中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案

1、中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案 教案既是以往教學(xué)閱歷的總結(jié)，又是開拓知識(shí)新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科進(jìn)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時(shí)代進(jìn)展相適應(yīng)。下面是為大家整理的關(guān)于中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。 2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂(lè)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒的欣賞能力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙) 師作畫工具一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫)，逐步出示。 1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們

2、看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。 人物速寫完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著) 那里看出來(lái)的?(腳) 2、師：好玩嗎? 幼：好玩。 師：那我們一起來(lái)畫畫吧。 引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。 二、了解速寫的概念 速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。 三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。 1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫。 2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。 3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫。 4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫。 四、作品展示于黑板上，幼兒相互溝通。 五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。 中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在自主

3、探索的過(guò)程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 2、通過(guò)曲線表現(xiàn)畫面的過(guò)程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。 5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)愛好。 教學(xué)準(zhǔn)備： 場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī); 教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙; 幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。 教學(xué)過(guò)程： (一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。 我是水媽媽，你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來(lái)吧。 (二)自由探索，豐富感性閱歷

4、。 1、提出游戲規(guī)則。 (1)我們來(lái)到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶? (2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過(guò)來(lái)，來(lái)到開始的地方再游一次，好嗎? 2、幼兒通過(guò)身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。 3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂(lè)) (1)老師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游) (2)幼兒游戲：游泳23次。 (三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。 1、講

5、解繪畫方法。 (1)寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎? (2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭哪個(gè)水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的? (3)噢!你是這樣游的。(老師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。 (4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。 (5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的

6、曲線) 從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。 (6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過(guò)去重新游。 (7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來(lái)，好嗎? 2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過(guò)程進(jìn)行制造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。 3、老師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。 (1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么? (2)那些水寶寶最聰慧，會(huì)繞過(guò)大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。 區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織： 保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓

7、幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。 與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃： 建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。 中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛好。 2.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

8、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、老師的范例 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。) 2.今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線) 二、出示范例圖片、觀察欣賞 1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好辦法畫出來(lái)的?(粗細(xì)的變化) 老師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。 2.小結(jié)：原來(lái)我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案，這

9、些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢? 3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。 你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說(shuō)明白。) 小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線條一樣可以把房子裝扮的很漂亮。 三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo) 1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。裝扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來(lái)裝扮小豬的房子? 2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓舞大家學(xué)一學(xué)。 3.激勵(lì)繪畫中仔細(xì)作畫的幼兒，鼓舞幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。 四、延伸活動(dòng) 今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。 中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案4 活動(dòng)目

10、標(biāo)： 1、在拼貼過(guò)程中享受制造的樂(lè)趣。 2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。 3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 4、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、老師示范用大卡片。 2、閱歷準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。 師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小

11、鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長(zhǎng)胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了! (老師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。) 二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。 1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。 2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，老師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo) 要求： 1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。 2、鼓舞幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。 3、畫好之后，說(shuō)說(shuō)你畫的老鼠在干什么? 四、評(píng)價(jià) 1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，老師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。 2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)

12、別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?” 中班美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用幾何圖畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。 2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。 3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂(lè)：生日歌 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好。 1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。 今天，我們班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)?今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，會(huì)是什么禮物呢? 2.觀察、欣賞魚的造型。 我們一起來(lái)看一看，你們看，是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒

13、觀察不同形狀組合而成的魚) 二、情景游戲：燒魚 小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚，那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答，老師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片) 1.老師以燒魚的形式，講解示范繪畫步驟： 說(shuō)了這么多，看了這么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應(yīng)該怎么燒呢? (1)首先先拿出燒魚用的炊具-煎盤。 (2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚) (3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色) (4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色) (5)還可以放點(diǎn)作料，

14、提問(wèn)：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，老師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。) (6)魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去。(老師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來(lái)貼到大背景上) 2.幼兒作畫。 還有這么多魚沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái)，你們能幫我一起燒嗎? (1)提出要求： 小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚燒得又美味又好看。 (2)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。