宇宙中的地球

1、第一節(jié) 宇宙中的地球教學目標 ：一、學問目標 1明白天體和天體系統(tǒng)的概念 2明白宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型 3明白宇宙中一些天體的特點和區(qū)分,初步熟悉各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系,從而加 深對地球的宇宙環(huán)境的懂得 4懂得地球上存在生物的緣由 二、才能目標 1通過閱讀分析教材,使同學具有歸納整理學問、提取重點和找出學問間內(nèi)在聯(lián)系的自 學才能；2通過閱讀圖片、畫圖和摸索等活動,提高同學從圖中獵取學問的才能；三、情感目標 通過明白宇宙的物質(zhì)組成,使同學樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀,并留意識別 和抵制偽科學；教學重難點 ：1 天體系統(tǒng)的層次；2 懂得地球是太陽系中一顆一般的行星的含義 3 懂

2、得地球存在生命的緣由教學媒體與教具：“ 太陽系模式圖”掛地球儀、地球的衛(wèi)星照片,星云和星系幻燈片,天文掛圖,多媒體、圖,；課時支配 ：2 課時 講授過程 ：第一課時【新課導入 】同學們,通過我們中學地理學習,我們已經(jīng)初步明白地球是太陽系中一顆一般的行星,但對其只是作了一個初步的明白,我們高中階段連續(xù)對其作進一步的介紹；【板書 】 第一章 行星地球 中學地理的爭論范疇仍只是地球表面,再加上太陽；不過我們知道,我們的世界卻不僅 限于此；現(xiàn)在我們就面對整個宇宙,來介紹地球的有關(guān)學問；【板書 】第一節(jié) 宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置【介紹 】 人們對宇宙的探究早在人類文明初期就開頭了；那時人們用肉

3、眼進行觀天,看到日 月星辰,而星星又各有不同,有看起來不動的,人稱其為恒星；有移動的行星；仍有彗星、流星等；后來,人們借助于光學天文望遠鏡,又發(fā)覺了星云和星系；再后來,加上射電望遠 鏡,人們?nèi)园l(fā)覺了中子星、類星體和黑洞等；全部這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式,人們通 稱天體；【爭論 】指導同學閱讀課本P2 閱讀材料, 并結(jié)合同學自己平常的生活所見,談談你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特點？【同學回答 】略【總結(jié)講解 】天體的主要類型：星光閃耀的恒星、在星空中移動的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃（備注：1 此部分可以采用多媒體手段演示各種天體

4、的主要特點及各種天體的視外形和特點；2引導同學得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的；）【板書 】1、幾種常見的天體【過渡 】正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境；地球上的各種天體是否 為孤立的呢？經(jīng)過科學家的試驗證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn),我們稱 之為天體系統(tǒng)【爭論 】請同學們結(jié)合課本P3 圖 1.2 及相關(guān)材料,舉出一些天體系統(tǒng)的例子,并完成P4 的上面的活動題；【同學回答 】略【引導 】 好,像同學們舉出的地月系、太陽系、銀河系等都是 天體系統(tǒng)；那么,這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢？它 們之間存在什么形式的關(guān)系呢？（相互吸引；環(huán)繞旋轉(zhuǎn)）【板書 】

5、2、天體系統(tǒng)【啟示爭論 】 天體系統(tǒng)有大有小,大的天體系統(tǒng)又可包含很多 小的天體系統(tǒng)；剛才同學們提到的三個天體系統(tǒng)之間是如何包 含的呢？（銀河系含太陽系,太陽系含地月系）【同學回答 】略【講解 】 （備注：投影課本 P3 圖 1.2 講解） 地月系只有兩個天體,地球和月球,它們之間的平均距離為38.4 萬千米；太陽系就包括太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天體,地球是距離太陽較 近的一顆行星, 日地距離為 1.5 億千米； 而銀河系是由太陽和千 千萬萬顆恒星組成的恒星集團,象太陽這樣的恒星就有 2022 多 億顆,太陽就處于距銀河系中心 2.7 萬光年的位置上；【講解 】 銀河系已如此巨大,是否就是最

6、大的天體系統(tǒng)呢？是 否就是我們的宇宙呢？仍遠遠不是；利用天文望遠鏡,我們可 以觀測到在銀河系之外,仍有約 10 億個類似的天體系統(tǒng),它們 被統(tǒng)稱為河外星系；【多媒體放映 】 河外星系 （仙女座星云, 大、小麥哲倫云等） ；人類目前所熟悉到的整個宇宙,科學家稱之為總星系,是最 高一級的天體系統(tǒng)；當然,隨著空間探測技術(shù)的進步,人類對 宇宙的熟悉必定仍會進一步擴展；【講解 】 同學們剛才關(guān)于活動的回答很好,這里我們一起總結(jié) 一下： （多媒體投影）【板書 】（1）宇宙組成：天體 星云：氣體和塵埃組成,主要物質(zhì)是氫；恒星：酷熱氣體組成,能自身發(fā)光；行星：環(huán)繞恒星運轉(zhuǎn),本身不發(fā)光,靠發(fā)射恒星的光而發(fā)亮；衛(wèi)

7、星：環(huán)繞行星運轉(zhuǎn)的天體；（月球）（2）天體系統(tǒng)地月系太陽系宇宙（總星銀河其他恒星系其他行星系系系）河外星系 小結(jié)：本節(jié)課只有兩個學問點,內(nèi)容比較簡潔,但需要同學們自我總結(jié),對宇宙空間有一個 大致的明白,其中一些細枝末節(jié)也是比較有意思的,有助于幫忙你們懂得我們所要把握的這 兩個學問點；故期望同學們好好看書；作業(yè)：優(yōu)化設計的隨堂練習；教學反思：本節(jié)課內(nèi)容相對較少 ,但這是本學期開篇內(nèi)容；故可以稍稍的使專心得教學方法；先留出 5 分鐘讓同學自己看課本,老師在提問, 看他們是否能言簡意賅的總結(jié)出問題的重點；其次,老師做好引導,略微涉及一點課外的學問,從而豐富同學的眼界,加大對地理學問的 學習愛好；最終

8、,留意練習的重點考察的是什么,帶領同學學會分析問題的才能；其次課時【復習提問 】 天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)？【新課導入 】我們通過以上的學習知道地球是太陽系中的一顆一般的行星,那么太陽系中仍 有哪些行星哪？他們又有哪些特點？為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢？這就是我 們這節(jié)課爭論的主要問題；【板書 】二、太陽系中的一顆一般行星【啟示爭論 】閱讀教材 P4 圖 1.4 太陽模式圖 摸索太陽系四周有幾顆行星,它們由近及遠的 排列分別是什么？【同學回答 】略【總結(jié)講解 】目前已知太陽系有九大行星,按 照距離太陽由近及遠,依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火

9、星、木星之間夾有小行星帶；【板書 】1、九大行星【啟示爭論 】在太陽系中, 九大行星就似乎一個家庭中的九個兄弟,有很多共性,請結(jié)合有關(guān)材料完成 行星在運動特點和結(jié)構(gòu)特點上有哪些共同之處？【板書 】2九大行星的運動特點和結(jié)構(gòu)特點【同學回答 】略P4P5 活動題 1、2,并總結(jié)八大【總結(jié)講解 】1（1）九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同,均為自西向東轉(zhuǎn),我們稱為同向性；（2）各大行星的軌道傾角都很小,只有水星和冥王星的大一些,最大也不過 17 ,說明九 大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個平面上,我們稱之為共面性；（3）公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率,即焦點到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比,它打算橢圓的形狀；偏心率越小,越趨

10、向于圓,當偏心率為0 時,軌道就是圓；九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小,說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓,我們稱之為近圓性；（4）與其他行星相比,地球是太陽系中的一顆一般行星；2（1）（ 啟示引導 ）九大行星的質(zhì)量、大小、化學組成等結(jié)構(gòu)特點既有共性,又有差異；由 此,可以將九大行星劃分為三類與地球類似的稱之為類地行星,包括水星、金星、地球 和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星,包括木星和土星；第三類是距離太陽遠的天王星、海王星、冥王星,稱之為遠日行星；現(xiàn)在,黑板投影一個表格,看看你能否依據(jù)所學的學問 填出：類別包括行星距日體積平均表面衛(wèi) 星 數(shù)光環(huán)類地行星水、金地、火遠近質(zhì)量密度溫度目有無

11、近小大高沒有很少無巨行星木、土遠大小低多有遠日行星天、海冥介 于 前介 于 前 兩較多有無兩者間者間邊啟示,邊指導同學填上表；（2）地球與水星、金星、火星相比,沒有特別的地方；【過渡 】 通過以上我們對九大行星的明白,我們要講的下一個問題；【板書 】三、存在生命的星球我們知道目前只有地球上具有生命存在,這就是【啟示爭論 】結(jié)合教材內(nèi)容,摸索為什么地球是太陽系中唯獨存在生命繁殖的行星呢？【同學回答 】略【總結(jié)講解 】地球為生命物質(zhì)的存在供應了三個最優(yōu)越的條件,這也是其它行星不具備的條 件 （1）日地距離適中 1496 億 km,使地表平均氣溫為 15,有利于生命過程的發(fā)生（2） 地球的體積、和進

12、展； 地球上的溫度, 仍有利于水的液態(tài)存在；適合生物呼吸的大氣：質(zhì)量適中,吸引大量氣體集合在地球四周,又經(jīng)過漫長的演化,形成了以氮、氧為主的適合 生物呼吸的大氣；（3）海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收 縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運動等形成了原始大洋,地球最初的單細胞生命就顯現(xiàn)在大洋中；（備 注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、水等條件；假設地球溫度過高 或過低對地球生命的影響；引導同學分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系）【板書】 1、日地距離適中 2、地球的體積、質(zhì)量適中 3、液態(tài)水的存在【啟示提問】宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)？依據(jù)我們剛才的分析,具有

13、上述兩項條件就可以存在的生命物質(zhì),而在宇宙中,在其他的恒 星系統(tǒng)中,是否也會存在像地球這樣的天體？這是特別有可能的！因此,人們通過各種途徑,正在不斷地探究；【總結(jié)全課 】【鞏固練習題 】投影片,當堂完成 1為什么說地球是太陽系中一顆既一般又特別的行星 . 2分析說明地球上存在生命的緣由；【板書設計】第一節(jié)宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 1、幾種常見的天體 2、天體系統(tǒng) 地月系 太陽系宇宙（總星銀河其他恒星系其他行星系系系）河外星系二、太陽系中的一顆一般行星 1、八大行星 2八大行星的運動特點和結(jié)構(gòu)特點 三、存在生命的星球1、日地距離適中（溫度）2、地球的體積、質(zhì)量適中（有大氣層）3、液態(tài)水的存