九年級單元測練題（含上下冊） 部編人教版九年級上冊

1、九年級單元測練題（含上下冊） 部編人教版九年級上冊初中語文九年級上冊第一、二單元檢測題 一、基礎(chǔ)整合（18分） 1下列加點字注音有誤的一項是(）（2分） A稍遜(xn)分外(fn)風(fēng)騷（so）濟慈(c) B喑啞(n)絲縷(1)襁褓（qingbo）折腰(zh) C閃爍(shu)顫抖(chn)凝望（nng）留滯(zh) D靜謐(m)遐想(xi)棲息（q）角落(jio) 2下列詞語解釋有誤的一項是()(2分) A斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。 B枘鑿：比喻兩不相容。 C褻瀆：輕視，瞧不起自己。 D敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。 .依次填人下列句中橫線處

2、的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分) 一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度， 常常和書中的學(xué)說_，常常_書中的學(xué)說，常常_書中的學(xué)說。 A修正評判辯論B辯論評判修正C評判修正辯論D修正辯論評判 修改下列句子中的語病（分） （1）增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。 改正： （2）能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 改正： 指出下列句子運用的修辭。(4分) (1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。()() (2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。()() 6下列詩句中并非以動寫靜的一項是()(2分) A山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空

3、留馬行處。 B山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 C兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 D一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 7.開明大戲院有一場文藝演出，你的一位同學(xué)給你買了一張票，約你一同去看，不巧你因故不能前往，你應(yīng)該怎樣回答你的同學(xué)呢？（）（分） A對不起你怎么買今晚的票？我正好有事，你另送別人吧？ B對不起，我正好有事，如果你誠心請我看，就去改換明晚的吧！ C謝謝你，這場戲，我已經(jīng)看過了，你自己去看吧！ D謝謝你，聽說這一場演出很吸引人，但因為我正好有事不能同你分享，實在遺憾。 二、古詩文默寫（10分） 8、默寫商山早行（溫庭均）中間四句 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。_,_._,_.因思杜

4、陵夢,鳧雁滿回塘。 9、默寫月夜（劉方平）整首詩：_,_. _,_. 10_,_.夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃.(白居易觀刈麥） 三、現(xiàn)代文閱讀（32分） 閱讀下面文字，完成第11至22題 （一）(15分) 雨說：我來了，我來的地方很遙遠 那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩 可是，我是幸運的 我是在_笑著長大的 第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑_了腰啊 石獅子見了我笑_了淚啊 小燕子見了我笑_了翅膀啊 第二樣事，我還要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了 雨說，我來了，我來了就不再回去 當(dāng)你們自

5、由地笑了，我就快樂地安息 有一天，你們吃著蘋果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 11根據(jù)原詩的內(nèi)容，在詩節(jié)中空白處依次填上恰當(dāng)?shù)脑~。(4分) _、_、_、_ 12這四節(jié)詩中，我們能領(lǐng)悟到“春雨”怎樣的精神品質(zhì)?(2分) 答： 13第一件事；和”第二件事“所指的內(nèi)容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫不重復(fù)嗎?為什么?(3分) 答： 14根據(jù)下面句的結(jié)構(gòu)特點和內(nèi)容的深入，仿寫一個句子。(2分) 只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。 只要_笑，_就有了。 15“第二樣事，我還要教你們勇敢地笑”，這是一個祈使句。祈使句可用“?！焙汀?”這兩種點號，

6、你認為此句更適合使用哪一種?為什么?(4分) 答： (二)讀書與做人(17分） (1)人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個普通的人，僅有自己的一點經(jīng)歷是不夠的要想充實大腦，就要靠讀書了。 (2)讀書，誰都知道是好事兒，但讀書又確實是一件既簡單又復(fù)雜的事兒。 (3)我喜歡小說。小時候常讀中國的小說，紅樓夢、水滸傳、三國演義等等；也愛讀外國小說，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書對我人生的理解有很大的幫助。 (4)讀書最重要的是從中可以學(xué)到知識?，F(xiàn)在的知識多極了，從計算機一直到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識的范圍。記得30年代我在清華大學(xué)上學(xué)時，有一位教文學(xué)的葉教授，他就是什么書都讀，

7、那個時候就開始研究宇宙。我很詫異。葉教授說，一個搞文學(xué)的人需要具備廣學(xué)的知識通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。 (5)讀書一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢于探險，人家沒有看過的書我也要讀，還要 讀得深。中國有種老的說法中“讀書破萬卷”。這本書你不僅讀過了，而且從中還悟出了許多道 理。所以，有些書必須細讀，并不是要讀成什么專家，而是要從中悟出道理，找到動力，從而得到思想上的幫助，這可說是讀書的要義。 (6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無聊，它永遠在追求最高尚的東西。魯迅先的在小說，你懂得當(dāng)時舊的社會的殘酷、黑暗、卑鄙，給你一種動力，鼓舞你向上，像陽光照進來一樣，世界兩亮了起

8、來。碰到了就會得到一種力量。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發(fā)現(xiàn)。 (7)巴金說：讀書就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他認識了半個世紀以上。巴金從頭到底一直都說真話，就是由盧梭的書引起的。懺悔錄大家都讀過，對有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達到了一種境界。 (8)我已經(jīng)83歲了，現(xiàn)在回想起來，最懊悔的是，讀書沒有讀專，讀過之后真正用到的也不多。面對年輕的中學(xué)生朋友，我希望你們要從中學(xué)就開始想：我要做一個什么樣的人，對人類、對國家、對社會有怎樣的益處。要讀書，讀好書。要在好書的引導(dǎo)下，做一個大寫的人?！叭恕边@個字，就這么一撇一捺，但要真正做

9、一個大寫的人卻不容易。 16“讀書破萬卷”的意思是_，這是杜甫的一句詩，其原詩的下一句是 _。(4分) 17“但讀書又確實是一件既簡單而又復(fù)雜的事兒”，為什么說讀書是一件“既簡單而又復(fù)雜的事情呢?”(2分) 答: 18中談到作者讀過紅樓夢、水滸傳、三國演義，它們的作者分別是：(3分) 答: 19本文的中心論點是：_.(2分) 20第(6)自然段舉魯迅小說的事例，是為了論證讀書的一個作用是_； 第(7)自然段舉巴金讀書的事例，是為了論證讀書的另一個作用是_。(4分) 21本文運用的論證方法有：_。(2分) 四、作文(40分) 22、題目“責(zé)任” 提示：做一個有責(zé)任心的人，是時代的需要。有人把“天

10、下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地擔(dān)負起對國家、對社會的責(zé)任。的確，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)做一個有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀律、自己成績不理想都應(yīng)當(dāng)問一問：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?” 要求：1.可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 2.除詩歌外，文體自選。 3不少于500字。 初中語文九年級上冊第三、四單元同步檢測題 （100分鐘） 班級_姓名_座號_評分_ 一、基礎(chǔ)整合（18分） 1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分) ru()智怒不

11、可() 2、下列詞語中沒有錯別字的一組是(）（4分) A.旁鶩不言而喻B.妖嬈味同嚼辣C斟酌面面相覷D詰難無與綸比 3、下列句子沒有語病的一句是()（2分） A.語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準之一。 B我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。 C在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績有了很大進步。 D只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績 4、讀下面每一句話，都會想起一個名句。根據(jù)你的理解，任選其中二句，填寫在橫線上（4分） 陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒。李白的愁情匯成了滔滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花。蘇拭矯健彎弓，夢想射下天上的星座。 _，_。 _，_。

12、 5、仿寫。要求句式相同，字數(shù)一樣，內(nèi)容新穎獨特，有創(chuàng)意。（4分） 例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。 仿句：寬容是_,_；寬容是_,_；寬容是_,_。 6、請運用對仗知識對下聯(lián)。（4分） A綿綿春雨潤萬物；_。 B現(xiàn)在多流汗；_。 二、古詩默寫（10分） 7、默寫卜算子.詠梅（陸游）下闋四句：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。_,_._,_. 8、默寫朝天子.詠喇叭（王磐）：喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。_,_._?_,_! 三、現(xiàn)代文閱讀（32分） 閱讀下面的文段，完

13、成9-18題 （一）讀書養(yǎng)氣寫作（14分） 人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用? 說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。 古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書

14、，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣! 如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾

15、，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調(diào)“氣盛宜言”就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運用自如、得心應(yīng)手。 人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像

16、游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。 9、段中加點詞“氣”具體指的是_。(2分) 10、第段畫線句運用了_和_的修辭方法。你讀過“韓柳歐蘇”的作品嗎?請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。_（作者名）；（篇名）(4分) 11、作者在文中對學(xué)生的讀書提出了_和_的要求。(2分) 12、用簡潔的語言概括全文的主旨：_。(2分) 13、第段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談?wù)剬@句話的理解。(4分) 答： (二）閱讀我與父親抬擔(dān)子，回答問題。 我與父親抬擔(dān)子（18分） 很

17、小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個兒矮，走在前，父親個高，走在后，擔(dān)子的繩索離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔(dān)好像鋼板一般硌(音ge)得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕快了，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說：“小孩子的骨嫩，壓太重，長大骨頭會變彎的?！?不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙，我個兒高，走在后

18、面，父親個兒矮，走在前。十多年過去了，生活的重擔(dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶，父親一生最見不得眼淚。陽光下，父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團。上坡時，我裝著漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓，這回父親沒有發(fā)覺，更穩(wěn)健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗，說，我能行，說著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。 到達目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說了一句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼的睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。 工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他增加心頭的負擔(dān)，父親除了勞動還是勞動，也沒有大多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背部再一次呈現(xiàn)于我的眼前。這是怎樣的一個背影啊，肩上的骨垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有點前拱后傾。背部的肌肉有些松弛，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各