凝心聚力求發(fā)展

1、河海大學(xué)：凝心聚力求發(fā)展辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦大學(xué)？這是高等教育領(lǐng)域貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀首先要面對(duì)的問(wèn) 題。河海大學(xué)因水而生，緣水而為，順?biāo)L(zhǎng)，九十多年的辦學(xué)實(shí)踐與積淀讓河海形成了鮮 明的特色，在中國(guó)高等教育和水利事業(yè)發(fā)展中成績(jī)卓著。如今，圍繞建設(shè)國(guó)際一流水利學(xué)科 高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，河海大學(xué)以謀求科學(xué)發(fā)展為靈魂，以?xún)?nèi)涵提高促質(zhì)量為發(fā)展 基礎(chǔ)，以心行致愛(ài)聚人才為發(fā)展核心，以和諧興校筑環(huán)境為發(fā)展途徑，實(shí)現(xiàn)了新一輪的跨越 發(fā)展。以謀發(fā)展為靈魂，確立特色鮮明的發(fā)展定位發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，也是辦學(xué)治校的第一要?jiǎng)?wù)。河海大學(xué)堅(jiān)持把自身的發(fā)展 放到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略全局

2、中，放到國(guó)際高等教育大背景和國(guó)家 教育中長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)整體中，放到中國(guó)水利事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局中思考，深入了 解水利及相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際上學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家重大需求、深刻把握當(dāng)前形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)格局下制 約學(xué)校發(fā)展的瓶頸與弊端，把科學(xué)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)化為發(fā)展的思路和措施。學(xué)校確立了建設(shè)“國(guó)際一流水利學(xué)科”、“若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科”、“多學(xué)科綜合發(fā)展”高水平研究 型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)與定位。特色就是優(yōu)勢(shì)，就是競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校充分發(fā)揮在我國(guó)水利發(fā)展戰(zhàn)略 格局中的獨(dú)特作用，把特色強(qiáng)校作為實(shí)踐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)追求和必然選擇，緊密結(jié)合國(guó) 家優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)和“211工程”三期建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)放在對(duì)原有水利學(xué)科的整合、派 生

3、，放在對(duì)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的強(qiáng)化、拓展，通過(guò)院系調(diào)整、師資力量整合、跨學(xué)科平臺(tái)搭建等, 凝聚水利學(xué)科與相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，激發(fā)產(chǎn)生新的生產(chǎn)力。以促質(zhì)量為基礎(chǔ)，堅(jiān)持內(nèi)涵提高的發(fā)展道路河海大學(xué)把求解人類(lèi)水問(wèn)題作為自己的歷史責(zé)任，緊緊圍繞特色研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)， 對(duì)內(nèi)固本強(qiáng)基，對(duì)外營(yíng)造環(huán)境，心無(wú)旁騖地堅(jiān)持走內(nèi)涵提高為主的發(fā)展道路。堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)、提高創(chuàng)新能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校以培養(yǎng)具有我飲河海一滴 水，我獻(xiàn)祖國(guó)一生情”時(shí)代責(zé)任的水利行業(yè)優(yōu)秀人才，回應(yīng)中國(guó)水利事業(yè)及高等教育發(fā)展的挑 戰(zhàn)。為此，學(xué)校適時(shí)成立了“大禹學(xué)院”以培養(yǎng)水利類(lèi)拔尖人才，依托國(guó)家級(jí)文化素質(zhì)教育基 地全面拓展學(xué)生文化素質(zhì)，以學(xué)?！安屎绻?/p>

4、程”對(duì)接國(guó)家“質(zhì)量工程”，實(shí)施“就業(yè)五大工程”使 學(xué)校在保持高就業(yè)率的同時(shí)不斷提高就業(yè)質(zhì)量；同時(shí)，建設(shè)長(zhǎng)江、黃河、西部水電開(kāi)發(fā)等多 個(gè)國(guó)家研究生教育創(chuàng)新中心，實(shí)施“與國(guó)外高水平學(xué)者共建研究生課程”等系列創(chuàng)新人才培養(yǎng) 計(jì)劃項(xiàng)目，建立健全了一整套完善的質(zhì)量保證機(jī)制。堅(jiān)持繁榮學(xué)術(shù)、服務(wù)社會(huì)，不斷提高科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的水平和質(zhì)量。河海大學(xué)是水 利領(lǐng)域同時(shí)具有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程研究中心的唯一咼校，肩負(fù)著為現(xiàn)代水利和區(qū)域 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技支撐的歷史重任。學(xué)校堅(jiān)持以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，以國(guó)家“863”、 “973”等重大研究項(xiàng)目、基金項(xiàng)目、重大工程建設(shè)科研項(xiàng)目及國(guó)防科研項(xiàng)目為載體，加速科研 成果

5、的產(chǎn)出、科研人才的成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)水平的提升，實(shí)現(xiàn)保質(zhì)增量的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持完善 合作發(fā)展委員會(huì)組織，加快與相關(guān)政府部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)和大公司、大企業(yè)建立更加廣泛的戰(zhàn) 略合作聯(lián)盟，建立以方向、項(xiàng)目、基地、人才、成果為主體的科技創(chuàng)新能力支撐體系。同時(shí), 學(xué)校秉承精研求真的學(xué)術(shù)風(fēng)格，通過(guò)有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展全方位、多形式、高水平的科學(xué) 研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)術(shù)整體水平，帶動(dòng)教師學(xué)識(shí)更新，反哺教育教學(xué)，努力在水利 及相關(guān)領(lǐng)域引領(lǐng)科技發(fā)展方向，成就卓越貢獻(xiàn)。以聚人才為核心，實(shí)施人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略河海事業(yè)的發(fā)展最終要靠人才，實(shí)現(xiàn)高水平特色研究型大學(xué)奮斗目標(biāo)，需要有一支與學(xué) ?？傮w發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)、具有強(qiáng)烈創(chuàng)新

6、意識(shí)和創(chuàng)新能力、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍，一支能 力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的管理隊(duì)伍，一支水平高、服務(wù)好的技術(shù)支撐隊(duì)伍作保障。學(xué)校高度 重視高層次人才的培養(yǎng)、引進(jìn)工作，積極推進(jìn)師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的 改善；結(jié)合國(guó)家、部省有關(guān)人才工程項(xiàng)目，開(kāi)展“源泉工程”建設(shè)項(xiàng)目，出臺(tái)河海大學(xué)“211 工程”三期和“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)”隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案制定“河海學(xué)者”聘任辦法， 大力開(kāi)展領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)工作，積極組織實(shí)施創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的選拔、培養(yǎng)。在高水平人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持黨管人才的原則，做到黨愛(ài)人才，黨興人才，黨聚 人才。愛(ài)人才做到政治上愛(ài)護(hù)，生活上關(guān)心，事業(yè)上幫助；興人才做到發(fā)掘人才，依靠人

7、才, 培養(yǎng)人才，使用人才；聚人才做到營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)造條件，積聚力量，形成核心。堅(jiān)持黨管人 才的原則就是要管宏觀、管大局、管戰(zhàn)略、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)，努力營(yíng)造聚人氣、干 事業(yè)、謀發(fā)展和出人才、出大師的和諧環(huán)境，促進(jìn)人才健康成長(zhǎng)和充分發(fā)揮作用。以筑環(huán)境為途徑，推進(jìn)和諧校園的發(fā)展進(jìn)程和諧校園是學(xué)校開(kāi)展一切工作的起點(diǎn)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的保證。構(gòu)建和諧校園就是 要以人為本，讓師生在各盡其能的基礎(chǔ)上各得其所，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思路、辦學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)的 和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)各辦學(xué)要素與系統(tǒng)整體和諧統(tǒng)一，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)科研條件、公共服務(wù)體系等硬件建設(shè)是和諧校園的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校積極推進(jìn)江 寧校區(qū)建設(shè)及新征地工作，爭(zhēng)取更大發(fā)展空間，緩解師生辦公、科研用房緊張的矛盾；推進(jìn) 信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化公共服務(wù)職能，提供更高水平的網(wǎng)絡(luò)支持與信息服務(wù)；明確后勤深化改 革的方向，提高師生員工對(duì)后勤工作的滿(mǎn)意度；構(gòu)建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的管理 體制機(jī)制是和諧校園的制度基礎(chǔ)。學(xué)校從現(xiàn)代大學(xué)制度的要求出發(fā)，積極推進(jìn)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu) 改革，理順校、院、系等三級(jí)組織之間的關(guān)系，通過(guò)完善并實(shí)施“三重一大”和其他一系列規(guī) 章制度，實(shí)現(xiàn)校令暢通，反映靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范的要求。建設(shè)和諧校園需要強(qiáng)大精神力量的支撐。90多年的河海業(yè)已形成優(yōu)良的辦學(xué)傳