五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案

1、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案1 教學(xué)內(nèi)容： SB(學(xué)生用書)和AB(課堂活動(dòng)用書) 學(xué)習(xí)任務(wù)： Its mine hishersJimmys. 運(yùn)用任務(wù)： 1.做練習(xí) 2.參加失物招領(lǐng)的游戲 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，老師對(duì)表演出色的表?yè)P(yáng). 二、課文導(dǎo)入 上節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰(shuí)的東西. 三、課文教學(xué) 利用簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力.老師先畫出書包的一部分，向?qū)W生提問：Whats this?然后問：Whose bag is this?聽課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看插圖邊跟讀，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).學(xué)生幾人一組分角色表演對(duì)話，老師做必

2、要的指導(dǎo). 完成練習(xí)，聽錄音，試著自己連線. 四、任務(wù)完成 完成運(yùn)用任務(wù)1.學(xué)生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對(duì)話練習(xí). 完成運(yùn)用任務(wù)3.請(qǐng)一名學(xué)生讀出幾個(gè)表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)插圖完成選擇填空. 五、課文學(xué)習(xí) 老師播放錄音歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞學(xué)生跟唱，老師同時(shí)教唱歌曲. 六、課后作業(yè) 五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案2 教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn)： 1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencils. 教學(xué)用具： radio an

3、d pictures. 教學(xué)程序： 一、復(fù)習(xí) Review the words of Module 4 二、課文教學(xué) (1)SB練習(xí)1 A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。 1) How many people are there in this dialogue? 2) What is Sam doing? 3) Are there enough pencils? B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。 示例：enough give every everyone them care

4、ful C. 放錄音，SS跟讀。 a) 倆人一組完成AB練習(xí)2 b) SB活動(dòng)3 三、教學(xué)活動(dòng) 1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。 2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。 例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。 4) 全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最

5、先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。老師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。 四、課后作業(yè) Copy the key words and sentences and recite them. 板書設(shè)計(jì)： Module 5 Unit 1 A B C D Unit 1 There are enough. Words Sentences. 五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案3 教材分析 本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧?。這節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對(duì)話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊?guó)文化奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 課前對(duì)學(xué)生做了簡(jiǎn)單的

6、調(diào)查，五班級(jí)學(xué)生對(duì)十二生肖有一定的了解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動(dòng)物，對(duì)一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在老師指令下參加一些活動(dòng)，對(duì)直觀生動(dòng)的東西充滿愛好。所以本節(jié)課利用猜謎語(yǔ)、卡通圖片、小組活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。 1、了解熟悉十二生肖動(dòng)物的名稱 2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。 3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。 4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn) 詞匯：dragon rooster rat ox 句型：What is your year? My year is the year of the. 教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句

7、型的拓展 教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，生肖卡片 教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路 本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律和課標(biāo)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計(jì)的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和愛好，以學(xué)生熟悉的生活情境和閱歷為基礎(chǔ)，通過卡片、小組合作等活動(dòng)讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)過程 Step1師生問候，增進(jìn)溝通，復(fù)習(xí)舊知。 Step2講授新知：1.設(shè)計(jì)情景，用猜謎語(yǔ)的形式逐一出示動(dòng)物圖片，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)12個(gè)動(dòng)物單詞中，滲透拓展詞匯 ox drogon rooster rat 2.復(fù)習(xí)12個(gè)序數(shù)詞。 3.學(xué)習(xí)句型Theis the. 4.小組合作，為12只動(dòng)物排序。 設(shè)計(jì)意圖 猜

8、謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，生動(dòng)形象，圖文并茂，仿照讀音，形象記憶，并就問題進(jìn)行思考。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動(dòng)物排序。 Step3 1、引出新知，每一年都有動(dòng)物的名字，再次按順序讀十二生肖。 2、聽錄音，并思考相關(guān)問題。 3. 讓學(xué)生分組對(duì)話，老師巡視。 4. 學(xué)生回答所給問題。 5、知識(shí)拓展：What is his/her year?看聽 ,師生對(duì)話。 My year is the year of the_ What is your year? 聽音，看書，跟讀 初識(shí)對(duì)話，再讀對(duì)話，體會(huì)英語(yǔ) 表達(dá)培育自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)生掌握對(duì)話和知識(shí)生成情況. Step4 1.播放課件，看短

9、文。 2.回答問題。 What is Li Mings year? What is Jennys year? What is Dennys year? 分小組練習(xí)對(duì)話 My year is the year of the_.What is your year? 用課文內(nèi)容進(jìn)行聽力練習(xí)。學(xué)會(huì)表達(dá)自己及他人的屬性，從而將知識(shí)拓展延伸。 3.布置家庭作業(yè) 五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力技能目標(biāo) (1)掌握生詞： lay , caterpillar , become . (2)讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。 2. 過程與方法目標(biāo) 在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美

10、，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí) 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培育學(xué)生熱愛自然的美妙情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培育學(xué)生的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生讀懂語(yǔ)篇。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生能用英語(yǔ)講述蝴蝶的生長(zhǎng)過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻 教學(xué)過程： 一、 自主式導(dǎo)讀 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among

11、 all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題

12、) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的) 1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become . 2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together ! Ss: Ok ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the tex

13、t . 導(dǎo)學(xué)提綱 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 學(xué)生自學(xué) 通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。 二、互助式解疑 以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論

14、解決。 Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長(zhǎng)要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答) T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來。 三、探究式點(diǎn)撥 師生討論 1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過

15、程。 四、強(qiáng)化式拓展 1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有關(guān)昆蟲的資料冊(cè)、手抄報(bào) 五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案5 教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽、說、認(rèn)、

16、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young, old , funny, kind;strict 2、能掌握句型：whos your? whats he /she like? 并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用; 3、培育學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。 教學(xué)重點(diǎn) lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 教學(xué)難點(diǎn) 如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。let

17、s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡; 2、準(zhǔn)備一些老師的照片或圖片; 3、準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 教學(xué)方法 小組合作法、情景教學(xué)法 1、warm-up(熱身) (l) 播放lets start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。還可以使用四班級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型：“i have a new friend. hes tall. hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的

18、圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。 (2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meet you! (3) 問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下： t：hi，everyone!nice to see you again.what grade are you in now? ss：were in grade 5. t：do you like your new eng

19、lish books(new classroom, new teacher)? ss：yes! t： what are we going to talk about in unit 1?guess!whats the topic of unit 1? 2、 presentation(新課呈現(xiàn)) (l)出示lets start部分圖片，介紹說： rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新老師。sarah將為大家介紹幾位新老師，大家

20、在先看一看有哪些是新老師? (2)出示lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說： they are sarahs teachers. describe these teachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny?？衫煤?jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。 (3)可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 (4)根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的老師是 lets learn配圖中的哪一位： mr hu is the art teacher. whats he like?hes short and thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是sara