校園文化建設(shè)工作總結(jié)3篇范文

1、第 校園文化建設(shè)工作總結(jié)3篇范文 校園文化建設(shè)工作總結(jié)范文一 一、我理解的校園文化 校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來(lái)源于學(xué)校在行使國(guó)家賦予的權(quán)利時(shí)，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心，它無(wú)形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過(guò)各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境

2、之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺(jué)中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。 二、校園文化建設(shè)的必要性 小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過(guò)文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng)，以及群體行為的互動(dòng)，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不

3、成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。 小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的，無(wú)形的，智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無(wú)限想象過(guò)程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們?cè)诓粩嗟那笏髦械玫窖a(bǔ)償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。 大家都知道一個(gè)學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)

4、該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答：那太復(fù)雜了。的確校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對(duì)教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高，目標(biāo)就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績(jī)就好。 把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績(jī)忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績(jī)卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績(jī)上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒(méi)有得到提升。教師只教書，卻沒(méi)有做到育人的職責(zé)。對(duì)此，教育部于-年-月-日下發(fā)了關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知通知指出：校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要

5、組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問(wèn)題值得思考，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展，更會(huì)關(guān)系到我們國(guó)家教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。-年明德小學(xué)開(kāi)始了對(duì)校園文化建設(shè)的重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)各個(gè)小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)分析才感覺(jué)到校園文化的建設(shè)的重要性，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識(shí)，因此我們呼吁大家：要從我做起

6、，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。 雖然這是一個(gè)很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開(kāi)發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開(kāi)發(fā)。因?yàn)樾?/p>

7、園文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來(lái)到校園，當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì)。 三、校園文化建設(shè)的意義 小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識(shí)的幼苗，是國(guó)家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲

8、透到每個(gè)學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。 校園文化可以通過(guò)組織各種各樣文化活動(dòng)，形成一種別開(kāi)生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動(dòng)，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長(zhǎng)期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來(lái)鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識(shí)。人的潛能意識(shí)是一個(gè)智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能

9、意識(shí)，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂(lè)活動(dòng)、知識(shí)、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識(shí)的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種.種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識(shí)的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開(kāi)校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國(guó)家關(guān)注的大事。 在我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的綱領(lǐng)性文件中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中指出：要建設(shè)健康的、主動(dòng)的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢(shì)在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的引力和深遠(yuǎn)的

10、意義。 校園文化建設(shè)工作總結(jié)范文二 一、學(xué)校實(shí)態(tài)分析 -中學(xué)，是-捐建的承德縣首所中學(xué)，學(xué)校始建于-年，現(xiàn)有教職工-人，教學(xué)班-個(gè)，學(xué)生-人。 學(xué)校占地面積-畝，總建筑面積11000多平方米?？扇菁{-個(gè)教學(xué)班、-名教師辦公的教學(xué)樓及可容納1200人住宿的男生公寓和女生公寓。學(xué)校建有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。擁有兩套高標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室以及微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、多功能廳、音、體、美專用教室等各功能教室;體育設(shè)施完備，活動(dòng)器材齊全;圖書室藏書30000余冊(cè)，學(xué)校訂閱各種報(bào)刊雜志100余種，為適應(yīng)職業(yè)教育需要，建有400平方米曖棚做為職業(yè)教育基地。 幾年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，90%以上學(xué)

11、生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造，20-年-中考晉位杯;學(xué)校被市縣有關(guān)部門授予多種榮謄稱號(hào)：承德市綠色創(chuàng)立先進(jìn)單位、嚴(yán)細(xì)化管理先進(jìn)學(xué)校、普九復(fù)檢先進(jìn)單位、花園式學(xué)校等。校內(nèi)建有大紅鷹圖書室、補(bǔ)拙書屋、育人廣場(chǎng)、國(guó)文園、英語(yǔ)角等。 二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)和資料 我們所建設(shè)的學(xué)校文化，是建立在對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展愿景以及教育價(jià)值觀的理解之上的。具體而言，是把-中學(xué)建設(shè)成為一個(gè)探索求知的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè)園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，并努力成為規(guī)模初中的典范。讓師生在學(xué)校里感受幸福，養(yǎng)育精神，成長(zhǎng)生命。這一目標(biāo)的核心是以人為本的教育思想，即強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的人文、和諧、多元和高效。同

12、時(shí)，強(qiáng)調(diào)師生個(gè)性：教師能追求卓越、活力創(chuàng)新、無(wú)限關(guān)懷，構(gòu)成熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表的教風(fēng);學(xué)生能健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展。構(gòu)成學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)的學(xué)風(fēng)。我們認(rèn)為，學(xué)校文化建設(shè)的核心在于構(gòu)成一種具有本校特色的精神文化，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以堅(jiān)持和弘揚(yáng)，并為社會(huì)所認(rèn)可。 三、學(xué)校文化建設(shè)的支點(diǎn)和動(dòng)力 首先，合并前的幾所中學(xué)在其幾十年的辦學(xué)歷史中所構(gòu)成的文化積淀，為我們建設(shè)-學(xué)校文化供給了深厚的文化基礎(chǔ)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)撤并頭溝高中，使學(xué)校占地面積到達(dá)六十畝，經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃，暑期后的學(xué)校環(huán)境幽雅，生活舒適，使學(xué)習(xí)始終處于一種愉快的境界。 其次，幾校合并后，對(duì)學(xué)校管理層進(jìn)行了優(yōu)化、強(qiáng)

13、化，學(xué)校擁有一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)崗、有才華的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，保證了學(xué)校的政策制定的科學(xué)性和落實(shí)的有效性。進(jìn)取開(kāi)展校本教研，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。將教師的日常性工作轉(zhuǎn)化為研究性工作，使教師充分地體驗(yàn)工作的意義和價(jià)值。這些為建設(shè)學(xué)校文化供給了組織支撐。 第三，學(xué)校近幾年重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，加大了學(xué)校的整體改建和基礎(chǔ)設(shè)施配套工作，學(xué)校環(huán)境日益改善，學(xué)校文化也得到了必須積累，近幾年開(kāi)展的藝術(shù)節(jié)、閱讀月等一系列文化活動(dòng)，在社會(huì)上取得了良好的反響。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了學(xué)生們業(yè)余生活，又凈化了孩子的心靈，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 第四，幾校合并之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，十分重視教學(xué)科研，并著眼學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，為落實(shí)縣教育

14、局關(guān)于加強(qiáng)校本教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)和近幾年教育局工作要點(diǎn)，學(xué)校制定了-初中校本教研管理制度，將我校的愿景和價(jià)值體系滲透到具體的教學(xué)行為和管理中去，異常是幾年來(lái)我校一向堅(jiān)持三項(xiàng)研討活動(dòng)，使我校任課教師在提升教育理念、準(zhǔn)確把握教材、和改善課堂教學(xué)三個(gè)方面都有很大提高，也使我們學(xué)校的校本教研逐步走向正規(guī)化、科學(xué)化和制度化。學(xué)校的教育科研使得我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)校文化品牌時(shí)，能從理論上審視學(xué)校的各項(xiàng)工作，從而為學(xué)校文化建設(shè)供給理念上的導(dǎo)引。 第五，體制改革。嘗試年級(jí)校長(zhǎng)承包制和扁平式體制管理，使管理重心下移并實(shí)行職責(zé)追究制和職責(zé)追溯制。 四、學(xué)校文化建設(shè)的具體目標(biāo) 我校在合并之前，幾所學(xué)校都有著深厚的學(xué)校文化基

15、礎(chǔ)，可是，合并之后，必然導(dǎo)致某些方面的文化不協(xié)調(diào)，尤其是在新課改的大環(huán)境下，我們認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行提煉和重建。所以我們制定了創(chuàng)造完整而幸福的人生-中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，更新廣大師生的觀念，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持合作與學(xué)習(xí)。以發(fā)展規(guī)劃中提出的學(xué)校發(fā)展愿景為思想核心，主要包括如下幾個(gè)方面： 1、學(xué)校定位：創(chuàng)品牌學(xué)校，建文化名校 創(chuàng)品牌學(xué)校：教育局工作要點(diǎn)指出：品牌代表實(shí)力，品牌代表水平，品牌代表效益。樹立品牌意識(shí)，注重品牌打造，發(fā)揮品牌效應(yīng)。教育教學(xué)質(zhì)量代表著辦學(xué)質(zhì)量，更代表著學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。堅(jiān)定不移抓中考質(zhì)量，一心一意創(chuàng)立品牌，確保中考質(zhì)量持續(xù)提高，確保教育質(zhì)量持續(xù)攀升。讓教師自信，讓學(xué)生

16、堅(jiān)信，讓家長(zhǎng)確信。 建文化名校：發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有學(xué)校文化優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取多方支持，加強(qiáng)各校聯(lián)誼，實(shí)施生態(tài)綠化，創(chuàng)立書香學(xué)校，建設(shè)科研基地。努力打造教師和教學(xué)文化，領(lǐng)導(dǎo)和管理文化，學(xué)校和環(huán)境文化，制度和思想文化。建立制度規(guī)范行為rarr;行為培育傳統(tǒng)rarr;傳統(tǒng)積淀文化rarr;文化潤(rùn)澤制度的管理文化鏈條。 2、辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生 -中的教育，即人生教育就是把為每一個(gè)詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點(diǎn)和終極目的。 我們的校訓(xùn)：養(yǎng)德篤學(xué)建體審美 每一個(gè)詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛(ài)自我、心裝他人;開(kāi)啟智慧、養(yǎng)育精神;身體健康、人格健全;學(xué)會(huì)審美、完善自我;追求完整而幸福的人生境界。 我們

17、的校風(fēng)：禮貌禮貌、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新禮貌禮貌努力構(gòu)成待人有禮貌、學(xué)校無(wú)吵鬧、出入有秩序、休息無(wú)違紀(jì)、衛(wèi)生有檔次、公物無(wú)損壞、就餐有規(guī)范、學(xué)校無(wú)浪費(fèi)的學(xué)校風(fēng)氣。讓每一位詠中師生構(gòu)成高雅的道德修養(yǎng)。 盡職盡責(zé)學(xué)校管理層應(yīng)始終貫徹環(huán)境育人理念(指學(xué)校自然環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)，學(xué)校設(shè)法改善、優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使師生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、和諧、自由、全面的發(fā)展。教師做到為人師表，倡導(dǎo)師道精神、樹立師德意識(shí)，相信每一名學(xué)生都能學(xué)好。學(xué)生應(yīng)做到從學(xué)中做，從做中學(xué)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)取參與社會(huì)實(shí)踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。 求實(shí)創(chuàng)新我們應(yīng)當(dāng)屏除心中浮躁，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，扎

18、扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)。把誠(chéng)信放在首位，牢記君子一言，駟馬難追、人無(wú)忠信，不可立于世的古訓(xùn)。學(xué)生以誠(chéng)信為學(xué)習(xí)之根本，教師以誠(chéng)信為育人之根本。求實(shí)是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新才能貼合時(shí)代要求。所以，求實(shí)與創(chuàng)新二者應(yīng)相結(jié)合。 我們的教風(fēng)：熱愛(ài)學(xué)生業(yè)務(wù)精湛為人師表 熱愛(ài)學(xué)生師愛(ài)的最高境界是友情，師愛(ài)的基礎(chǔ)條件是平等。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，做學(xué)生的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 業(yè)務(wù)精湛學(xué)習(xí)沒(méi)有教不好的學(xué)生的理念，相信每名學(xué)生都想學(xué)好，也都能學(xué)好，關(guān)注后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生;學(xué)習(xí)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，放手先學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練;學(xué)習(xí)堂堂清、日日清、周周清、月月清的做法，分層

19、要求，分層訓(xùn)練;我們鼓勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)造人生輝煌，以有效帶動(dòng)學(xué)生走向成功。 為人師表新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技能，還要有直面新情景、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。一名好教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)新課改要求下的主角轉(zhuǎn)換，不僅僅要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，還要不斷充實(shí)和提高自我，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，這是新時(shí)代為人師表的重要資料。 改變教師行走方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓每一位詠中教師都能擁有完整而幸福的教育人生。 我們的學(xué)風(fēng)：學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng) 學(xué)問(wèn)：學(xué)從疑問(wèn)始，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，質(zhì)疑中求學(xué)問(wèn)。 學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和本事。 學(xué)識(shí)：學(xué)貴有識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、選擇，有自我的主張

20、、取舍。 學(xué)養(yǎng)：學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會(huì)感恩，構(gòu)成個(gè)性和品質(zhì)。 讓每一位詠中學(xué)子都考上夢(mèng)想的學(xué)校，都養(yǎng)成必備的讀書習(xí)慣，成為知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事雙贏、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神并存、傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識(shí)兼?zhèn)?，精神豐富、人格健全、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀中學(xué)生。 擁有充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代，為創(chuàng)造完整而幸福的人生奠基。 3、發(fā)展戰(zhàn)略：人文、數(shù)字、名師、書香 人文學(xué)校：注重人文引領(lǐng)，實(shí)施仁本管理，讓學(xué)校成為探索求知的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè)園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，讓師生在學(xué)校里感受幸福、養(yǎng)育精神、成長(zhǎng)生命。 數(shù)字學(xué)校：構(gòu)建以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，圖書館為信息源，數(shù)字化為模式，現(xiàn)代教育技術(shù)為手段的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境。 名師團(tuán)隊(duì)

21、：經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)塑造，學(xué)術(shù)養(yǎng)育，科研拉動(dòng)，建設(shè)一支專家型品牌教師隊(duì)伍。我們?cè)佒薪處煈?yīng)當(dāng)記取：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。 書香學(xué)校：促使教師去讀書，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去思考，去總結(jié)，去寫作，以文會(huì)友，互相切磋，互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，互相分享思想的歡樂(lè)，從而豐富教師的精神世界和人生意義，提升教師的生命價(jià)值和精神境界，使教師的寫作與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)，提高教師的教研和科研水平，使其樹立起專業(yè)自信心和自豪感，構(gòu)成專業(yè)自覺(jué)意識(shí)和清醒意識(shí)。使教師真正實(shí)現(xiàn)由談大米到談納米的轉(zhuǎn)變。使學(xué)校

22、構(gòu)成一種書卷氣和書香味濃郁、教師風(fēng)度儒雅、學(xué)養(yǎng)豐富、道德高尚的人文氛圍和學(xué)習(xí)研究的風(fēng)氣。讓師生與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，讓讀書成為師生團(tuán)隊(duì)生活的需要和習(xí)慣。 4、實(shí)施策略：從嚴(yán)治校、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新 建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準(zhǔn)則。 從嚴(yán)治校：以嚴(yán)為本，教師嚴(yán)于律己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生嚴(yán)守校規(guī);學(xué)校管理從嚴(yán)從細(xì)，嚴(yán)規(guī)劃，嚴(yán)要求，嚴(yán)執(zhí)行，嚴(yán)總結(jié);向嚴(yán)字要質(zhì)量。努力做到天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí);同時(shí)，各項(xiàng)工作做到民主、開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與學(xué)校管理;學(xué)校內(nèi)的一切活動(dòng)，做到規(guī)范化和制度化。使學(xué)校的理念體現(xiàn)到日常的行為之中。 全面發(fā)展：從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面研究，學(xué)校在抓特

23、色教育的同時(shí)，追求教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，教師在發(fā)展自我專業(yè)的同時(shí)，務(wù)求一專多能，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，力求德智雙全，全面發(fā)展。爭(zhēng)取學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展，三個(gè)層面相互促進(jìn)，構(gòu)成合力，以學(xué)校科學(xué)管理帶動(dòng)三個(gè)層面的和協(xié)統(tǒng)一。開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)。這些活動(dòng)包括每年一度的藝術(shù)節(jié)、文藝會(huì)演、節(jié)日慶典活動(dòng)、教工文化活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)要確定主題，并體現(xiàn)每次活動(dòng)特色。做好初中職教班工作，改善學(xué)生的培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)使職教班真正有特色，并以與職教中心合作辦學(xué)等形式為突破口，尋找職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校藉此探索出分層教學(xué)的新模式。使之無(wú)論在教學(xué)質(zhì)量的提高還是在教學(xué)過(guò)程中新理念的滲透中都能領(lǐng)先其他學(xué)校。職

24、業(yè)教育將為普及全民教育做出貢獻(xiàn)，并努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立平民意識(shí)。 務(wù)實(shí)創(chuàng)新：堅(jiān)持學(xué)校管理基于解決實(shí)際問(wèn)題的工作原則，從實(shí)字出發(fā)，研究問(wèn)題實(shí)際，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，制定有效措施，狠抓制度落實(shí);真抓實(shí)干，求實(shí)高效;教師心態(tài)踏實(shí)，工作求實(shí);沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有提高，強(qiáng)力打造進(jìn)取的創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新，改善工作。異常要加強(qiáng)視聽(tīng)覺(jué)文化的建設(shè)。成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)、處理學(xué)校景觀、建筑風(fēng)格、設(shè)施設(shè)備等軟硬件建設(shè)。校內(nèi)建筑風(fēng)格定為藍(lán)綠色，并以此為基本色調(diào)，對(duì)校內(nèi)事物用品、辦公用品、環(huán)境裝飾、校服等進(jìn)行整體布局和控制。同時(shí)，確定我校的校訓(xùn)、校歌、?；盏却韺W(xué)校形象的基本符號(hào)，使之能全面反映學(xué)校的辦學(xué)理念

25、和文化特色，充分發(fā)揮其視聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)功能。我們有理由相信，只要堅(jiān)定不移地沿著用學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的這條路走下去，我們的道路必將越走越寬廣，我們的教育必將迎來(lái)完美的明天! 校園文化建設(shè)工作總結(jié)范文三 一、學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)理念 經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，我校構(gòu)成了學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照學(xué)校建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造禮貌美的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校學(xué)校文化的不

26、斷發(fā)展和全面繁榮。學(xué)校文化建設(shè)理念是：加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，整合學(xué)校時(shí)代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)學(xué)校師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。 二、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確職責(zé)。2010年3月，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，明確了主題，確立了資料，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校還先后經(jīng)過(guò)中層干部會(huì)議、年級(jí)主任會(huì)議和全校教職工大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的濃厚氛圍。 三、加強(qiáng)物質(zhì)文

27、化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的學(xué)校環(huán)境 1、搞好學(xué)校美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能 學(xué)校是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的.場(chǎng)所，美化、凈化學(xué)校以及引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，用于學(xué)校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬(wàn)元，如今學(xué)校綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來(lái)，我們除按學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對(duì)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年堅(jiān)持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場(chǎng)、燈光網(wǎng)球場(chǎng)等，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、健美。將中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范以及黨的教育方針以文字的

28、形式與學(xué)校的美化融合在一齊，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái)，做一名高尚的人。另外，我們還進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫龋髮W(xué)生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求到達(dá)了有效的結(jié)合。 2、進(jìn)取籌措資金，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化硬件設(shè)施建設(shè) 在進(jìn)行學(xué)校環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我校添置了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室7間，完成了實(shí)驗(yàn)樓墻體粉飾、學(xué)校亮化工程、學(xué)校圖書綜合樓、多媒體教室、語(yǔ)音室、電

29、子備課室、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、6塊籃球場(chǎng)的新建和改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)6萬(wàn)余冊(cè)，學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)經(jīng)過(guò)寬帶實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學(xué)校文化層次，為深入開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。 四、大力開(kāi)展精神文化建設(shè) 精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重，是學(xué)校的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)的方針，按照協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人的思路，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作： 1、開(kāi)展以播種良好習(xí)慣，收獲健康人生為主題的養(yǎng)成教育系列活動(dòng) 一是經(jīng)過(guò)分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛(ài)護(hù)

30、環(huán)境的提示語(yǔ)、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解習(xí)慣就是素質(zhì)的內(nèi)涵，二是經(jīng)過(guò)每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動(dòng)，如田中是我家，人人愛(ài)護(hù)它、做禮貌健康的學(xué)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起等專題，經(jīng)過(guò)這些專題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，禮貌自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。 2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系 在學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中，我校異常重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展;二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時(shí)了解教師的工作、

31、生活情景，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中;三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，經(jīng)過(guò)班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。 3、利用班級(jí)宣傳欄，建設(shè)班級(jí)文化 班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體，現(xiàn)級(jí)段班級(jí)文化建設(shè)的主陣地就是班級(jí)的宣傳欄，經(jīng)過(guò)宣傳欄營(yíng)造進(jìn)取的班級(jí)輿論氛圍。我校班級(jí)宣傳欄每?jī)芍芨乱淮?，每次由學(xué)校政教處確定一個(gè)主題，如未成年人思想道德建設(shè)、我看奧運(yùn)會(huì)、什么是雷鋒精神等，經(jīng)過(guò)班級(jí)的宣傳欄。 4、以學(xué)校文化活動(dòng)促進(jìn)精神文化建設(shè) (1

32、).堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、團(tuán)體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義教育、團(tuán)體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚(yáng)民族精神和國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長(zhǎng)期開(kāi)展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識(shí)測(cè)試等教育，宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)，加強(qiáng)法制教育。經(jīng)過(guò)征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的職責(zé)感和使命感。 (2).加強(qiáng)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教