北師大版三年級下冊語文《小河的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級下冊語文小河的歌教學(xué)設(shè) 計(jì)【篇一】們。 教學(xué)重難點(diǎn): 的停頓，留意不同標(biāo)點(diǎn)符號時語氣的表達(dá)。通過范讀、探究、找關(guān)鍵詞句 小河嘩嘩的流淌著，她在唱自己的歌，她在告知我們什么呢? 課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀?？部?，生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說出識記生字的方 5、指導(dǎo)生字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為男鞋、易錯的字。如“哺灌評比 河、歡樂的小河、綠色的小河) 大海的資料。可以讀查到的資料：還可以畫出來。形式不限，鼓舞學(xué)生到 ：剛剛學(xué)習(xí)詩歌時都用了什么方法?(讀、畫、聯(lián)系上下文等)用 亮的畫面，教師邊過渡：有人說它是江河湖海的兒子;也有人說它是水里 一小結(jié)，說說你們是怎么樣理解“奔馳”的?是啊!正是由

2、于他奔馳，才最終投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄 的小河。讓我們再讀課文，去傾聽，去體會。課件動畫配樂。生自由加動 為小河的樂觀、堅(jiān)韌、執(zhí)著所感動了。教 么樣的感覺? 【篇二】們。 的停頓，留意不同標(biāo)點(diǎn)符號時語氣的表達(dá)。通過范讀、探究、找關(guān)鍵詞句 (課件播放小河經(jīng)過高山、平原、田野流淌的動畫)(一)、導(dǎo)入 (二)、通讀識字 ，生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說出識記生字的方 5、指導(dǎo)生字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為男鞋、易錯的字。如“哺灌評比 (三)、理解課文3、(課件出示畫面)師：我是一條小河，一條奔馳的小河。聽，嘩啦 哪些故事？(唱自己是光明的小河、歡樂的小河、綠色的小河)(1)第一節(jié)：你們知道了什么？(

3、指名同學(xué)答復(fù)，答復(fù)到哪就指導(dǎo) 的資料?？梢宰x查到的資料：還可以畫出來。形式不限，鼓舞學(xué)生 (2)還知道了什么？ (3)它可能唱著星星、月亮還可能唱什么？身邊除了有小鳥花朵以 (4)你能不能也用這樣的句式做一首小詩。 (略)(5)下面的一句話，我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀呢？(6)配樂，師范讀后學(xué)生評價。 (7)課件動畫配樂。齊讀。(1)你知道孤獨(dú)是什么意思么？你有過孤獨(dú)的時候么？給同學(xué)們說 (2)那小河可能在什么時候會孤獨(dú)呢？(答案不)(3)誰來讀讀這兩句話？讀出孤獨(dú)的感覺。(4)究竟是什么緣由讓小河從孤獨(dú)又變成歡樂的呢？用筆把相關(guān)的 (5)想一想你讀的時候還看到了什么？和同組同學(xué)溝通溝通。同學(xué) (6)失去生氣的黃土沙石；口渴得要命的小動物見到了小河肯定樂 (7)指名同學(xué)讀。賽讀。表演讀。(8)比擬第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)覺了什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺每 思索：剛剛學(xué)習(xí)詩歌時都用了什么方法？(讀、畫、聯(lián)系上下文等) (1)自己畫出這兩個小節(jié)的總起句。小組內(nèi)溝通還知道了什么。(2)生匯報，其他同學(xué)適時賜予補(bǔ)充。從而知道小河有追求、有責(zé) (3) (課件出示小河流淌的動畫，經(jīng)過地方的美景。)同學(xué)們邊觀賞 里魚兒的家。他經(jīng)過的土地綠樹成蔭，一片生氣；他經(jīng)過的田野，大地蔥 輕唱，似乎他不知疲乏，