二年級(jí)下的音樂(lè)教案

1、二年級(jí)下的音樂(lè)教案 在最一般的形式中，將音樂(lè)描述為一種藝術(shù)形式或文化活動(dòng)，包括音樂(lè)作品的創(chuàng)作(歌曲、曲調(diào)、交響曲等)，表演，對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)，對(duì)音樂(lè)歷史的討論以及音樂(lè)教學(xué)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，收集整理了二班級(jí)下的音樂(lè)教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 二班級(jí)下的音樂(lè)教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快; 2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師; 3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培育學(xué)生的參加意識(shí)、制造意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: (一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)

2、 律動(dòng)(理發(fā)師歌曲伴奏) “老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的?” (二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂(lè)去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?” 1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師) 2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起

3、來(lái)呀,刷、刷、刷、刷! 吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚嗚! 小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演) 3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(理發(fā)師歌曲伴奏) 4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(理發(fā)師歌曲伴奏) 5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(理發(fā)師歌曲伴奏) (三)、表演理發(fā)師 1、初聽(tīng)歌曲。 “工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?” 2、老師范唱。 “剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)記得多?！?3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞

4、。(幻燈片) 4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快) “這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片) 5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。 “知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?” 6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。 “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不興奮?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我?！?7、完整演唱。 “你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,

5、加上你的動(dòng)作” 8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍) “你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” 9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片) 10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過(guò),你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽(tīng),老師是在什么地方加進(jìn)去的?！?師范唱) (1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴); (2)、分兩組,一組唱一組加聲音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演; (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 (四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,

6、邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧! 二班級(jí)下的音樂(lè)教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.樂(lè)觀參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受“運(yùn)動(dòng)”與“游戲”的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。 2.通過(guò)欣賞乒乓變奏曲和溜冰圓舞曲，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)乒乓變奏曲主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。 3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱拍皮球和兒童在游戲。熟練模唱兒童在游戲曲譜，并通過(guò)演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 4.饒有趣味地參加兒童誦讀和節(jié)奏，歌詞編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作”等活動(dòng)中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜

7、合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)： 1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。 2.養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.模唱歌曲樂(lè)譜。 2.創(chuàng)編歌曲。 3.感受歌曲主題的變化。 老師:鋼琴、教學(xué)光盤 學(xué)生:保持干凈的桌面、音樂(lè)書(shū) 課時(shí)安排:3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱兒童在游戲 兒歌誦讀：活力GOGOGO 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。 2.饒有趣味地參加兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。 重點(diǎn)：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱 難點(diǎn)：模唱歌曲的曲譜 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、學(xué)唱歌曲兒童在游戲

8、1.老師范唱 2.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 3.輕聲哼唱，找出難唱的地方 4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)) 5.齊唱 四、兒歌誦讀：活力GOGOGO 1.看老師的聲勢(shì)動(dòng)作，判斷是第幾個(gè)節(jié)奏，并仿照出來(lái)。 2.老師進(jìn)行兩個(gè)聲勢(shì)一組的組合練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)辨并仿照出來(lái)。 3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做，聽(tīng)一聽(tīng)。 4.老師按兒歌的節(jié)奏做聲勢(shì)，學(xué)生仿照、有節(jié)奏的誦讀 5.老師示范 6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀 7.相互評(píng)價(jià)。 五、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱拍皮球 我的創(chuàng)編拍皮球 教學(xué)目標(biāo)： 1.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 2.能整齊的演唱拍皮球。 3.根據(jù)觀察的

9、體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。 重點(diǎn)：整齊的演唱。 難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、教學(xué)歌曲拍皮球 1.老師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球 2.欣賞拍皮球伴隨拍皮球的音樂(lè)，根據(jù)節(jié)拍拍球。 3.老師范唱 4.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 5.輕聲哼唱，找出難唱的地方 6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)) 7.齊唱 四、拍皮球創(chuàng)編 1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛(ài)，輕輕一踢就飛起來(lái)。 2.跟隨音樂(lè)填詞唱。 3.唱自編的歌詞。 4.相互評(píng)價(jià)。 五、課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)乒乓變奏曲溜冰圓舞曲 成長(zhǎng)的足跡(一)(二) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞乒乓變奏

10、曲溜冰圓舞曲，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)乒乓變奏曲主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。 2.樂(lè)觀參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。 重點(diǎn)：養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣 難點(diǎn)：感受乒乓變奏曲主題的變化 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞乒乓變奏曲 1.提問(wèn)導(dǎo)入。 2.播放樂(lè)曲，知道演奏的樂(lè)器是木琴。 3.再次欣賞，提問(wèn)：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分? 后面和前面比有什么不同? 4.播放樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)拍手。 5.完整的聆聽(tīng)。 四、成長(zhǎng)的足跡 1.仿照老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的節(jié)奏)拍一拍。 2.旋律模唱兒童在游戲。 3.引

11、導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的球類。 4.用一就說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 5.老師示范編創(chuàng)演唱。 6.學(xué)生仿照編一編 7.開(kāi)展編創(chuàng)展示。 8.集體評(píng)議。 五、欣賞溜冰圓舞曲 1.播放溜冰的視頻。 2.仿照溜冰的動(dòng)作。 3.播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)做一做。 4.點(diǎn)出樂(lè)曲名稱。 5.學(xué)生隨音樂(lè)再次表演。 六、課堂小結(jié)。 二班級(jí)下的音樂(lè)教案3 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我們的家園 教學(xué)目標(biāo)： 1.教唱歌曲我們的家園。 2.鼓舞學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： (一)播放歌曲大風(fēng)車，拉開(kāi)動(dòng)畫(huà)城這一單元教學(xué)的序幕。 播放歌曲大風(fēng)車。 播放歌曲大風(fēng)車，動(dòng)畫(huà)城節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊袗?ài)好的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)最近電視

12、臺(tái)播放的新的動(dòng)畫(huà)片，唱唱片中的歌曲，鼓舞學(xué)生把家中的動(dòng)畫(huà)片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)們分享。 (二)聆聽(tīng)歌曲我們的家園。 1.今天的動(dòng)畫(huà)城播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫(huà)片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2.老師播放歌曲我們的家園，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。 3.老師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)了解和觀察，提問(wèn)：這首歌曲由兩個(gè)部分組成你能劃出來(lái)么?兩個(gè)部分的情緒有什么不同，演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)? (三)聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。 1.老師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。 2.請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。 (四)創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)

13、作。 請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。 (五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇我們的家園。 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：三個(gè)和尚 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞器樂(lè)曲三個(gè)和尚。 2.識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。 3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演三個(gè)和尚。 教學(xué)過(guò)程 (一)播放歌曲大風(fēng)車，拉開(kāi)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目的序幕。 1.播放歌曲大風(fēng)車。 2.老師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫(huà)城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。 3.老師播放器樂(lè)曲三個(gè)和尚，隨著音樂(lè)進(jìn)展變化，配樂(lè)講三個(gè)和尚的故事片段。 前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟.”，主題音樂(lè)第一次響起

14、：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他寧?kù)o地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)” 主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他興奮地同小和尚打過(guò)招呼，也非常樂(lè)觀地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái).”音樂(lè)到此為止。 “接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。 4.同學(xué)們給故事起名字。 老師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。 (二)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)

15、器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園FFKJ.Net 1.聆聽(tīng)器樂(lè)曲三個(gè)和尚，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。 老師告訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫(huà)片三個(gè)和尚創(chuàng)作的音樂(lè)。 2.為什么樂(lè)曲的名字也叫三個(gè)和尚，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。 3.老師展示打擊樂(lè)器堂鼓、小鈸、木魚(yú)。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚(yú)的音色。 4.聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，老師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。 (三)聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。 1.老師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚(yú) 等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)

16、了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。 2.老師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想(勤快與懶散等)。 3.聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。 樂(lè)曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。 4.請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為老師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 樂(lè)譜： (四)聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 1.老師播放樂(lè)曲，

17、請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 2.啟發(fā)學(xué)生寧?kù)o聆聽(tīng)，回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面(沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生，可自由展開(kāi)聯(lián)想)。 3.在動(dòng)畫(huà)片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。 老師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂(lè)比較合適。 4.老師播放樂(lè)曲展開(kāi)部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂(lè)曲三個(gè)和尚。 2.學(xué)生能否識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。 3.學(xué)生是否樂(lè)于參加表演。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)唱

18、歌曲大風(fēng)車。 2.復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。 2.鼓舞學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 教學(xué)過(guò)程 (一)播放歌曲大風(fēng)車，開(kāi)始動(dòng)畫(huà)城歌曲的學(xué)唱。 播放歌曲大風(fēng)車，學(xué)唱大風(fēng)車。 (二)分組搭架“大風(fēng)車”。 1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。 2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。 3.所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 4.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 (三)隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說(shuō)出歌曲與樂(lè)曲名稱。 1.老師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 2.一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，停在老師面前的“大風(fēng)車”，必須說(shuō)出剛才所播放的音樂(lè)的名稱，

19、才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場(chǎng)休息。 (四)結(jié)束全單元課程。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲大風(fēng)車。 2.學(xué)生是否愿意參加“大風(fēng)車”游戲。 二班級(jí)下的音樂(lè)教案4 目的要求： 一、通過(guò)聽(tīng)糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕松活潑的餓情緒。 二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。 三、主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽(tīng)到音

20、樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈? 2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。 4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆聽(tīng)糖果仙人舞曲 1、初聽(tīng)音樂(lè)，老師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，老師可講述胡桃?jiàn)A子的小故事，引起學(xué)生的愛(ài)好。 第二課時(shí) 一、表演小紅帽 1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。 2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。 3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培育學(xué)生的求異思維。 4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。 二、表演有一個(gè)人在林中 1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。 2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。 4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。 5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏，)中間不要空拍，如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。 6、選出優(yōu)勝組為大家表演。 二班級(jí)下的音樂(lè)教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。