個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃一、教育教學(xué)方面：首先，關(guān)注幼兒的生活，生活即教育。在組織幼兒開展每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，都要搜集各種預(yù)備材料，做好教學(xué)教具。依據(jù)幼兒的需要和閱歷激發(fā)幼兒的愛(ài)好。讓幼兒看看聽聽說(shuō)說(shuō)，自己做好動(dòng)手做做。在玩中學(xué)，寓教育與生活游戲中。組織活動(dòng)時(shí)，讓技能強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)弱的幼兒，以大帶小，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)的組織不僅局限于活動(dòng)課上，還要著重幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。每天早班下班后，預(yù)備充分的材料投放于區(qū)域中。依據(jù)主題的開展，制作與主題有關(guān)的作品，著重趣味性，能從多個(gè)感官便于幼兒的觀測(cè)理解和操作，引起幼兒的愛(ài)好。讓幼兒自主探究，完成作品。實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒去完成。例如：在區(qū)域中教幼兒如何

2、涂色、如何粘貼作品等等。指導(dǎo)過(guò)程由易到難，符合幼兒最近進(jìn)展區(qū)。二、保育方面：孩子活動(dòng)時(shí)、入廁時(shí)等為確保孩子的安全要讓孩子時(shí)刻在老師的視線范圍內(nèi)，做好孩子的監(jiān)督監(jiān)護(hù)工作。對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，著重培育孩子擺放物品、分類收集資料的技能。讓孩子學(xué)會(huì)傾聽、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣、寧?kù)o進(jìn)餐、整理餐具、靜靜靜午休等良好的生活習(xí)慣。在班級(jí)內(nèi)組織孩子開展“我是光榮值日生的活動(dòng)，提高孩子的集體服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)榮譽(yù)感及自信心。孩子離園時(shí)讓孩子自己整理衣服同時(shí)問(wèn)他們：“小伙伴們，你們今日喝水了嗎?今日你們學(xué)到哪些知識(shí)?你們今日快樂(lè)不快樂(lè)?這便于和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通溝通。和孩子談心能使孩子更加喜愛(ài)老師彼此拉近距離。三

3、、家長(zhǎng)工作方面：幼兒園的工作過(guò)程中，和家長(zhǎng)溝通取的家長(zhǎng)信任和尊敬也是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊患笫?。因此，我們需要和不同的家長(zhǎng)打交道，做到和每一位家長(zhǎng)的良好的溝通，在這個(gè)過(guò)程中我把我兩個(gè)和家長(zhǎng)溝通的原那么：一、仔細(xì)細(xì)致對(duì)待孩子，著重環(huán)節(jié)。二、理解并尊敬家長(zhǎng)，重視家長(zhǎng)提出的要求和合理化建議。為了讓家長(zhǎng)放心，并得到家長(zhǎng)的信任和尊敬我也為自己的日常工作提出了以下幾點(diǎn)要求：一、 與家長(zhǎng)溝通時(shí)，持同等、尊敬的立場(chǎng)，以自信和誠(chéng)摯的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。二、 利用多種溝通途徑(家園信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)等)與家長(zhǎng)溝通溝通，在溝通前對(duì)方式方法做充分的預(yù)備，對(duì)溝通過(guò)程作須要的記錄。三、 主動(dòng)征求家長(zhǎng)的期望、需求和看法，并讓家長(zhǎng)感到

4、他們自己的看法得到了老師的仔細(xì)對(duì)待。四、 以恰當(dāng)?shù)姆绞骄陀變旱男袨閱?wèn)題與家進(jìn)步行溝通，不要讓家長(zhǎng)感到你在埋怨孩子，而是感到你在努力為孩子建立良好的習(xí)慣想詳細(xì)的方法。五、 對(duì)于非常事項(xiàng)(如幼兒生病、事故等)，要做到主動(dòng)、實(shí)時(shí)、坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，理解家長(zhǎng)的心情反應(yīng)，并協(xié)商相應(yīng)的處理方法。六、 對(duì)于家長(zhǎng)盼望老師保守奧秘的事情，要給與家長(zhǎng)明確的保證，并嚴(yán)守奧秘。七、 每天在幼兒的生活環(huán)節(jié)中分別關(guān)注2-3個(gè)幼兒，留意他們的喝水的行為、吃飯的習(xí)慣、睡眠的喜好或當(dāng)天的突發(fā)狀況，也可針對(duì)家長(zhǎng)特別關(guān)懷的問(wèn)題進(jìn)行觀測(cè)(如小年齡幼兒的家長(zhǎng)最關(guān)懷的是孩子的吃飯、睡眠狀況)，并在心中做好記錄，作為與家長(zhǎng)溝通時(shí)的素材。八

5、、 在不帶班的時(shí)間與家長(zhǎng)交談時(shí)，眼神要專注，不能東張西望，讓家長(zhǎng)誤會(huì)你不用心、勞碌或者是不想與家長(zhǎng)溝通。九、 切忌“告狀”式的談話方式，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜愛(ài)甚至是厭煩自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在辦理睬受到不公正的待遇而產(chǎn)生抵制心情。十、 給家長(zhǎng)提建議時(shí)不應(yīng)當(dāng)是說(shuō)教式，而應(yīng)當(dāng)是相互溝通和溝通。先要充分確定家長(zhǎng)在幼兒教育方面已有的好的閱歷，而后也要自信的和家長(zhǎng)溝通自己的育兒觀點(diǎn)，與家長(zhǎng)共同為孩子良好的進(jìn)展共同思索、共同努力、共同行動(dòng)。四、特色活動(dòng)：手指印畫能夠熬煉幼兒的想象力和制造力，本學(xué)期將會(huì)把手指印畫作為本學(xué)期的特色活動(dòng)，每周一次和幼兒制造出漂亮而有豐富的畫面。五、個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)展方面：1、 讀書：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀和幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀這兩本書會(huì)仔細(xì)的去讀熟讀懂，另外還會(huì)學(xué)習(xí)其他關(guān)于幼兒老師的專業(yè)書籍，堅(jiān)持每天讀書半個(gè)小時(shí)。并持之以恒。2、 學(xué)習(xí)葫蘆絲，本學(xué)期練會(huì)葫蘆絲一級(jí)曲目?jī)墒捉鹂兹篙p輕跳洋娃娃和小熊跳舞。3、 鋼琴曲目：愛(ài)情的婚禮，另外