校園文化建設工作總結3篇范文

1、第 校園文化建設工作總結3篇范文 校園文化建設工作總結范文一 一、我理解的校園文化 校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環(huán)境

2、之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學生。 二、校園文化建設的必要性 小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不

3、成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。 小學的校園文化本身，是一個教學系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。 大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應

4、該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：那太復雜了。的確校園文化建設這個系統(tǒng)工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。 把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展，少數(shù)學生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部于-年-月-日下發(fā)了關于大力加強中學校園文化建設的通知通知指出：校園文化建設是學校教育的重要

5、組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。 加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。-年明德小學開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個小學校的校園文化建設進行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起

6、，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。 雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校

7、園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃?？傊@文化關系到小學生的個性發(fā)展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。 三、校園文化建設的意義 小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲

8、透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。 校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操，更能提高小學生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能

9、意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種.種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意，更是國家關注的大事。 在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件中國教育改革和發(fā)展綱要中指出：要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的

10、意義。 校園文化建設工作總結范文二 一、學校實態(tài)分析 -中學，是-捐建的承德縣首所中學，學校始建于-年，現(xiàn)有教職工-人，教學班-個，學生-人。 學校占地面積-畝，總建筑面積11000多平方米?？扇菁{-個教學班、-名教師辦公的教學樓及可容納1200人住宿的男生公寓和女生公寓。學校建有300米標準跑道的運動場。擁有兩套高標準理化生實驗室以及微機室、語音室、多媒體教室、多功能廳、音、體、美專用教室等各功能教室;體育設施完備，活動器材齊全;圖書室藏書30000余冊，學校訂閱各種報刊雜志100余種，為適應職業(yè)教育需要，建有400平方米曖棚做為職業(yè)教育基地。 幾年來，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，90%以上學

11、生升入高一級學校繼續(xù)深造，20-年-中考晉位杯;學校被市縣有關部門授予多種榮謄稱號：承德市綠色創(chuàng)立先進單位、嚴細化管理先進學校、普九復檢先進單位、花園式學校等。校內(nèi)建有大紅鷹圖書室、補拙書屋、育人廣場、國文園、英語角等。 二、學校文化建設的總體目標和資料 我們所建設的學校文化，是建立在對學校的辦學理念、辦學目標、學校發(fā)展愿景以及教育價值觀的理解之上的。具體而言，是把-中學建設成為一個探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，并努力成為規(guī)模初中的典范。讓師生在學校里感受幸福，養(yǎng)育精神，成長生命。這一目標的核心是以人為本的教育思想，即強調(diào)教育教學中的人文、和諧、多元和高效。同

12、時，強調(diào)師生個性：教師能追求卓越、活力創(chuàng)新、無限關懷，構成熱愛學生，業(yè)務精湛，為人師表的教風;學生能健康愉快、多元學習、合作發(fā)展。構成學問、學習、學識、學養(yǎng)的學風。我們認為，學校文化建設的核心在于構成一種具有本校特色的精神文化，并能在原有學校文化積淀的基礎上，得以堅持和弘揚，并為社會所認可。 三、學校文化建設的支點和動力 首先，合并前的幾所中學在其幾十年的辦學歷史中所構成的文化積淀，為我們建設-學校文化供給了深厚的文化基礎。同時，經(jīng)過撤并頭溝高中，使學校占地面積到達六十畝，經(jīng)過精心規(guī)劃，暑期后的學校環(huán)境幽雅，生活舒適，使學習始終處于一種愉快的境界。 其次，幾校合并后，對學校管理層進行了優(yōu)化、強

13、化，學校擁有一個敬業(yè)、愛崗、有才華的學校管理團隊，保證了學校的政策制定的科學性和落實的有效性。進取開展校本教研，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。將教師的日常性工作轉(zhuǎn)化為研究性工作，使教師充分地體驗工作的意義和價值。這些為建設學校文化供給了組織支撐。 第三，學校近幾年重視學校環(huán)境建設，加大了學校的整體改建和基礎設施配套工作，學校環(huán)境日益改善，學校文化也得到了必須積累，近幾年開展的藝術節(jié)、閱讀月等一系列文化活動，在社會上取得了良好的反響。這些活動的開展既豐富了學生們業(yè)余生活，又凈化了孩子的心靈，提高了學生的綜合素質(zhì)。 第四，幾校合并之后，學校領導審時度勢，十分重視教學科研，并著眼學校發(fā)展的長遠目標，為落實縣教育

14、局關于加強校本教研工作的指導意見和近幾年教育局工作要點，學校制定了-初中校本教研管理制度，將我校的愿景和價值體系滲透到具體的教學行為和管理中去，異常是幾年來我校一向堅持三項研討活動，使我校任課教師在提升教育理念、準確把握教材、和改善課堂教學三個方面都有很大提高，也使我們學校的校本教研逐步走向正規(guī)化、科學化和制度化。學校的教育科研使得我們在建設學校文化品牌時，能從理論上審視學校的各項工作，從而為學校文化建設供給理念上的導引。 第五，體制改革。嘗試年級校長承包制和扁平式體制管理，使管理重心下移并實行職責追究制和職責追溯制。 四、學校文化建設的具體目標 我校在合并之前，幾所學校都有著深厚的學校文化基

15、礎，可是，合并之后，必然導致某些方面的文化不協(xié)調(diào)，尤其是在新課改的大環(huán)境下，我們認為有必要對學校文化進行提煉和重建。所以我們制定了創(chuàng)造完整而幸福的人生-中學學校文化建設發(fā)展規(guī)劃，更新廣大師生的觀念，堅持以人為本，堅持合作與學習。以發(fā)展規(guī)劃中提出的學校發(fā)展愿景為思想核心，主要包括如下幾個方面： 1、學校定位：創(chuàng)品牌學校，建文化名校 創(chuàng)品牌學校：教育局工作要點指出：品牌代表實力，品牌代表水平，品牌代表效益。樹立品牌意識，注重品牌打造，發(fā)揮品牌效應。教育教學質(zhì)量代表著辦學質(zhì)量，更代表著學校的辦學實力。堅定不移抓中考質(zhì)量，一心一意創(chuàng)立品牌，確保中考質(zhì)量持續(xù)提高，確保教育質(zhì)量持續(xù)攀升。讓教師自信，讓學生

16、堅信，讓家長確信。 建文化名校：發(fā)揚現(xiàn)有學校文化優(yōu)勢，爭取多方支持，加強各校聯(lián)誼，實施生態(tài)綠化，創(chuàng)立書香學校，建設科研基地。努力打造教師和教學文化，領導和管理文化，學校和環(huán)境文化，制度和思想文化。建立制度規(guī)范行為rarr;行為培育傳統(tǒng)rarr;傳統(tǒng)積淀文化rarr;文化潤澤制度的管理文化鏈條。 2、辦學宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生 -中的教育，即人生教育就是把為每一個詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點和終極目的。 我們的校訓：養(yǎng)德篤學建體審美 每一個詠中人都要牢記我們的校訓：珍愛自我、心裝他人;開啟智慧、養(yǎng)育精神;身體健康、人格健全;學會審美、完善自我;追求完整而幸福的人生境界。 我們

17、的校風：禮貌禮貌、盡職盡責、求實創(chuàng)新禮貌禮貌努力構成待人有禮貌、學校無吵鬧、出入有秩序、休息無違紀、衛(wèi)生有檔次、公物無損壞、就餐有規(guī)范、學校無浪費的學校風氣。讓每一位詠中師生構成高雅的道德修養(yǎng)。 盡職盡責學校管理層應始終貫徹環(huán)境育人理念(指學校自然環(huán)境、學習環(huán)境和社會環(huán)境)，學校設法改善、優(yōu)化和控制這三個環(huán)境，使師生在這三個環(huán)境中實現(xiàn)主動、和諧、自由、全面的發(fā)展。教師做到為人師表，倡導師道精神、樹立師德意識，相信每一名學生都能學好。學生應做到從學中做，從做中學，努力掌握科學文化知識，進取參與社會實踐，做到學以致用，全面提高自身素質(zhì)。 求實創(chuàng)新我們應當屏除心中浮躁，老老實實做人，踏踏實實做事，扎

18、扎實實做學問。把誠信放在首位，牢記君子一言，駟馬難追、人無忠信，不可立于世的古訓。學生以誠信為學習之根本，教師以誠信為育人之根本。求實是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新才能貼合時代要求。所以，求實與創(chuàng)新二者應相結合。 我們的教風：熱愛學生業(yè)務精湛為人師表 熱愛學生師愛的最高境界是友情，師愛的基礎條件是平等。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，做學生的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 業(yè)務精湛學習沒有教不好的學生的理念，相信每名學生都想學好，也都能學好，關注后進生，轉(zhuǎn)化后進生;學習先學后教，當堂訓練的教學模式，放手先學，強化訓練;學習堂堂清、日日清、周周清、月月清的做法，分層

19、要求，分層訓練;我們鼓勵教師實現(xiàn)人生價值，創(chuàng)造人生輝煌，以有效帶動學生走向成功。 為人師表新時代要求教師具備的不只是操作技能，還要有直面新情景、分析新問題、解決新矛盾的本領。一名好教師應當進取適應新課改要求下的主角轉(zhuǎn)換，不僅僅要用發(fā)展的眼光看待學生，還要不斷充實和提高自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，這是新時代為人師表的重要資料。 改變教師行走方式，促進教師專業(yè)成長，讓每一位詠中教師都能擁有完整而幸福的教育人生。 我們的學風：學問、學習、學識、學養(yǎng) 學問：學從疑問始，讓學生學會質(zhì)疑，質(zhì)疑中求學問。 學習：學會學習，學會合作、探究，養(yǎng)成自學習慣和本事。 學識：學貴有識，要學會獨立思考、選擇，有自我的主張

20、、取舍。 學養(yǎng)：學以致用，知行合一，學會感恩，構成個性和品質(zhì)。 讓每一位詠中學子都考上夢想的學校，都養(yǎng)成必備的讀書習慣，成為知識基礎和學習本事雙贏、人文素養(yǎng)和科學精神并存、傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識兼?zhèn)?，精神豐富、人格健全、個性鮮明的優(yōu)秀中學生。 擁有充實而幸福的中學時代，為創(chuàng)造完整而幸福的人生奠基。 3、發(fā)展戰(zhàn)略：人文、數(shù)字、名師、書香 人文學校：注重人文引領，實施仁本管理，讓學校成為探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，讓師生在學校里感受幸福、養(yǎng)育精神、成長生命。 數(shù)字學校：構建以計算機網(wǎng)絡為基礎，圖書館為信息源，數(shù)字化為模式，現(xiàn)代教育技術為手段的現(xiàn)代教學環(huán)境。 名師團隊

21、：經(jīng)過團隊塑造，學術養(yǎng)育，科研拉動，建設一支專家型品牌教師隊伍。我們詠中教師應當記?。航逃鞘聵I(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。 書香學校：促使教師去讀書，去學習，去實踐，去思考，去總結，去寫作，以文會友，互相切磋，互相啟發(fā)，互相鼓勵，互相分享思想的歡樂，從而豐富教師的精神世界和人生意義，提升教師的生命價值和精神境界，使教師的寫作與教學實踐相互促進，提高教師的教研和科研水平，使其樹立起專業(yè)自信心和自豪感，構成專業(yè)自覺意識和清醒意識。使教師真正實現(xiàn)由談大米到談納米的轉(zhuǎn)變。使學校

22、構成一種書卷氣和書香味濃郁、教師風度儒雅、學養(yǎng)豐富、道德高尚的人文氛圍和學習研究的風氣。讓師生與經(jīng)典為友，與大師對話，讓讀書成為師生團隊生活的需要和習慣。 4、實施策略：從嚴治校、求真務實、開拓創(chuàng)新 建立一套適合我校特色、服務于我校品牌建設的行為準則。 從嚴治校：以嚴為本，教師嚴于律己，對學生嚴格要求，學生嚴守校規(guī);學校管理從嚴從細，嚴規(guī)劃，嚴要求，嚴執(zhí)行，嚴總結;向嚴字要質(zhì)量。努力做到天天堅持，樣樣落實;同時，各項工作做到民主、開放，鼓勵學生、家長和社會參與學校管理;學校內(nèi)的一切活動，做到規(guī)范化和制度化。使學校的理念體現(xiàn)到日常的行為之中。 全面發(fā)展：從學校、教師、學生三個層面研究，學校在抓特

23、色教育的同時，追求教育教學質(zhì)量的全面提高，教師在發(fā)展自我專業(yè)的同時，務求一專多能，學生在完成學習任務的同時，力求德智雙全，全面發(fā)展。爭取學校、教師、學生共同發(fā)展，三個層面相互促進，構成合力，以學?？茖W管理帶動三個層面的和協(xié)統(tǒng)一。開展豐富多彩的學校文化活動。這些活動包括每年一度的藝術節(jié)、文藝會演、節(jié)日慶典活動、教工文化活動，各項活動要確定主題，并體現(xiàn)每次活動特色。做好初中職教班工作，改善學生的培養(yǎng)模式，力爭使職教班真正有特色，并以與職教中心合作辦學等形式為突破口，尋找職業(yè)技術教育發(fā)展的平臺。學校藉此探索出分層教學的新模式。使之無論在教學質(zhì)量的提高還是在教學過程中新理念的滲透中都能領先其他學校。職

24、業(yè)教育將為普及全民教育做出貢獻，并努力使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，樹立平民意識。 務實創(chuàng)新：堅持學校管理基于解決實際問題的工作原則，從實字出發(fā)，研究問題實際，抓住問題實質(zhì)，制定有效措施，狠抓制度落實;真抓實干，求實高效;教師心態(tài)踏實，工作求實;沒有創(chuàng)新就沒有提高，強力打造進取的創(chuàng)新氛圍，鼓勵創(chuàng)新，改善工作。異常要加強視聽覺文化的建設。成立專門領導小組，協(xié)調(diào)、處理學校景觀、建筑風格、設施設備等軟硬件建設。校內(nèi)建筑風格定為藍綠色，并以此為基本色調(diào)，對校內(nèi)事物用品、辦公用品、環(huán)境裝飾、校服等進行整體布局和控制。同時，確定我校的校訓、校歌、校徽等代表學校形象的基本符號，使之能全面反映學校的辦學理念

25、和文化特色，充分發(fā)揮其視聽覺傳達功能。我們有理由相信，只要堅定不移地沿著用學校文化引領學校發(fā)展的這條路走下去，我們的道路必將越走越寬廣，我們的教育必將迎來完美的明天! 校園文化建設工作總結范文三 一、學校文化建設的基本思路和學校文化建設理念 經(jīng)過幾年的探索實踐，我校構成了學校文化建設的基本思路和學校文化建設的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W的教育發(fā)展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照學校建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造禮貌美的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化，既加強規(guī)范引導，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校學校文化的不

26、斷發(fā)展和全面繁榮。學校文化建設理念是：加強學校環(huán)境的建設，整合學校時代文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實學校師生生活內(nèi)涵，提高學校辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。 二、領導重視，周密部署 為實現(xiàn)學校文化建設的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負責的的學校文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確職責。2010年3月，結合學校實際，出臺了鷹潭市田家炳中學學校文化建設實施方案，明確了主題，確立了資料，籌劃了建設進程，確?；顒釉鷮嵱行АW校還先后經(jīng)過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個學校文化建設活動的濃厚氛圍。 三、加強物質(zhì)文

27、化建設，努力構建高雅的學校環(huán)境 1、搞好學校美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能 學校是師生生活、學習、活動的.場所，美化、凈化學校以及引導學生參與學校的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在學校環(huán)境建設方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于學校環(huán)境美化建設的投資已有100多萬元，如今學校綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按學校文化建設的規(guī)范建設課室、實驗室環(huán)境外，還對學校的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年堅持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場、燈光網(wǎng)球場等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓：團結、求實、創(chuàng)新、健美。將中學生守則、中學生日常行為規(guī)范以及黨的教育方針以文字的

28、形式與學校的美化融合在一齊，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還進取培養(yǎng)學生參與學校的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求到達了有效的結合。 2、進取籌措資金，不斷加強學校文化硬件設施建設 在進行學校環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設施的建設，進取籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我校添置了標準化實驗室7間，完成了實驗樓墻體粉飾、學校亮化工程、學校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電

29、子備課室、400米標準田徑場、6塊籃球場的新建和改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學校圖書館藏書達6萬余冊，學校的學校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設施和設備的建設有力地提高了學校文化層次，為深入開展學校文化建設創(chuàng)造了有力的條件。 四、大力開展精神文化建設 精神文化建設是學校文化建設的重中之重，是學校的點晴之筆。多年來，我們堅持以人文精神為指導，科學精神為基礎的方針，按照協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人的思路，重點在以下幾個方面開展工作： 1、開展以播種良好習慣，收獲健康人生為主題的養(yǎng)成教育系列活動 一是經(jīng)過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護

30、環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質(zhì)的內(nèi)涵，二是經(jīng)過每學期一次的養(yǎng)成教育專題活動，如田中是我家，人人愛護它、做禮貌健康的學生、愛護環(huán)境，從我做起等專題，經(jīng)過這些專題活動，使學生養(yǎng)成遵紀守法，言行規(guī)范，禮貌自律，全面發(fā)展的良好習慣。 2、著力構建和諧的人際關系 在學校文化建設活動中，我校異常重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，經(jīng)過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學校的各項工作順利開展;二是建設和諧的領導與教師的關系，經(jīng)過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、

31、生活情景，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學工作中;三是建設和諧的師生關系，經(jīng)過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。 3、利用班級宣傳欄，建設班級文化 班級文化是學校文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現(xiàn)級段班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，經(jīng)過宣傳欄營造進取的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學校政教處確定一個主題，如未成年人思想道德建設、我看奧運會、什么是雷鋒精神等，經(jīng)過班級的宣傳欄。 4、以學校文化活動促進精神文化建設 (1

32、).堅持主旋律，加強愛國主義教育、團體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、團體主義教育、法制教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚民族精神和國不可辱、民不可欺、我當自強的愛國主義教育活動，經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的職責感和使命感。 (2).加強學生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教