培訓(xùn)小結(jié)培訓(xùn)撥云見(jiàn)日現(xiàn)契機(jī)

1、培訓(xùn)小結(jié)培訓(xùn)撥云見(jiàn)日現(xiàn)契機(jī)說(shuō)到培訓(xùn)感悟，或許你一眼就看出我的培訓(xùn)內(nèi)容獨(dú)出心裁了吧！當(dāng)看到半坡店鄉(xiāng)教育有培訓(xùn)的通知，仍是有收費(fèi)的，糾結(jié)一假期成績(jī)的我終于鼓足勇氣在通知群里報(bào)名，不為其他，我只想經(jīng)過(guò)傾聽培訓(xùn)找到下學(xué)期的教課方法，完美自己的教課的不足，但最后的結(jié)果卻榜上無(wú)名，由于我不過(guò)是一名成績(jī)不好的代課老師！迷惑，失意，不自信的我卻好運(yùn)的碰到另一場(chǎng)培訓(xùn)。是的，這是一次意義非凡的培訓(xùn)，一時(shí)節(jié)間的傾聽，讓我擁有撥云見(jiàn)日的人生亮點(diǎn)，找尋到在宇宙中成長(zhǎng)的日子續(xù)寫的契機(jī)。踏足錦和小學(xué)，不過(guò)一個(gè)不測(cè)，徘徊，遲疑不前的我越是鄰近開學(xué)越是驚恐不安，真的，我想以聽課為名躲避面對(duì)學(xué)生，面對(duì)成績(jī)不好的現(xiàn)實(shí)，看朋友圈，有

2、招聘老師的信息，撥通電話。報(bào)上自己的簡(jiǎn)歷，呵呵，居然順利經(jīng)過(guò)，還要求30/31號(hào)去培訓(xùn)，而后校領(lǐng)導(dǎo)又頻頻對(duì)我說(shuō)了待遇的事，月薪資1400元，每學(xué)期發(fā)十個(gè)月的薪資，每個(gè)月有100元左右的績(jī)效薪資，嗯，比我們學(xué)校人道好多，但我更看重的是能夠參加培訓(xùn)，我能換個(gè)教課環(huán)境，就這么簡(jiǎn)單！陳立杰校長(zhǎng)是新區(qū)教育、課改的領(lǐng)航人，他的思想高屋建瓴，他的言談風(fēng)趣風(fēng)趣，他的引領(lǐng)瓜熟蒂落。陳校長(zhǎng)從“安不忘危，定為自己的角色”到“教育其實(shí)很美”帶我們穿越教育的“古今”，引領(lǐng)著我們要給自己一個(gè)正確的定位。勸告我們掌握好每一個(gè)與自己遇到的時(shí)機(jī)，握手言歡絕不可以讓其擦肩而過(guò)；給自己一方舞臺(tái)，創(chuàng)建屬于自己的精彩。經(jīng)過(guò)思想的浸禮，

3、接下來(lái)任主任和朱老師又從小組建設(shè)的意義及運(yùn)用做了簡(jiǎn)要的敘述；對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的備課、上課流程做了簡(jiǎn)要的培訓(xùn)；從如何掌握教材、如何聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)、如何運(yùn)用生活中的資源、從哪找切合點(diǎn)、要做哪些準(zhǔn)備、要做哪些預(yù)設(shè)以及如何應(yīng)付講堂的生成等幾方面做了經(jīng)驗(yàn)溝通。下午全體新任教師進(jìn)行了微課實(shí)戰(zhàn)操練，有備課的繁忙、授課的出色，還有評(píng)論的思想溝通與碰撞，從老師激情的分享感悟中我感覺(jué)了我們滿滿的收獲！夜晚，博客朱老師聊備課和微課這樣做才有味也內(nèi)行云流水的思路中油但是生。掩卷重思，經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，我感覺(jué)我不單認(rèn)識(shí)到自己教課過(guò)程中的不足，陳老師的一番話也讓我從頭定位自己。是啊，碰到難題就躲避，什么時(shí)候能主動(dòng)戰(zhàn)勝自己的短板？我

4、一定沉下心來(lái)，專注磨練自己的講堂，只有這樣才不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的一番相信??！其實(shí)我們的宇宙班也不是那么差，比方育恒思想獨(dú)到，想象作文能夠說(shuō)手到擒來(lái)；張博文不到能寫出優(yōu)異的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)童話，連上學(xué)期我們跨界玩科學(xué)的scratch游戲設(shè)計(jì)也能讓劉逍老師嘆服；還有齊俊翔，看書是過(guò)目不忘，但又是那么高效，在閱讀方面堪稱奇才原來(lái)三天的培訓(xùn)一天就讓我信心倍增，一個(gè)假期的疑惑，徘徊煙消霧散，真的感謝錦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，真是一天點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊！正如緱校長(zhǎng)所說(shuō)，“作為一個(gè)老師，重要的條件不是知識(shí)能力，而是愛(ài)心。能不可以讓孩子喜愛(ài)你，重點(diǎn)看孩子愿不肯意跟你分享；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好的教育就是愛(ài)的教育！”“學(xué)校啊，今日清晨我們交給你一個(gè)聰慧機(jī)靈的孩子，明日，你將還給我一個(gè)如何的青年？”這是全部家長(zhǎng)的心聲，也是我們每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)沉思的問(wèn)題，我們的工作牽絆著萬(wàn)千家庭的希望，承載著萬(wàn)千家庭的厚望，因此，我們要讓夢(mèng)想帶