織中國結(jié)所需的材料,明白中國結(jié)的多種編織方法,并學 會其中一種簡潔的編織方法；、學會用小報等形式介紹中國結(jié)的相關(guān)學問；活動重點 、通過實踐活動使同學明白中國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)同學寵愛祖國,宏揚民族文化的情感；、通過活動,培養(yǎng)同學的合作意識,體驗合作與溝通的歡快；活動難點、在活動中培養(yǎng)同學的探究才能,社會調(diào)查才能以及與他人交往合作才能；、培養(yǎng)同學信息收集的方法和才能,通過與信息技術(shù)課程的整合把握多渠道

2、收集和整理資料的方法,信息、調(diào)查爭辯；活動內(nèi)容：學會有目的地開展收集、搜尋引擎明白有關(guān)中國結(jié)藝的學問以及圖片資料；、開展一次調(diào)查活動,調(diào)查中國結(jié)藝在身邊人群中的明白程度；、依據(jù)收集的材料舉辦依次小報評比；、 依據(jù)書本介紹或請教民間藝人,學習一種簡潔的中國結(jié)編織方法,制作一個中國結(jié),贈送給自己的同學、老師或家人；、開展綜合實踐匯報；活動流程 第 1 課時 打結(jié)現(xiàn)象 一、 什么是中國結(jié) 1、同學自由溝通2、依據(jù)同學回答確定探究主題 二、 打結(jié)現(xiàn)象、 爭辯從哪些方面來探究確定探究的內(nèi)容：（1） 中國結(jié)藝的文化內(nèi)涵；（2） 中國結(jié)的種類；（3） 中國結(jié)的編織方法；中國結(jié)藝；（4） 自己身邊的人們是否明

3、白中國結(jié),會編中國結(jié)么？、 爭辯通過什么方法來進行探究？同學出謀劃策,老師相機指導：（） 上網(wǎng)搜尋、查找有關(guān)資料（） 設(shè)計調(diào)查表,進行校內(nèi)及校外調(diào)查（） 請教民間藝人,藝術(shù)老師、 、（） 去商場或小飾品店實地采訪、調(diào)查 、 全班分組,開展活動 依據(jù)同學的愛好和特進步行分組,選出組長,明確分工；第 2 課時 學習打結(jié) 一、4 種基本單結(jié)樣式；1、單結(jié)；2、死結(jié)；3、花結(jié)；4、立結(jié) 二、組合結(jié) 1、與同學共同爭辯,確定查詢的主題：（）中國結(jié)的起源（）中國結(jié)的種類（樣式）（）中國結(jié)的文化內(nèi)涵（）中國結(jié)的制作方法 2、組內(nèi)同學爭辯,設(shè)計一份資料紀錄單,推選出一名紀錄員,作好 紀錄；三、老師小結(jié) 第 3

4、 課時 制作中國結(jié) 活動：將搜集的資料進行呈現(xiàn),舉辦一次小報展評；一、對搜集到的資料進行整理、編輯,在美術(shù)老師的指導下每組完成 一張小報,留意圖文結(jié)合,講究版面設(shè)計的合理性和美觀性；1、自由完成；2、小組合作；3、個別修改；4、集體溝通；二、作品呈現(xiàn) 1、小組內(nèi)呈現(xiàn)；2、全班呈現(xiàn)；第 4 課時 呈現(xiàn)溝通 活動：調(diào)查身邊的人群是否明白中國結(jié),并進行統(tǒng)計；1、組內(nèi)同學爭辯,設(shè)計一張調(diào)查問卷,利用課余時間對校內(nèi)同學及 校外身邊的人進行調(diào)查問卷,明白中國結(jié)藝在人群中的影響；2、爭辯活動問卷調(diào)查“中國結(jié)藝知多少 ”如：（1）你知道中國結(jié)嗎？A 知道 B 不知道（2）你從什么途徑得知的？A 電視 B 書本

5、 C 飾品店 D 網(wǎng)上（3）你知道中國結(jié)的涵義嗎？A 知道 B 有點明白 C 不知道（4）你家有中國結(jié)嗎？A 有 B 沒有（5）你會編織中國結(jié)嗎？A 會 B 不會B 匯總問卷結(jié)果,并進行統(tǒng)計,分析； （數(shù)學老師指導）C 組內(nèi)溝通自己的收成體會,并寫好采訪日志；第 5 課時活動：請教民間藝人,學習中國結(jié)的一種編織方法,編織一個中國結(jié)；1、邀請民間藝人來班里做客,學習中國結(jié)的編織方法,在民間藝人 的指導下編織一個中國結(jié),贈送給身邊的人；2、 將自己在活動中的收成和體會與其他同學共享；3、 老師指導同學完成評判表,要求客觀公正；其次單元當?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查 活動目的1、通過同學廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料,錘

6、煉同學收集和處理信息的 才能,增強合作溝通的意識、探究的精神；2、提高同學對各種學問的綜合運用,加強同學語文、數(shù)學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合,提高綜合實踐才能；3、引導同學明白家鄉(xiāng)的特產(chǎn),樹立對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感,激發(fā) 同學寵愛家鄉(xiāng)的熱忱；活動預備 1、課前布置同學調(diào)查明白家鄉(xiāng)的特產(chǎn),收集一些特產(chǎn)的資料,并進 行處理；2、收集頌揚、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事；活動過程 第 1 課時 土特產(chǎn)品大搜尋 一、談話引入直入課題 今日,就讓我們一起走進我們的家鄉(xiāng),共同品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)；二、介紹特產(chǎn)大比拼 1、師：課前,老師要求同學們自由組成合作小組,選擇一兩種自己寵愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行調(diào)

7、查爭辯,怎么樣？開展一次綜合實踐活動, 大家預備得（各小組舉牌,分別介紹爭辯的內(nèi)容； ）2、既然各小組都已預備就緒,那就進入第一個環(huán)節(jié)介紹特產(chǎn)大比拼；可以介紹你們這次調(diào)查爭辯的經(jīng)過,現(xiàn),呈現(xiàn)調(diào)查爭辯成果；3、這次競賽,我們將正式推出以下獎項；正確介紹獎?wù)_合作獎?wù)_探究獎?wù)_時代獎?wù)_搜集獎小靈通獎可以介紹活動的收成和發(fā)同學們有沒有信心奪得這些獎？那就自己給自己鼓鼓勁吧?。ǜ餍〗M呼出自己的口號給自己鼓勁）4、（師拿獎卡到同學中）同學們可真是信心十足,這是寫有各種獎項 的獎卡,我把它發(fā)到各小組同學手中,等每個小組都介紹完后,假如 你們小組認為這項獎該頒發(fā)給誰, 就由你們小組派出一個頒獎嘉賓給 他

8、們頒獎；不過,頒獎的時候可別忘了說說頒獎的理由！好,到底這些獎項將花落誰家,咱們拭目以待；第 2 課時 一、數(shù)據(jù)整理 1、各小組同學依次介紹 頂呱呱辣椒醬大山腦毛尖巧媳婦系列醬菜 南康甜柚龍回板鴨 友家系列食品 2、為產(chǎn)品寫說明書；二、我們的產(chǎn)品 1、產(chǎn)品名稱；2、產(chǎn)地；3、收集小組；4、收集時間；第 3 課時 一、產(chǎn)品調(diào)查1、師：各小組爭辯的內(nèi)容各有重點,收集的資料方式也許多,介紹 也是各有千秋；2、這些產(chǎn)品的名稱；3、我們拜望的單位名稱；4、拜望的地點；5、拜望的時間；6、產(chǎn)品的制作流程；第 4 課時 一、目前市場上暢銷的同類產(chǎn)品；1、產(chǎn)品名稱是什么？2、暢銷的緣由是什么？3、市場上滯銷的

9、產(chǎn)品有哪些？4、滯銷的緣由是什么？5、原先暢銷而現(xiàn)在滯銷的產(chǎn)品有哪些？6、滯銷的緣由是什么？二、依據(jù)以上問題溝通爭辯 1、自由發(fā)言；2、小組內(nèi)補充；3、社會實踐；第 5 課時 一、產(chǎn)品呈現(xiàn) 1、剛才,同學們對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進行了介紹,大家在對家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查 爭辯過程中,有沒有發(fā)覺它有什么不足？2、一同學說出自己的發(fā)覺；另一同學附和；二、產(chǎn)品包裝1、師：要提高產(chǎn)品的知名度,較有效的方法是什么？2、生：保證質(zhì)量,做廣告,我們可以它設(shè)計廣告 師：在實踐活動中,有沒有給它設(shè)計一些廣告？我們一起進入第 2 個環(huán)節(jié)：小小廣告我能行；3、這次,我們又設(shè)立了 “正確創(chuàng)意獎、妙語連珠獎、正確表演獎、最 具幽默獎,不過

10、,這次頒獎的形式,與上一輪可有點不同了；要是你認為自己的符合哪個獎項,就毛遂自薦,當然,要說出“我能行 ”的理由,這樣才能讓人心服口服；師：先個別問問 “你認為自己能行的就處信地說出這三個字 “我能行?。?、看,同學們已經(jīng)躍躍欲試了,（不用老師點名） 想好了就站起來說；（同學或說廣告語、或表演廣告片斷）第 6 課時一、品牌包裝我設(shè)計；1、師：剛才同學仍提到,家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上仍有一； 2、生：齊對,我們已經(jīng)設(shè)計制作了一些產(chǎn)品的外包裝；讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)：巧手設(shè)計新包裝；（哎呀,老師忘了設(shè)獎項了！怎么辦？我們不如這樣, ；3、各小組同學分別呈現(xiàn)自己的包裝,并介紹自己的創(chuàng)；4、師：大家設(shè)計制

11、作的包裝真是各具特色；不知評委們的獎設(shè)好了沒有？；5、生：我設(shè)了個正確創(chuàng)意獎,我一、品牌包裝我設(shè)計1、師：剛才同學仍提到,家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上仍有一些不足,大家在實踐爭辯中有沒有想方法改進呢？（同學拿出自己的作品）2、生：齊對,我們已經(jīng)設(shè)計制作了一些產(chǎn)品的外包裝！讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)：巧手設(shè)計新包裝；（哎呀,老師忘了設(shè)獎項了！怎么辦？我們不如這樣,大家在邊看邊聽的過程中, 依據(jù)同學們的突出的優(yōu)點, 給他們設(shè)獎； 師：點頭同意,不過,頒獎的時候,同樣別忘了說出理由；）3、各小組同學分別呈現(xiàn)自己的包裝,并介紹自己的創(chuàng)意；（其他小組可以邊聽邊爭辯設(shè)什么獎）4、師：大家設(shè)計制作的包裝真是各具特色；不

12、知評委們的獎設(shè)好了沒有？5、生：我設(shè)了個正確創(chuàng)意獎,我覺得可以頒給 二、正確設(shè)計獎,正確合作獎 三、正確動手獎,同學仍可以提出建議 第 7 課時 一、你創(chuàng)我想出新招 1、師：這么精致新奇的外包裝,可別忘了申請專利！在實踐爭辯中,同學們除了對產(chǎn)品的廣告宣揚,外包裝進行了改進,對家鄉(xiāng)特產(chǎn),有沒有其他創(chuàng)新設(shè)想呢？2、生：有 3、指名回答；4、師：同學們的創(chuàng)意可真好,進入第四個環(huán)節(jié),“你創(chuàng)我想出新招 ”；5、信任經(jīng)過你們的努力,這些奇思妙想都會成為現(xiàn)實的；二、補充1、自由補充；2、全班溝通；第 8 課時 一、頌揚家鄉(xiāng)特產(chǎn)1、師：家鄉(xiāng)特產(chǎn)在同學們的巧手妙想下,真是錦上添花；假如面對 這樣的家鄉(xiāng)特產(chǎn),你會

13、用什么方式頌揚她呢？2、同學分別用說、唱、演、畫等形式頌揚家鄉(xiāng)特產(chǎn)！瞧,大家的杰出好玩的活動把特產(chǎn)小生小娃們吸引過來了,不信,你 看；師總二老師總結(jié)1、特產(chǎn)娃娃們的談話中以證明同學們在這次綜合實踐活動中取得的 成功；在此,老師感到自豪,也慶賀同學們；2、我們家鄉(xiāng)有了這些特別的你們,家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了你們對它特別的愛,老師信任,在不久的將來,確定會有更多更新的貴州特產(chǎn)走向世界；第三單元旅行資源調(diào)查 一、 活動目標 1、感受各地山川景物之美,提高審美樂趣和文化品嘗；2、培養(yǎng)搜集、選擇、分析信息的才能和口語交際的才能；3、培養(yǎng)溝通與合作的才能；4、激發(fā)對祖國、家鄉(xiāng)的寵愛；二、活動重點 1、 通過實地考察取

14、得旅行資料；2、 綜合整理資料,設(shè)計旅行開發(fā)方案；活動過程 第 1 課時 一、觀看與溝通 1、我們居住的地方有哪些旅行景點？2、呈現(xiàn)你眼中的旅行景點；3、聽了大家的介紹,在你想去旅行時有哪些方法 二、溝通方法 1、上網(wǎng)查詢；2、上圖書館查；3、電話詢問；4、去旅行社詢問；5、向別人請教；第 2 課時 一、調(diào)查 1、小組內(nèi)調(diào)查本地的旅行情形；2、原先的旅行資源有哪些？3、現(xiàn)在正在預備開發(fā)的旅行資源有哪些？4、當?shù)剡M展旅行資源的優(yōu)勢有哪些？5、對進展不利的因素有哪些？二、總策劃提交活動方案 1、布置各組組員任務(wù),明確分工,各司其職；2、通過各種渠道,查詢相關(guān)資料；第 3 課時 一、詢問 1、 向家

15、長及老年人明白本地自然和人文情形,并作好記錄；2、 查閱地方志之類的書籍,查找尚未開發(fā)的旅行資源線索；3、 向當?shù)氐穆眯芯值认嚓P(guān)旅行治理部門明白本地旅行資源開發(fā)情況；二、整理1、將調(diào)查資料進行綜合整理,（可以從風景點的地貌狀況、 歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理） ；2、設(shè)計具有可行性的旅行開發(fā)方案；3、對已有的旅行景點,提出具有可行性的建議；三、寫調(diào)查報告1、依據(jù)調(diào)查情形你寫一份調(diào)查報告；2、全班溝通；第 4 課時 一、探究1、為進展本地旅行事業(yè),你有什么好的想法 . 2、小組內(nèi)爭辯 3、全班溝通；4、提出建議；二、設(shè)計1、為出行的游客設(shè)計一個旅行方案 2、旅行地點；3、價格；4、交通

16、；5、出行天氣；6、天氣7、主要景點、旅行參考、愛心提示；第 5 課時 一、呈現(xiàn)1、收集整理資料；2、以小組為單位制作景點卡；3、制作展報 4、進行宣揚；二、呈現(xiàn)1、個別呈現(xiàn)；2、全班溝通；第 6 課時一、活動總結(jié)1、同學自由溝通這段時間以來的心得；2、你對我們的家鄉(xiāng)有了那些深化的明白；3、你認為自己的家鄉(xiāng)美嗎 . 4、夸夸自己的家鄉(xiāng)；二、擬寫心得把你的學習心得寫下來；第四單元 陶藝教學目標1、利用已把握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用,培養(yǎng)同學發(fā)覺美、表現(xiàn)美、動手制造美的才能；2、通過陶藝制作使同學學會合作,樹立自信心,增強同學之間合作 意識；3、在陶藝制作中進一步加深對學校的寵愛,同時提高同學

17、對藝術(shù)的 觀看才能,培養(yǎng)同學的審美才能；教學重點 利用已把握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用；教學難點 小組成員間的相互和諧, 提高同學對藝術(shù)的觀看才能, 培養(yǎng)同學的審美才能；教學過程 第 1 課時 一、激趣導入、提示課題師：近段時間, 同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查,收集 了許多相關(guān)的資料, 明白了許多有關(guān)陶瓷的學問并把握了陶藝制作的基本技法； 這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界,校內(nèi)；二、生活中的陶藝品1、收集你寵愛的陶藝品；2、陶藝品名稱；3、資料來源；4、收集日期；三、品陶藝1、你的陶藝有什么特點？用陶藝扮靚我們美麗的2、你認為杯、碗是陶藝嗎？為什么？第 2 課時 一、實踐1、復習陶藝

18、制作技法（捏、揉、搓、壓）用老師的示范,同學會更簡潔懂得和把握陶藝制作方法； 2、合理分工,設(shè)計方案 引導同學明確合作是一種重要的手段,讓他們知道并有這樣一個理 念:在一起合作要比單獨一人做得更好；可以引導同學動腦摸索,學會分析、比較和聯(lián)想,更利于發(fā)揮想象力,說不定課堂會顯現(xiàn)意想不到的收成； 也可供應(yīng)有確定代表性的圖片,也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內(nèi)容與其他學科相關(guān)的學問以及生活中的實際問題相 聯(lián)系,擴高校生視野,使其明白勞技課與相關(guān)學科的學問,更全面地 熟識和把握與勞動方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律； 二、工具和設(shè)備；第 3 課時 一、制作陶藝1、開展活動,制作陶藝 課堂中,無論是設(shè)

19、計仍是制作,都由老師巡察指導；老師巡察指導 時應(yīng)當留意到在單位時間內(nèi)盡可能地平均支配時間給同學,在此基礎(chǔ) 上,再進行個別的重點指導；指導個體時要邊指導具體的個體,邊環(huán) 顧整體班級；在同學創(chuàng)作環(huán)節(jié),有個別的亮彩同學要賜予準時地夸獎,如有失誤要賜予準時訂正與指導； 2、呈現(xiàn)作品,扮靚校內(nèi) 老師依據(jù)小組呈現(xiàn)的作品和制作情形進行綜合評判,評判要從作品 制作方法、 制作過程、 遇到問題解決問題的才能以及情感態(tài)度與勞動習慣等幾方面進行評判, 以全面考察同學的勞技素養(yǎng)； 老師的評判以 確定,鼓勵為主, 對于小組老師要提出建；通過本課的學習同學將充 分體會到小組合作的樂趣, 被人敬重的味道, 他們將更寵愛小組

20、合作 學習； 二、總結(jié)評判、拓展延長 第 4 課時 一、探究 1、在制作過程中,經(jīng)受了哪些步驟 2、我們是怎樣設(shè)計的？3、用到了哪些方法 . 4、在裝飾時,我們是怎樣做的；5、產(chǎn)品是否進行上釉和燒制6、記錄燒制前后的變化；二、總結(jié)；第 作品呈現(xiàn)； 2、介紹作品的設(shè)計理念；5 課時；一、呈現(xiàn)； 1、陶藝 3、介紹制作過程； 4、評出最佳創(chuàng)作獎；二、陶藝作品拍賣會；1、小組內(nèi)制定出合理的價格；2、班上進行拍賣；第 6 課時活動小結(jié)；一、遇到的困難；1、在制作過程中,你遇到哪些困難,是怎樣解決的？；2、我們的作品假如沒有獲獎,感想怎樣？； 3、制作的陶藝品將用在哪些方面？；4 6、記錄燒制前后的變化

21、；二、總結(jié)；第 5 課時一、呈現(xiàn)1、陶藝作品呈現(xiàn) 2、介紹作品的設(shè)計理念；3、介紹制作過程；4、評出正確創(chuàng)作獎；二、陶藝作品拍賣會；1、小組內(nèi)制定出合理的價格；2、班上進行拍賣；第 6 課時 活動小結(jié) 一、遇到的困難1、在制作過程中,你遇到哪些困難,是怎樣解決的？2、我們的作品假如沒有獲獎,感想怎樣？3、制作的陶藝品將用在哪些方面？4、拍賣獲得的價錢將怎樣用？5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？6、你最大的收成是什么？二、溝通爭辯1、依據(jù)以上問題進行小組內(nèi)溝通；2、全班溝通；第五單元 熟識電池 活動目標：1、明白電池的種類、用途,對電池有初步的熟識；2、通過查找,搜集、整理、試驗等實踐活動,從而提高同學的查找,搜集、整理信息的才能 ;并初步感知爭辯問題的一般步驟和方法；3、通過采訪、爭辯、溝通、培養(yǎng)同學口語表達和社會交際才能,提 高同學的社會交往才能；4、引導孩子依據(jù)自己的愛好、愛好、特長、住址由同學自由組合分 組并集體爭辯制出最切實可行的一份方案書；5、鼓勵同學個性表達和創(chuàng)意摸索、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐 才能；第 1 課