關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本八篇

1、第 第 頁關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本八篇 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇一 1. 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)12遍，6：40從家出發(fā)。 2. 上課仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，做好筆記。 3. 仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)，不對(duì)答案，仔細(xì)對(duì)待每一門課。 4. 寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。 5. 對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要上心去作自身買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自身所學(xué)的去做。假如遇到不會(huì)的題，也不能立刻看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并實(shí)時(shí)背過。 6. 對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學(xué)和，每學(xué)完一單元或一課時(shí)

2、，要對(duì)比優(yōu)化設(shè)計(jì)的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固。 7. 遇到不懂得要實(shí)時(shí)問老師或問同學(xué)，弄明白。 8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自身的聽力。 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇二 為了提高各學(xué)科成果，科學(xué)合理安排時(shí)間，依據(jù)本人的實(shí)際狀況，特制作如下學(xué)習(xí)計(jì)劃。 周一至周五上午：晨讀，主要用來背語文、英語，物理，有多余時(shí)間可用來背(生物、歷史、地理); 最末剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念; 吃過飯假設(shè)有空，可以預(yù)習(xí)上午課程。 周一至周五中午： 主要學(xué)習(xí)：生物、歷史、地理; 處理各科作業(yè); 預(yù)習(xí)下午課程。 周一至周五下午：課外活動(dòng)，處理各科作業(yè); 復(fù)習(xí)本天所學(xué)過的內(nèi)容; 假設(shè)還有時(shí)間，除了復(fù)習(xí)本天學(xué)

3、過的科目的內(nèi)容，還可以復(fù)習(xí)其它科及鞏固以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。注：課間需要做好預(yù)備工作 周六： 上午：晨讀，主要用來背語文、英語，物理，有多余時(shí)間可用來背(生物、歷史、地理); 最末剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念; 吃過飯假設(shè)有空，可以預(yù)習(xí)上午課程。 中午：主要學(xué)習(xí)：生物、歷史、地理; 處理各科作業(yè); 預(yù)習(xí)下午課程。 下午：系統(tǒng)的復(fù)習(xí)這個(gè)星期及上個(gè)周日的知識(shí)點(diǎn); 可以把課堂筆記讀讀背背。 周日： 上午：晨讀，主要用來背語文、英語，物理，有多余時(shí)間可用來背(生物、歷史、地理); 最末剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念; 吃過飯假設(shè)有空，可以預(yù)習(xí)上午課程。 中午：主要學(xué)習(xí)：生物、歷史、地理; 處理各科作業(yè);

4、 預(yù)習(xí)下午課程。 下午：課外活動(dòng)，處理各科作業(yè); 復(fù)習(xí)本天所學(xué)過的內(nèi)容; 假設(shè)還有時(shí)間，除了復(fù)習(xí)本天學(xué)過的科目的內(nèi)容，還可以復(fù)習(xí)其它科及鞏固以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇三 一、初二數(shù)學(xué)的特點(diǎn) 初二數(shù)學(xué)是拉開同學(xué)差距的核心緣由。這主要表達(dá)為初二數(shù)學(xué)的難度突然增加-隨著全等三角形和函數(shù)這兩塊知識(shí)的引入和不斷深化，許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手。于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先，最末成為中考中的成功者;而另一部分同學(xué)卻漸漸的被拉開差距，學(xué)習(xí)愛好和自信心受到雙重打擊，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐驚。 學(xué)而思中學(xué)學(xué)科對(duì)于西城某重點(diǎn)中學(xué)的兩個(gè)初三班級(jí)同學(xué)的成果進(jìn)行了，如下表

5、，初一的時(shí)候大家的成果比較集中，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀(90分)的占80%以上，成果最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下。 二、領(lǐng)先初二下期，寒假是優(yōu)秀學(xué)員的必爭之地 依據(jù)許多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)閱歷，我們能夠發(fā)覺一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)員都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在春季取得肯定的優(yōu)勢(shì)。 (1)寒假的復(fù)習(xí) 寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)。假如上班學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在三角形全等的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目，隨時(shí)都不應(yīng)當(dāng)放松警惕，最

6、好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納。由于三角形全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來。如：20*年中考的最末一題(原題如下)，就考察到同學(xué)利用軸對(duì)稱的思想來構(gòu)造全等三角形。這個(gè)題目讓許多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，緣由就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大。假如沒有日積月累的閱歷，是很難在中考中完成這類題目的。 (2)寒假的預(yù)習(xí) 對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要。其緣由主要可以分為以下三點(diǎn)： (1)初二下期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí); (2)初二下期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大

7、，寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順當(dāng)聽懂，在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。 (3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為中學(xué)優(yōu)秀同學(xué)心同的奧秘，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了。 綜合以上的，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí)，今年的寒假需要做好規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)。 三、寒假期間，應(yīng)當(dāng)如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間 上文中已經(jīng)提到，寒假重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上。而春季的課程中，最重要的知識(shí)有三塊：一元二次方程、四邊形和反比例函數(shù)，依據(jù)廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)安排，我們給出了一個(gè)25小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，供同學(xué)、家長以及初二數(shù)學(xué)老

8、師參考。 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇四 新學(xué)期打算立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的同學(xué)了。初二的到來，自己漸漸地有一點(diǎn)危機(jī)感了，可怕同學(xué)超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我決斷現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算。 第一，我決斷學(xué)會(huì)放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不仔細(xì)完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更仔細(xì)點(diǎn)。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)自己說。 第二，我決斷抓不足。在我的成果中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾非常。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡約?，F(xiàn)在我不以前那想法簡約的自己了，我有了自己

9、的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成果能在平均中上等，我決斷在自己擅長的科目不放過，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。 第三，我決斷在每一次周測后都會(huì)仔細(xì)去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測下來我都會(huì)有很多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過去我不仔細(xì)去反思，去發(fā)覺自己的錯(cuò)誤，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去仔細(xì)改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。 還有，在初一我發(fā)覺有很多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語很不好，比我還差。但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是悄悄無聞地仔細(xì)學(xué)習(xí)，她不懂感仔細(xì)像我

10、們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，驕傲是我的弱點(diǎn)，我會(huì)改的在這個(gè)學(xué)期。英語我肯定會(huì)跟上去，相信我。 新的學(xué)期，我會(huì)有新的轉(zhuǎn)變。老師請(qǐng)你相信，我會(huì)給您帶來驚喜！ 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇五 1、制定計(jì)劃： 我們應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)具體的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，每天給自己肯定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂肯定的保證措施，假如不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲處措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，需要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，假如自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)

11、當(dāng)在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成果還不錯(cuò)，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)間，爭取，最好讀出聲，這樣子，一些環(huán)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清楚的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)比著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答下列問題的嚴(yán)密性。 3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性 復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。 依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要盼望

12、能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌控書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌控，至少需要六至七遍，這樣，盼望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌控書本知識(shí)是不可能的。 記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思索過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思索就越能夠理解書本，就越能夠掌控知識(shí)。 記憶是一個(gè)繁復(fù)的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來，好好思索，嘗試回憶，看我們剛才看的書本

13、的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。 4、復(fù)習(xí)小技巧 該背的肯定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，由于分?jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時(shí)，字跡肯定要工整，其實(shí)許多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的.錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的肯定要搞定。 5

14、、復(fù)習(xí)考前須知： 在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們的身體和留意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長的，時(shí)間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地安排時(shí)間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排肯定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意休息。 考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记傲粢獗３殖浞值乃?，現(xiàn)在許多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不留意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很簡單的題目也沒有時(shí)間做了。 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇六 又是一年暑假，又是新的成果報(bào)告單。心里有一些毛骨悚然。 認(rèn)真看了一下

15、成果單，發(fā)覺成果不如預(yù)料中的那么好。由于馬虎每科都比當(dāng)時(shí)估的分低， 但我并沒有泄氣。我認(rèn)真找到解決的方法。 學(xué)習(xí)，首先我們要堅(jiān)持，不能半途而廢。初二時(shí)，班主任為了改善我的數(shù)學(xué)成果，每天堅(jiān)持讓我做五題。結(jié)果，成果取得了巨大成就。仿照這個(gè)，我做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的： 一、每天做五道數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)九班級(jí)的課本。多做易錯(cuò)題，爭取在下學(xué)期的預(yù)習(xí)考試，不因馬虎失分。 二、每天聽英語磁帶半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀并背誦，達(dá)到熟能生巧的地步。努力超過別人。 三、理化科不能靠死記硬背，要多做題，要學(xué)會(huì)舉一反三，題型做多了遇到相像的題目也就知道該如何下筆。 四、讀書破萬卷，下筆如

16、有神。多讀書總是好的，為此，我常常跑到書店去看書。但學(xué)習(xí)語文，也不能馬虎。古詩詞是重要的一塊，中，高考都要考，所以我們要留意，盡量留意避開錯(cuò)別字。 五、學(xué)會(huì)整理筆記，筆記是復(fù)習(xí)最重要的一種方式。只有會(huì)復(fù)習(xí)，想復(fù)習(xí)才能把成果提高。復(fù)習(xí)可以補(bǔ)缺查漏，不斷回顧可以使我們印象深刻，了解哪些我們掌控了，是重點(diǎn) 我們也不能光學(xué)習(xí)，成為書呆子，在學(xué)習(xí)之余培育自己的愛好愛好成為全面進(jìn)展的好同學(xué)。 在暑假我們也可以去開闊視野，幫父母做力所能及的家務(wù)，參與夏令營和體驗(yàn)生活的活動(dòng)。表達(dá)一絲一縷，當(dāng)之不易。 這就是我的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么你的呢？ 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇七 第一、主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。 數(shù)學(xué)、語文、

17、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課仔細(xì)聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是須要的。初二除了聽好課，還得多關(guān)懷時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平常的生活中關(guān)注一下。 第二、學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。 一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。 第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓孩子克服以前的一些

18、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較馬虎、對(duì)簡約問題過分渺視、學(xué)習(xí)熱忱不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上簡單分心、不用心等問題。另外平常預(yù)備錯(cuò)誤集錦本，遇到簡單出錯(cuò)的問題就實(shí)時(shí)記住來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初二班級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)簡單沖刺上去。 第四、帶著愛好，帶著問題，帶著目的聽課。 依據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清晰的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。 第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。 每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔

19、導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料許多，查找到一種適合自己的狀況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。假如不會(huì)選擇，可以問老師。假如有問題要實(shí)時(shí)請(qǐng)教老師，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。 初二在肯定程度上將成果優(yōu)秀的同學(xué)與相對(duì)成果較差的同學(xué)漸漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被詳細(xì)的顯現(xiàn)出來。 初二年的學(xué)習(xí)狀況是代表一個(gè)同學(xué)在本學(xué)年所付出的努力的客觀表達(dá)，它可以在某種程度上反映出同學(xué)在學(xué)習(xí)立場上是否端正、學(xué)習(xí)方法是

20、否正確、以及對(duì)于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠敏捷運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過月考、期中、期末成果讓同學(xué)思索在即將到來的初三中該怎樣更好的提高自己，才能在中考里取得超卓的成果，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)微小的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)掌控得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。并且，初二的成果也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了中學(xué)學(xué)習(xí)的中間階段同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、中學(xué)前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌控狀況等等，所以肯定要重視初二年的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)狀況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，由于到了初三是沒有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充

21、復(fù)習(xí)的。 參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)狀況總結(jié)：只要初二、初三的成果穩(wěn)定一貫很平穩(wěn)，猜測中考正常發(fā)揮，肯定可以取得很好的成果。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累知識(shí)的過程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒一貫堅(jiān)持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)簡單沖刺上去，相信勝利肯定離你不遠(yuǎn)。 關(guān)于初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范本 篇八 一班級(jí)概況描述： 中學(xué)二班級(jí)是同學(xué)整體進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵階段。思維進(jìn)展進(jìn)入關(guān)鍵期，抽象規(guī)律思維開始初步由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)化，記憶力、留意力均得到進(jìn)一步的進(jìn)展。并且，初二之后，非智力因素的進(jìn)展成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等成為學(xué)習(xí)成果是否優(yōu)良的主要緣由。在此階

22、段，同學(xué)心情起伏較大，心情的自我掌握和調(diào)整技能差，易激昂，叛逆性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上，積極性不高，自制力不強(qiáng)，留意力難以集中到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率低，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)狀況不能做出客觀的。在生活中，自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)具備極大的極端性，極易由于小事而產(chǎn)生心情上的改變。因些，這一時(shí)期被稱作青春期的“關(guān)鍵期”。 (二班級(jí)常見問題： 初二年是中學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)成長道路的一個(gè)重要的“分水嶺”，到了初二階段“兩極分化”特別嚴(yán)峻，由于生理，心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系等的顯著轉(zhuǎn)變，使初二同學(xué)存在著肯定的非常性。進(jìn)入初二科目增多，難度加大，需要理解的成份增多，特別是理科，抽象性比較強(qiáng)，而且經(jīng)過初一的磨合，初二同學(xué)尖子生與后進(jìn)生

23、差距越來越大。這樣同學(xué)簡單產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。 三問題解決指導(dǎo)： 開展學(xué)法輔導(dǎo)。 從培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法入手。要求同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法、問題、解決問題的方法等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行反復(fù)的詳細(xì)指導(dǎo)和訓(xùn)練強(qiáng)化。另外我在教學(xué)中還采納了“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”即以同學(xué)自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)為輔的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法表達(dá)了人注入式進(jìn)展到啟發(fā)式，從被動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)展到主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 結(jié)合家庭教育 同學(xué)家長是援助初二同學(xué)成長的一個(gè)重要因素和外在條件。因此，爭取家長積極協(xié)作是一項(xiàng)重要任務(wù)。要通過家訪指導(dǎo)家長提高對(duì)家庭

24、教育的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長明確家庭教育的內(nèi)容，指導(dǎo)家長掌控家庭教育的方法，指導(dǎo)家長營造家庭教育的環(huán)境及加強(qiáng)“身教重于言教”的意識(shí)?？傊ㄟ^家訪，不僅使我充分了解同學(xué)的生活環(huán)境，在家表現(xiàn)，性格形成緣由外，也能為個(gè)別望子成龍心切，但又對(duì)子女的心理、生理進(jìn)展認(rèn)識(shí)不足的家長提供肯定的材料。實(shí)踐證明，經(jīng)過家訪的同學(xué)在日常行為、學(xué)習(xí)上或多或少都有進(jìn)步。對(duì)初二同學(xué)的跟蹤教育輔導(dǎo)完成得實(shí)時(shí)有效，將對(duì)他們今后的成長都有很大的積極作用。因此每個(gè)教育工作都應(yīng)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的同學(xué)進(jìn)行教育工作，充分認(rèn)識(shí)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，最終使初二同學(xué)健康成長。 班集體的建設(shè)。 后進(jìn)生自尊心較強(qiáng)，也簡單產(chǎn)生自卑的心理。為了幫他們平衡地過渡到初三，使之樹立正確的人生觀，營造強(qiáng)而有力的班集體，在這個(gè)過程中將發(fā)揮重要的作用。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，形成一般巨大的凝集力，從而進(jìn)展成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，后進(jìn)生再也