中班科學(xué)教案多彩的肥皂用處大反思

1、 中班科學(xué)教案多彩的肥皂用處大反思 1、中班科學(xué)礁多彩的肥皂用處思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正確使用肥皂。 3、鼓舞幼兒膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀(guān)應(yīng)答。 4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類(lèi)的肥皂：香皂、透亮皂、藥皂、旅游皂、液體皂等; 2、新式肥皂的幻燈片; 3、肥皂架子; 4、幼兒提前了解自帶的肥皂 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。 1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。 引導(dǎo)語(yǔ)：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上伴侶，它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛(ài)清潔，而且我們每天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢? 2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥

2、皂的名稱(chēng)。 二、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂種類(lèi)的多樣性和肥皂的作用。 1、提問(wèn)：你帶的是什么肥皂?它是用來(lái)干什么的? 2、閱歷提升：知道肥皂的種類(lèi)許多，而且每種肥皂都有它的專(zhuān)用性。 三、感知肥皂的外形、顏色、氣味、小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的寵愛(ài)之情。 1、設(shè)置問(wèn)題情境,請(qǐng)幼兒助選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝熟悉肥皂。提問(wèn)： (1)你能我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎? (2)你是怎么找到的? (3)閱歷提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的很多小隱秘，我們可以依據(jù)包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)什么樣的肥皂。提問(wèn)： (1)請(qǐng)小伴侶看一看

3、、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么外形、顏色、氣味、小 (2)閱歷提升：不同的肥皂它的外形、顏色、氣味、小是不一樣的。 (3)你喜愛(ài)哪種肥皂? (4)閱歷提升：由于每個(gè)人喜愛(ài)的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。 四、觀(guān)賞課件，熟悉新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的便利。 1、幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。 2、閱歷提升：許多的新式肥皂看起來(lái)更美麗，用起來(lái)更便利，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)使用肥皂。 五、結(jié)合生活閱歷學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。 1、提問(wèn)：你每天都用肥皂嗎?屈,老師.教,案,網(wǎng)什么時(shí)間能用到肥皂?說(shuō)說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的?

4、2、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法： (打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指完搓，搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真潔凈。) 3、閱歷提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)省，不鋪張肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干潔凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好伴侶，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。 活動(dòng)思： 肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗潔凈，而感愛(ài)好的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法熟悉肥皂，既

5、不能引起幼兒觀(guān)看的愛(ài)好，又不能達(dá)到進(jìn)展幼兒思維的目的。 考慮幼兒的心情、愛(ài)好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，奇怪心強(qiáng)，喜愛(ài)自己探究、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，明顯是好多了。 2、中班科學(xué)礁多彩的肥皂常識(shí) 目標(biāo) 1、使幼兒發(fā)覺(jué)肥皂的形狀和用途，(肥皂的顏色、外形、氣球，肥皂可以去污。) 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。 3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂(lè)趣。 預(yù)備 1、為每組幼兒預(yù)備外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。 操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。 過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看肥皂的特征，學(xué)習(xí)運(yùn)

6、用各種感官感知多種多樣的肥皂。 “桌上有很多肥皂，請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞，然后告知家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀(guān)看?！薄罢?qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種外形;有香味、藥味、肥皂味、有紅、綠、黃、白等顏色。) 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)肥皂的用途。 “現(xiàn)在你們用肥皂洗手?！?啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，老師問(wèn)：“你們發(fā)覺(jué)有什么變化?”(手洗潔凈了，水臟了。肥皂能你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)

7、吹泡泡，家看誰(shuí)吹得，吹得多!”(使小伴侶在恢中結(jié)束活動(dòng)) 3、中班科學(xué)礁中班科學(xué)礁 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象; 2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)膽地表述出來(lái); 3、情愿參加試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)有愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。 2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。 活動(dòng)過(guò)程 1、觀(guān)看活動(dòng)，引入課題 老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水? 請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。 猜想活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的? 2、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù) 觀(guān)看桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?

8、 你們猜猜看，假如把這些料放在水里會(huì)怎樣呢?(幼兒自由表達(dá)) 提出操作要求： (1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。 (2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。 (3)使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。 幼兒操作，老師觀(guān)看。 比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。) 3、品嘗活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。 4、表述結(jié)果，老師記錄 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。 老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。 5、再次沖調(diào)飲料 提出要求： (1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。 (2)鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。 幼兒操作。 活動(dòng)

9、延長(zhǎng) 你還喝過(guò)哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化? 活動(dòng)評(píng)析 該活動(dòng)屬于“猜想驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒膽猜想，并讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)拓展他們的熟悉，驗(yàn)證他們的猜想。 4、中班科學(xué)礁礁好玩的肥皂 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：好玩的肥皂，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 常常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對(duì)肥皂的種類(lèi)、用途等還不太了解，在日常生活中還常常發(fā)覺(jué)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)肥皂正確的熟悉，加深對(duì)肥皂的

10、特征、用途等的理解。為此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，正如綱要中所說(shuō)：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，此次活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。 2、通過(guò)操作分類(lèi)活動(dòng)，了解肥皂的種類(lèi)。 3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。 2、是通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，了解肥皂的種類(lèi)。 設(shè)計(jì)理論： 新綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中，

11、老師除了以飽滿(mǎn)的心情感染幼兒以外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教學(xué)有：操作、嬉戲、嘗試、體驗(yàn)等方法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，活動(dòng)中獲得感知;老師還鼓舞幼兒通過(guò)商議、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探究活動(dòng)中了解肥皂的種類(lèi);讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的熟悉，并體驗(yàn)了肥皂的用途。最終，最終，幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行，我又設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)，到太陽(yáng)下玩吹泡泡的嬉戲，會(huì)有什么發(fā)覺(jué)呢?讓幼兒在嬉戲的開(kāi)心氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的欲望。 設(shè)計(jì)思路： 我采納環(huán)環(huán)相扣的方法組

12、織此次活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為： 激發(fā)愛(ài)好自由探究操作分類(lèi)嬉戲體驗(yàn) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 2、樂(lè)于參加活動(dòng)，能膽表述自己的發(fā)覺(jué)。 3、在嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂 猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好 嗨!小伴侶你們好，我是小猴姐姐，今日我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神奇的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢? 1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。 2、原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái) 二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)和肥皂的作用。 1、小猴姐姐這里還有很多的肥皂寶寶，我

13、們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)!(老師打開(kāi)蓋布) (1)哇，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜愛(ài)的肥皂寶寶，拿在手中認(rèn)真看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的? (2)先與旁邊小伴侶相互講一講，再請(qǐng)小伴侶來(lái)告知家。 (3)老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種外形、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。) 2、觀(guān)賞課件，熟悉新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的便利。 幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。 老師小結(jié)：許多的新式肥皂看起來(lái)更美麗，用起來(lái)更便利，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)?/p>

14、來(lái)越喜愛(ài)使用肥皂。 3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。 那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶? 肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用? 什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(愛(ài)護(hù)皮膚)、洗衣服(潔凈、香)等 老師小結(jié)：肥皂的用處。 三、感知肥皂遇水后的變化。 小猴姐姐告知你們一個(gè)小隱秘，肥皂寶寶有一個(gè)好伴侶，他們常常在一起玩嬉戲知道它是誰(shuí)嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái)) 1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)覺(jué)了什么，把你的發(fā)覺(jué)告知家。 2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩 (1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢? (2)幼兒試一試 (3)你們是不是讓外形相同肥皂寶

15、寶們?cè)谝黄鹜?、或者味道相同的肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜婺? (4)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。 (5)幼兒再?lài)L試操作 3、幼兒合作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺(jué)肥皂的小隱秘：發(fā)覺(jué)很滑。用手搓一搓開(kāi)頭能產(chǎn)生白白泡沫，慢慢白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。 4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告知家你的發(fā)覺(jué)。 (1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的) (2)小手搓一搓會(huì)發(fā)覺(jué)什么?(白泡泡變成黑泡泡) (3)剛開(kāi)頭的水是沒(méi)有顏色的，然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。) 四、“吹泡泡”嬉戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、開(kāi)心音

16、樂(lè)聲中玩“吹泡泡”嬉戲。) 1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游消字叫“吹泡泡”，看誰(shuí)吹的泡泡又高又又多。 2、最終、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 到太陽(yáng)下玩吹泡泡的嬉戲，會(huì)有什么發(fā)覺(jué)呢? 5、中班科學(xué)礁肥皂變變變 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，發(fā)覺(jué)肥皂的變化。 2、能膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行溝通。通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生開(kāi)心的情感。 二、活動(dòng)預(yù)備 小組操作用具： A、筷子、潔凈的小空瓶、空心管。 B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。 C、各種肥皂和塑料小刀。 D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。 E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、爭(zhēng)論過(guò)程：我們都來(lái)說(shuō)肥皂 師：小伴侶，你有

17、沒(méi)有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么外形的?(幼兒自由發(fā)言) 師：呀!你們真棒，知道肥皂這么多顏色和外形。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后) 師：你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢，叫藥皂。 師(小結(jié))：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，還有好多氣味。 2、探究操作活動(dòng)肥皂變變變 師：今日老師為你們預(yù)備了很多東西和肥皂玩玩變變變的嬉戲，好嗎? (1)熟識(shí)材料 師：看看你們桌上有些什么材料? (2)熟識(shí)操作常規(guī)要求 師：在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要當(dāng)心桌上的材料和工具。特殊是塑料小刀和牙簽，別弄到

18、小伴侶身上，在玩水時(shí)，要當(dāng)心別弄濕衣服。 (3)幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽嘗試，并和旁邊的小伴侶講講請(qǐng)小伴侶講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了? 老師小結(jié)：你們真能干，發(fā)覺(jué)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的助下變成其他的樣子。 3、嬉戲活動(dòng)：吹泡泡 師問(wèn)：那這些肥皂水有什么用呢? 師：那我就一起來(lái)吹泡泡吧。 A、集體學(xué)吹泡泡 B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。 6、中班科學(xué)礁肥皂變變變 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)礁肥皂變變變，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 幼兒園中班科學(xué)礁肥皂變變變 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，發(fā)覺(jué)肥皂的變化。 2、能膽表

19、述自己的發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行溝通。通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生開(kāi)心的情感。 二、活動(dòng)預(yù)備 小組操作用具： A、筷子、潔凈的小空瓶、空心管。 B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。 C、各種肥皂和塑料小刀。 D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。 E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、爭(zhēng)論過(guò)程：我們都來(lái)說(shuō)肥皂 師：小伴侶，你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么外形的?(幼兒自由發(fā)言) 師：呀!你們真棒，知道肥皂這么多顏色和外形。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后) 師：你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢，叫藥皂。 師(小結(jié))：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，還有好多氣味

20、。 2、探究操作活動(dòng) 肥皂變變變 師：今日老師為你們預(yù)備了很多東西和肥皂玩玩變變變的嬉戲，好嗎? (1)熟識(shí)材料 師：看看你們桌上有些什么材料? (2)熟識(shí)操作常規(guī)要求 師：在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要當(dāng)心桌上的材料和工具。特殊是塑料小刀和牙簽，別弄到小伴侶身上，在玩水時(shí)，要當(dāng)心別弄濕衣服。 (3)幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽嘗試，并和旁邊的小伴侶講講請(qǐng)小伴侶講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了? 老師小結(jié)：你們真能干，發(fā)覺(jué)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的助下變成其他的樣子。 3、嬉戲活動(dòng)：吹泡泡

21、 師問(wèn)：那這些肥皂水有什么用呢? 師：那我就一起來(lái)吹泡泡吧。 A、集體學(xué)吹泡泡 B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。 7、中班科學(xué)礁豐富多彩的塑料品 一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和進(jìn)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么? 學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡(jiǎn)單接受和把握，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀(guān)、豐富多樣，量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和近不急待的探究欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒

22、來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀(guān)看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀(guān)看已積累了肯定的閱歷，本活動(dòng)通過(guò)查找發(fā)覺(jué)、觀(guān)看比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛(ài)好，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過(guò)程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)物的觀(guān)看比較，讓幼兒在探究中熟悉各種塑料制品，知道它的特性。 2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。 3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀(guān)看、觀(guān)看，建立初

23、步的環(huán)保意識(shí)。 三、教學(xué)預(yù)備 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下預(yù)備： 1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。 2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。 3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。 4、白色污染圖片及光盤(pán)。 四、教學(xué)方法 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)覺(jué)法、觀(guān)看法、比較法相結(jié)合，滿(mǎn)意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了溝通爭(zhēng)論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題詳細(xì)化，經(jīng)便幼兒理解。 五、教學(xué)過(guò)程 我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)： (一)激發(fā)幼兒愛(ài)好 首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小伴侶們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告知家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么

24、制成的?” (這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)顏色繽紛的塑料制品展現(xiàn)會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究愿望馬上被激發(fā)出來(lái)了。) 然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩嬉戲用的最終老師小結(jié)：小伴侶帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：塑料制品。自然引出課題。 (這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性和自主體原則) (二)引導(dǎo)消失 1、在活動(dòng)室里查找塑料制品。 2、查找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。 老師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外形不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀(guān)看比較和老師的

25、啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較便利、比較平安等內(nèi)部特征。) 這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。 (三)溝通爭(zhēng)論 首先祟塑料棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓舞幼兒討論一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。 完成活動(dòng)目標(biāo)3。 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉伴侶分組爭(zhēng)論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒爭(zhēng)論的會(huì)特別激烈，激烈的爭(zhēng)論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)拓展了幼

26、兒的學(xué)問(wèn)面。 最終，老師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)： 1、生活用塑料制品。 2、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。 (四)情境設(shè)計(jì) 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培育幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。 首先祟塑料棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓舞幼兒討論一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。 完成活動(dòng)目標(biāo)3。 (五)活動(dòng)延長(zhǎng) 1、制造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的熟悉。

27、 2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的力量杜絕“白色污染”。 8、中班科學(xué)礁說(shuō)課稿豐富多彩的塑料品 一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和進(jìn)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么? 學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡(jiǎn)單接受和把握，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀(guān)、豐富多樣，量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和近不急待的探究欲望。有關(guān)“白色污染”的

28、總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀(guān)看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀(guān)看已積累了肯定的閱歷，本活動(dòng)通過(guò)查找發(fā)覺(jué)、觀(guān)看比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛(ài)好，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過(guò)程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)物的觀(guān)看比較，讓幼兒在探究中熟悉各種塑料制品，知道它的特性。 2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。 3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀(guān)看、觀(guān)

29、看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 三、教學(xué)預(yù)備 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下預(yù)備： 1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。 2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。 3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。 4、白色污染圖片及光盤(pán)。 四、教學(xué)方法 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)覺(jué)法、觀(guān)看法、比較法相結(jié)合，滿(mǎn)意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了溝通爭(zhēng)論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題詳細(xì)化，經(jīng)便幼兒理解。 五、教學(xué)過(guò)程 我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)： (一)激發(fā)幼兒愛(ài)好 首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小伴侶們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告知家，你帶來(lái)了什么?有什么用

30、?是由什么制成的?” (這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)顏色繽紛的塑料制品展現(xiàn)會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究愿望馬上被激發(fā)出來(lái)了。) 然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩嬉戲用的最終老師小結(jié)：小伴侶帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：塑料制品。自然引出課題。 (這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性和自主體原則) (二)引導(dǎo)消失 1、在活動(dòng)室里查找塑料制品。 2、查找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。 老師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外形不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀(guān)看比

31、較和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較便利、比較平安等內(nèi)部特征。) 這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。 (三)溝通爭(zhēng)論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉伴侶分組爭(zhēng)論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒爭(zhēng)論的會(huì)特別激烈，激烈的爭(zhēng)論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。 最終，老師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)： 1、生活用塑料制品。 2、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。 (四)情境設(shè)計(jì) 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑经h(huán)節(jié)主要是為了培育幼兒的初步的環(huán)保

32、意識(shí)而設(shè)計(jì)的。 9、中班科學(xué)礁說(shuō)課稿豐富多彩的塑料品 導(dǎo)讀：隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和進(jìn)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么? 一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和進(jìn)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么? 學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡(jiǎn)單接受和把握，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀(guān)、豐富多樣，量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和近不急待的探究欲望。有關(guān)“

33、白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀(guān)看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀(guān)看已積累了肯定的閱歷，本活動(dòng)通過(guò)查找發(fā)覺(jué)、觀(guān)看比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛(ài)好，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過(guò)程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)物的觀(guān)看比較，讓幼兒在探究中熟悉各種塑料制品，知道它的特性。 2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。 3、幼兒通過(guò)親身體

34、驗(yàn)和觀(guān)看、觀(guān)看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 三、教學(xué)預(yù)備 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下預(yù)備： 1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。 2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。 3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。 4、白色污染圖片及光盤(pán)。 四、教學(xué)方法 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)覺(jué)法、觀(guān)看法、比較法相結(jié)合，滿(mǎn)意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了溝通爭(zhēng)論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題詳細(xì)化，經(jīng)便幼兒理解。 五、教學(xué)過(guò)程 我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)： (一)激發(fā)幼兒愛(ài)好 首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小伴侶們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告知家，你帶來(lái)了什

35、么?有什么用?是由什么制成的?” (這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)顏色繽紛的塑料制品展現(xiàn)會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究愿望馬上被激發(fā)出來(lái)了。) 然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩嬉戲用的最終老師小結(jié)：小伴侶帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：塑料制品。自然引出課題。 (這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性和自主體原則) (二)引導(dǎo)消失 1、在活動(dòng)室里查找塑料制品。 2、查找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。 老師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外形不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)

36、幼兒的觀(guān)看比較和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較便利、比較平安等內(nèi)部特征。) 這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。 (三)溝通爭(zhēng)論 本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉伴侶分組爭(zhēng)論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒爭(zhēng)論的會(huì)特別激烈，激烈的爭(zhēng)論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。 最終，老師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)： 1、生活用塑料制品。 2、學(xué)習(xí)用塑料制品。 3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。 (四)情境設(shè)計(jì) 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培育幼兒

37、的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。 首先祟塑料棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓舞幼兒討論一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。 完成活動(dòng)目標(biāo)3。 (五)活動(dòng)延長(zhǎng) 1、制造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的熟悉。 2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的力量杜絕“白色污染”。 下面我作一下目標(biāo)猜測(cè)： 通過(guò)老師運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運(yùn)用實(shí)物、教具，信任幼兒的學(xué)習(xí)熱忱能被充分激

38、發(fā)，并樂(lè)觀(guān)參加到活動(dòng)中來(lái)，完成活動(dòng)目標(biāo)。 讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識(shí)，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長(zhǎng)的手，讓我貌同愛(ài)惜我們的家。 10、中班科學(xué)礁礁樹(shù)兒作用 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：樹(shù)兒作用，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 【活動(dòng)來(lái)源】 在開(kāi)展主題活動(dòng)我的社區(qū)中發(fā)覺(jué)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許很多多的樹(shù)木，孩子們覺(jué)得樹(shù)木可以美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更美麗，為了讓孩子對(duì)樹(shù)木的作用有更加全面的熟悉，所以打算生成樹(shù)兒作用這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在通過(guò)敘述故事、溝通爭(zhēng)論，讓幼兒自由探究樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。 2.

39、探究樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感 【活動(dòng)預(yù)備】 閱歷預(yù)備： 1.對(duì)樹(shù)木有肯定的熟悉。 2.收集樹(shù)木作用資料。 物質(zhì)預(yù)備：PPT記錄紙圖片。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入 師：前幾天，我們?cè)趨⑸鐓^(qū)后發(fā)覺(jué)，社區(qū)四周種植著很多的樹(shù)木，今日老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事，和家一起共享。 從前，有一個(gè)漂亮的村子，它的四周種了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本事，風(fēng)魔王說(shuō)：我的本事最，我可以把村子吹得稀巴爛!沙魔王說(shuō)我的本事，我可以把村子用沙全埋了!雨魔王說(shuō)：你們的本事都不如我，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉沒(méi)!他們的話(huà)被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到

40、了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告知了全村的人，人們聽(tīng)了特別可怕，可是又沒(méi)有方法，打算離開(kāi)這個(gè)漂亮的地方。這時(shí)，突然聽(tīng)到森林里樹(shù)葉嘩嘩作響，一個(gè)聲音在喊著：別可怕，我會(huì)愛(ài)護(hù)你們的!風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮子呼呼舍命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙嗚嗚地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆雨嘩嘩地下 二、互動(dòng)學(xué)習(xí) (一)理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。 師：聰慧的小伴侶，村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水沉沒(méi)了嗎? 為什么? 師:我們接著往下聽(tīng)故事： 全部的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不行摧的屏風(fēng)，攔住了風(fēng)魔王、沙魔王;全部的樹(shù)木伸展了樹(shù)根，變成了一塊巨的海綿，汲取了雨水，攔

41、住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最終被森林里的樹(shù)木戰(zhàn)勝了，村民們歡呼著、跳動(dòng)著，從今以后對(duì)森林的樹(shù)木更加愛(ài)惜了。 師：現(xiàn)在你們明白了森林的樹(shù)木有什么作用? 師小結(jié)：(出示圖片)原來(lái)樹(shù)有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。 (二)幼兒爭(zhēng)論溝通，完成記錄表。 1.師：樹(shù)木還有哪些作用?請(qǐng)你把自己收集到的資料和小伴侶們一起溝通、爭(zhēng)論。 2.小組完成記錄表 3.小組個(gè)別幼兒溝通 三、出示PPT，歸納提升。 師：剛才小伴侶們都溝通了自己的看法，那我們一起再來(lái)看一看(出示PPT) 1.美化環(huán)境的作用師：樹(shù)可以把四周環(huán)境裝扮的特別漂亮，使人們心情舒服、開(kāi)心，所以樹(shù)可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師：剛才小伴侶們提到

42、樹(shù)可以?xún)艋諝猓銈冎罉?shù)是怎么凈化空氣的嗎? 這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)假如讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生病)樹(shù)多的地方為什么煙是淺灰色的? 師小結(jié)：原來(lái)，人們發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘，樹(shù)多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過(guò)科學(xué)家討論發(fā)覺(jué)，樹(shù)木可以汲取有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新奇潔凈。于是，人們就在小區(qū)的四周種了好多樹(shù)。 3.調(diào)整氣候的作用師：樹(shù)是怎么調(diào)整氣候的? 這兩幅圖上正在玩耍的小伴侶表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣，一個(gè)小伴侶滿(mǎn)腕汗，樹(shù)多的地方小伴侶玩起來(lái)很涼快)師小結(jié)：原來(lái)夏每天氣酷熱，樹(shù)木里的水重

43、量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。 4.削減噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對(duì)聲音的汲取作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹(shù)木時(shí)，樹(shù)葉就會(huì)汲取一部分聲波，使噪聲減弱。 (三)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用，加深印象 四、拓展延長(zhǎng) 師：剛才小伴侶們說(shuō)了許很多多樹(shù)木的作用，其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。 (樹(shù)葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做養(yǎng)分來(lái)源，一些樹(shù)葉(銀杏樹(shù))可以做藥材;樹(shù)根可以做雕刻品;樹(shù)皮可以用來(lái)做地磚，中藥)(幼兒教育) 11、中班科學(xué)礁礁恐龍?zhí)矫?幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：恐龍?zhí)矫?，盼望?duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)熟悉

44、草食恐龍和肉食恐龍。 2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋晃?，它的滅亡至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。 3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)科學(xué),勇于探究的精神。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。 2.操作活動(dòng)業(yè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1.老師出示恐龍化石，請(qǐng)幼兒說(shuō)這是什么?老師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。 2、說(shuō)起恐龍，它有許多種類(lèi)，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩類(lèi)。你們都知道那些恐龍?老師這里有許多的恐龍照片，能我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍? 二、引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論 圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中消失最晚、也是最型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)

45、物。身長(zhǎng)約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。 圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個(gè)體最長(zhǎng)可超過(guò)25米，是最長(zhǎng)的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中隱藏，頭頂上的鼻孔不會(huì)被水沉沒(méi)，便于呼吸。 圖片3：偷蛋龍身長(zhǎng)2m寬0.2m高1m重2434公斤既吃植物也吃肉，比如其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲(chóng)等。主要特征：手上有三個(gè)長(zhǎng)手指,鼻子上長(zhǎng)小角。 圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，消失時(shí)間更晚，身長(zhǎng)最的有15米長(zhǎng)，身高約5米高，體重3噸 圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪-長(zhǎng)達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)逐天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛，但是明顯不會(huì)飛。

46、圖片6：腕龍?bào)w重約在70-80噸之間，是最重的恐龍。體長(zhǎng)：長(zhǎng)23米，高12米恐龍(五六層樓)，食物：草食動(dòng)物，它吃樹(shù)梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高 圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬(wàn)年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相像，是在水中游泳，并且以水中植物為生。 圖片8：劍龍它最的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動(dòng)緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。 圖片9：雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年象)，粗大的腿，有如樹(shù)干一樣雷龍的身體雖然得驚人，性情卻很溫柔，平常以植物為食，有時(shí)會(huì)走入沼澤里，由于水具有浮力，

47、可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。 圖片10：慈母龍身長(zhǎng)9米(三到四層樓)體重4噸，主要食物：吃樹(shù)葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長(zhǎng)著和鳥(niǎo)一樣的腳,性格溫存 圖片11：巨齒龍最早的型、二足、肉食性恐龍，體長(zhǎng)：7-9米長(zhǎng)，約3.5米高(盡兩層樓高)，鋸齒龍的腦是最的且,它的感覺(jué)器官特別發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰慧的恐龍 圖片12：翼龍就是會(huì)飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物，是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍掌握著整個(gè)陸地，翼龍就掌握著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。 三、探究恐龍形狀與食性關(guān)系。 1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢? 2

48、.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法。 啟發(fā)幼兒思索食性和形狀的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很銳利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。 3.依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類(lèi) 4.小伴侶知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎? 小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的陸，恐龍可以拘束地四處漫游。根據(jù)食性給恐龍分類(lèi)。 四、根據(jù)恐龍的食性對(duì)自己熟識(shí)的恐龍進(jìn)行分類(lèi)恐龍喜愛(ài)吃什么呢? 那哪些恐龍喜愛(ài)吃肉哪些恐龍喜愛(ài)吃草呢? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)食性分類(lèi)進(jìn)行連線(xiàn)。) 五、恐龍是怎么滅亡的? 可是，這樣的龐然物在地球上稱(chēng)霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊

49、消逝了，它畢竟是怎么消逝的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。 幼兒自由爭(zhēng)論、猜想并溝通。 老師小結(jié)：就象你們的猜想一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜想，但卻都沒(méi)有依據(jù)，所以恐龍的滅亡，至今為止，仍舊是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小伴侶，你們覺(jué)得恐龍神奇嗎?盼望我們小伴侶努力學(xué)習(xí)，不斷地去探究、討論恐龍，早日找到答案。(幼兒教育) 12、中班科學(xué)礁鏡子用處多 設(shè)計(jì)意圖 孩子與生俱來(lái)就有一顆奇怪的心，對(duì)什么事物都特別感愛(ài)好，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，樂(lè)于探究。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的學(xué)問(wèn)都特別感愛(ài)好。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺布各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子)，觀(guān)看各種會(huì)射影像的物品(如餅干罐、

50、鋁箔紙、鋼制品等)，有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃裝扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書(shū)區(qū)中，觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)，為了讓孩子們更深地探究鏡子中的神秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去查找更多好玩的事情。從而培育幼兒的探究精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生活的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒熟悉并了解鏡子的基本特征及用途。 2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是特的。 3、細(xì)心觀(guān)看，體驗(yàn)探究帶來(lái)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 各種鏡子、口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程 一、熟悉鏡子 1、嬉戲：摸口袋 師：、今日老師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸摸它是什么?、摸上去感覺(jué)怎

51、樣?你覺(jué)得它是什么? 2、自由探究 看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)? 3、老師小結(jié) 我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以光的，背面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆) 二、探究發(fā)覺(jué)鏡子的用途 1、回憶閱歷 師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么? 2、爭(zhēng)論鏡子除了助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。 3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是特的，要敬重別人。 4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面

52、鏡、望遠(yuǎn)鏡、放鏡、顯微鏡、眼鏡) 5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么好玩的發(fā)覺(jué)。 6、老師小結(jié)。 三、嬉戲：照鏡子 1、介紹規(guī)章。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起玩照鏡子的嬉戲，老師做照鏡子的人，小伴侶做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎? 2、嬉戲：隨音樂(lè)做照鏡子的嬉戲。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。 13、中班科學(xué)礁礁之科學(xué)區(qū) 動(dòng)物 喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀(guān)看角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚(yú)、螺螄等，鼓舞幼兒參加飼養(yǎng)照料和觀(guān)看小動(dòng)物的形狀特征、成長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性，并做好觀(guān)看記錄。有可能的話(huà)，養(yǎng)些活潑可愛(ài)的小猴，定會(huì)倍受

53、歡迎。 捕蟲(chóng)：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個(gè)捕蟲(chóng)網(wǎng)，讓幼兒到戶(hù)外去捕獲昆蟲(chóng)，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲(chóng)。 人工孵蛋：預(yù)備一個(gè)附化箱(安上一小塊玻璃供觀(guān)看用)，內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的小而定，只要能保持箱內(nèi)有38恒溫，后6天溫度可掌握在37恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過(guò)程，將更加簡(jiǎn)便易行。 昆蟲(chóng)標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲(chóng)子，將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲(chóng)用頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲(chóng)標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲(chóng)標(biāo)本擺放在生物角，寫(xiě)上名稱(chēng)，再將介紹昆蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)等收集在一起，供幼兒觀(guān)看對(duì)比各種昆

54、蟲(chóng)的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)，并知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。 種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂(lè)瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚(yú)，即簡(jiǎn)便又有用。 空氣 找空氣：供應(yīng)塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺(jué)空氣的存在。對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿(mǎn)氣的氣球口，感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把布滿(mǎn)氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠，觀(guān)看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺布空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車(chē)輪、身體、肥皂泡等。 空氣流淌：供應(yīng)扇子、風(fēng)車(chē)等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流淌形成風(fēng)的現(xiàn)象。 空氣壓力：供應(yīng)無(wú)色透亮玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿(mǎn)水

55、，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無(wú)氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)從杯中流出。通過(guò)這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。 會(huì)吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個(gè)小氣球，放進(jìn)熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_(kāi)水倒入水盆，隨著溫度的上升，小氣球會(huì)漸漸膨脹起來(lái)，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。 氣象 天氣轉(zhuǎn)盤(pán)：用硬紙板做成表盤(pán)，在表盤(pán)上畫(huà)太陽(yáng)、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動(dòng)指針，表示觀(guān)看結(jié)果，如晴天指向太陽(yáng)，雷電指向閃電等。 氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會(huì)繪制氣象圖示和熟悉溫度計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，還可用人們的穿著、活動(dòng)、動(dòng)植

56、物的變化圖片來(lái)表示氣象。記錄時(shí)可供應(yīng)記錄本或較格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象狀況記錄下來(lái)。到月底分析天氣變化狀況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)伴隨天氣變化消失的趣事。 月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀(guān)看識(shí)別各種月相并供應(yīng)記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。留意月亮的觀(guān)看要從初一開(kāi)頭，才能給幼兒一個(gè)完整的印象。此活動(dòng)可讓幼兒晚上在家請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)觀(guān)看記錄。 天文觀(guān)看：在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)行觀(guān)看記錄。 磁 磁鐵：供應(yīng)多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同

57、極相斥的試驗(yàn)。 “龜兔賽跑”：供應(yīng)給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在“龜”、“兔”的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，敘述故事。 翻跟斗的膠囊：將自行車(chē)車(chē)軸中的小鐵珠，放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi)，供應(yīng)幼兒磁鐵、墊板，讓幼兒想方法使膠囊滾動(dòng)起來(lái)。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(dòng)(傾斜墊板) “小兔蕩秋千”：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細(xì)繩制成“秋千”，用鋁片或白紙板制作“小兔”固定在“秋千”上，在“秋千”的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，留意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對(duì)，距離要近一些(1厘米左右)，由于磁鐵的同極排斥，會(huì)使“小兔”不停搖擺，好象蕩“秋千”。 電磁鐵“釣雨竿

58、”：在鐵釘上纏繞銅絲(至少要15圈)，并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號(hào)電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性“釣雨竿”?！靶◆~(yú)”用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場(chǎng)的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的“小魚(yú)” 光 彩虹：在陽(yáng)光明媚的日子，為幼兒供應(yīng)水盆，壓力噴水瓶，借助陽(yáng)光做光學(xué)小試驗(yàn)，觀(guān)看小水珠在陽(yáng)光照耀下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。 紙片燃燒：供應(yīng)放鏡和紙片，將放鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀(guān)看紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。 影子嬉戲：讓幼兒在陽(yáng)光下，找找自己的影子，畫(huà)畫(huà)別人的影子，還可以做手影嬉戲和踩影子的嬉戲。 太陽(yáng)鐘：用紙板制成一個(gè)三角形支架，

59、在三角形的側(cè)面畫(huà)上半圓，從順時(shí)針?lè)较驑?biāo)上時(shí)間(從早上6點(diǎn)至晚上6點(diǎn))并在半圓直徑的中點(diǎn)粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽(yáng)下，將指針的影子調(diào)到當(dāng)是時(shí)間的刻度，便可從影子的變化了解時(shí)間， 多面鏡：用厚紙板對(duì)折，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中觀(guān)察多個(gè)同樣的物體。開(kāi)啟的角度不同，鏡中的物體的數(shù)量也不同。假如在此兩面鏡的基礎(chǔ)上加上一面鏡，就成為三棱鏡，放在彩圖上，從鏡內(nèi)可以看到類(lèi)似萬(wàn)花筒的效 力 讓幼兒手持不易碎的物體自由放開(kāi)，或從滑梯滑下來(lái)，體驗(yàn)重力的作用。 供應(yīng)彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過(guò)操作感知彈力。 讓幼兒手持玩具車(chē)，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動(dòng)，感知摩擦

60、力。 將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀(guān)看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。 用相同小的長(zhǎng)方形積木當(dāng)“橋墩”，同樣小的厚紙當(dāng)“橋面”，轉(zhuǎn)變“橋面”外形(“橋面”外形有平面、拱形、瓦楞狀等)，試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種“橋面”承受的雪花積塑，感知“橋墩”距離與力的承受關(guān)系。將觀(guān)看結(jié)果記錄在圖表中，通過(guò)操作、探究，明白“橋面”外形愈簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)愈堅(jiān)固，承受力愈;“橋墩”距離愈近，承受力愈。但“橋墩”太近，不利于“水運(yùn)交通?！?人體 供應(yīng)能活動(dòng)牙齒模型，幼兒可觀(guān)看牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思索不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來(lái)看看，觀(guān)看牙齒的牙根。 供