云從哪里來活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、云從哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班 科學(xué)活動(dòng)意圖：由于幼兒年齡特征的制約，長(zhǎng)期以來，許多幼兒對(duì)于日常生活中一些科學(xué)道理無法理解，常常自己用自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)來概念他們，比如：云從哪里來？云的樣子為什么會(huì)變化？為什么會(huì)先看見閃電后才聽到雷聲？等等這些問題。作為幼兒教師，我們只能盡力用淺顯易懂的圖片、動(dòng)畫、故事讓他們認(rèn)識(shí)這些科學(xué)道理。ppt課件的應(yīng)用，flash動(dòng)畫的觀看為我們提供了一個(gè)良好的載體，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。教學(xué)中多媒體提供的豐富、真實(shí)的背景資料，直觀性突破視覺的限制，多角度地觀察對(duì)象，圖、文、聲并茂的從多角度調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、注意力和興趣，動(dòng)態(tài)性的反映科學(xué)道理的形成及過程，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，具有重要作用，通過動(dòng)畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，使幼兒很快認(rèn)識(shí)到云的形成過程、顏色及形態(tài)的變化。活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣，使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT教學(xué)課件，畫紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：1、出示ppt課件2、謎語導(dǎo)入：小朋友們，大家好！今天我們一起來才哦個(gè)謎語好么？猜猜我是誰？愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是棉花糖，有時(shí)我變成一頭大獅子，有時(shí)我假裝一群小白兔，有時(shí)色彩迷人大伙夸。藍(lán)天是我家，千變?nèi)f化我本領(lǐng)大。請(qǐng)你猜猜我是誰？ 2.啟發(fā)幼兒說說平時(shí)看到

3、過什么樣的云，它們像什么。 3、ppt出示云朵圖片 教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在圖片上的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論） 教師：每一朵都一樣么？（不一樣）教師：為什么不一樣呢？（因?yàn)樗鼤?huì)走）（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)走？這些漂浮在天空中的云是怎么來的？怎么形成的？ 4、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫。思考：云能不能被抓?。克鞘裁葱纬傻?？（邊看邊找答案）5、結(jié)合動(dòng)畫進(jìn)一步講解云的形成過程。教師：漂浮在天空中的云彩是由許多細(xì)小的水滴或冰晶組成的，有的是由小水滴或小冰晶還一些微小灰塵有混合在一起組成的，云朵中有很多的小水汽，土壤和動(dòng)、植物的水分，隨時(shí)蒸發(fā)到空中變成水

4、汽，江河湖海中水面上的水分，隨時(shí)蒸發(fā)到空中變成水汽。許多小水汽集聚在一起，上升到天空就變成云。6、教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？ （幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。 為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后）云中的水滴在上下流動(dòng)，又有風(fēng)的力量云的顏色為什么不一樣云有的地方薄，有的地方厚薄的地方太陽就能透過來，就是白云；厚的地方太陽透不過來，就是黑云。7、請(qǐng)幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。在用云的的天氣，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會(huì)變?；顒?dòng)延伸：把我們心中的云畫下來吧！教學(xué)反思：教學(xué)中，課件發(fā)揮了直觀直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、注意力和興趣。動(dòng)畫有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)充，并通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)造能力。可重復(fù)性的課件資源，大信息量、大容量的節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。存在的問題：幼兒發(fā)散的思維，要及時(shí)引