老師實習心得體會

1、老師實習心得體會“心得體會”是一種日常應用文體，屬于談論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比擬簡潔。下面是給大家整理的老師實習心得體會，希望大家喜愛!老師實習心得體會1光陰的沙漏不會循環(huán)往復，就像我的實習光陰，來不及回首即將結束。追風趕月莫停留，星光也不負夜色中的前行者?；厥壮鮼韸W體幼兒園，那時我懷揣著忐忑與擔心的心來到了園區(qū)，由于不清晰要如何與小好友相處，如何讓孩子信我、聽我和喜愛我，帶著很多的問題開頭了我的實習之旅一、因信任而彼此暖和萬事開頭難，第一天來小班時，看著小好友們陸間續(xù)續(xù)入園，我的心莫名地緊急。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果

2、，她反而哭得更加厲害了。就在我手足無措的時分，我的指導老師陳櫻梅走過來告知我：如今哄她，是聽不進去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她安靜了再與她溝通就能快速解決問題。果不其然陳老師的方法很奏效，一會兒小草莓乖乖地跟著陳老師去游戲了。日常我觀看到班級老師擅長平視與小好友們溝通，語氣親切溫順，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進行溝通互動、細心晨檢、測溫以及情感補給。慢慢地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫忙兩天，回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張老師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小好友拉著我的手說：“老師到我家玩吧，我家有好多玩具的”感謝孩子從內心接納我

3、，我真的很開心，更讓我感受到集體的暖和。二、融生活借課程生長孩子的一日生活皆課程，老師需要擅長捕獲課程信息，充足利用資源生發(fā)課程，挖掘其教育價值。在日常漫步環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)現小區(qū)花卉品種多，非常漂亮，孩子們非常喜愛它們。于是老師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究愛好，通過賞花、找花、種花以及探究“好友花”等活動，區(qū)域活動一起用多種低結構材料做出各種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區(qū)隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級的課程環(huán)境充滿了孩子的歸屬感。在課程活動中增加了孩子們的勞動意識和責任意識，錘煉了勞動技能，培育了他們不怕苦不怕累的品質，更激發(fā)孩子們對自然生命的關愛

4、。三、循節(jié)律達“不教”效果因我美術專業(yè)比擬好，因此在區(qū)域活動時，我就選擇在美工區(qū)指導孩子們。說實在的話開頭時我真是一個頭兩個大。我發(fā)現我介紹的方法小好友接受不了，看到小好友做的作品不夠精致，我甚至還會忍不住想要幫忙重做。陳櫻梅老師告知我：空暇時辰多看指南等專業(yè)書籍，了解孩子的進展規(guī)律，按部就班的完成目標，千萬不能“揠苗助長”和“越庖代徂”。慢慢地我學著放手，活動中提倡幼兒自主參與、激勵孩子大膽運用材料，尊重孩子的想法。如：我在教小好友做小雛菊時，從前由于不明白怎么教，總是發(fā)號指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按?！钡切『糜押孟穸济恢^腦，不明白我表達什么。后來我轉變教學方式，“兩個

5、好好友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比擬簡單接受，學得也快。如今活動時我更多讓孩子看和說，適時指導，如今孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與驕傲!四、唯嘗試才明白缺乏記得我的第一次教學活動，陳老師課前不厭其煩地與我溝通正確的教學方式、過渡語的導入、孩子的關注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估量沒有什么問題?？墒钦n堂上我還是那么的手足無措，對小好友經驗了解太少竟不知如何回應，提出不適合的問題孩子聽不懂，重點或要求講不清，沒幾個孩子能和我互動。多虧陳老師按時幫我控場，我才牽強把課上完。課后指導老師告知我：課堂中孩子的常規(guī)要保底，老師的語言要能吸引孩子，活動設計要敏捷調整，課

6、堂要和孩子互動不能“一言堂”，提出的問題要有開放性、適于孩子的認知等等?？此迫粘：芎啙嵉囊还?jié)課，對我來說問題和困難卻許多。陳老師激勵我說：別急，我們也是那樣過來的，只有多聽、多學、多練才能把握方法。從那以后園區(qū)只要有教學活動，我總會去學習。五、多維參與拓寬學習對于我們實習老師來說，幼兒園的一日活動組織皆是學習，每個班級的走動皆是學習，每項臨時任務的完成皆是學習。幼兒園的學習無處不在、無時不有。在實習的每一天，我都非常珍惜每一次的學習時機，也非常愿意參與和擔當園區(qū)力所能及的事，由于我明白只有不斷閱歷才能學到更真實的學問。在學習過程中讓我對試驗幼兒園“以人為本，自主進展”的文化理念有了一些初淺的理

7、解，看到了在“小主人”課程中孩子和老師們的生長點。幼兒從早晨自主簽到到自主離園的一日各環(huán)節(jié)，無不將試驗幼兒園的“以人為本，自主進展”的理念滲入其中，讓我很驚異孩子的力量進展，這里的孩子就是自己生活、學習的小主人。更讓我佩服老師活動組織力量。三個多月的實習生活，我學到了很多實踐經驗，更讓我看到了我作為一名幼兒老師專業(yè)力量的缺乏。這既是一次小小的蛻變，更是一個走向遠方的新臺階。在接下來的學習生活中，我定將學習書本學問與實踐工作來進行敏捷轉變，努力使自己向合格的幼兒老師的一次次完善蛻變。感謝試驗幼兒園教育集團提供應我的實習平臺和學習環(huán)境，更感謝奧體幼兒園的每位老師和孩子們，讓我的實習充實、飽滿和幸福

8、。老師實習心得體會2一個多月的實習生活，使我更深入地了解到了一個幼兒老師的工作；更深入地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分；同時也認識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。從前我比擬注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒教育研討的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完好地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。X老師很會利用時機對幼兒進行隨機教育，把有方

9、案的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小好友鋪張洗手液，X老師就會跟小好友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的時機。我在見習初期的時分，看到小好友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所等等。我以為我是在幫忙他們，可現實卻并非如此。經過X老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺

10、得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的力量。小好友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個時機和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小好友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小好友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小好友會聽我的指令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自己當作他們的好友來催促他們做事。甚至有時分我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，

11、懇求我教她折花，我不以為然地容許了，由于我以為她很快就會遺忘，但是她記得很清晰，而且每天都追著我問什么時分教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信譽。我很慶幸能夠跟中一班的小好友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小好友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教導則是一筆珍貴的財寶。特別是X老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的缺乏

12、，使我們能不斷地改進。老師實習心得體會3在幼兒園實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我實踐力量的提高，理論學問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批判指導，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，

13、在與幼兒溝通方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能錘煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。在實習期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的經驗。確實，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認識變的詳細、深入。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力

14、啊，我還要連續(xù)努力。幼兒老師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，公平。這種愛產生于強然的歷史任務感與責任感，需要在實踐中閱歷一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品德如何，幼兒老師都要一視同仁，公平對待，用一顆慈祥和善之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實踐，勇于探究是幼兒老師愛崗敬業(yè)，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會進展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素養(yǎng)和創(chuàng)新力量將

15、成為國力競爭的焦點。提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為教學的主人。這是每一個人必需思索的問題。伴著教育改革的深化，教學觀念與行為都有了很大的改變，漸漸認識到，向別人學習當然重要，但也不行無視自身學習，由于每天和孩子在一起，每天都在實踐著詳細，豐富，活潑的教育活動，有許多的教育感受，假如不專心去捕獲這些來自心靈的感受，他們就會稍縱即逝，假如抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。在幼兒園的一個月懂得了許多!每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現他們，轉變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想

16、他們。經過實習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠如今學的學問是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取全部人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的崇高!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。最終補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長

17、認可更值得快樂的事了，現實證明我做到了，我相信在以后的道路上我肯定會做得更好，雖然我不能做到讓全部的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。老師實習心得體會4老師是一種崇高而又崇高的職業(yè)。從小，我就很想當老師，我也常常在想：假如我真的當上了一名老師，我會做一個怎么樣的老師呢？我在師范學院的同學，接近畢業(yè)了，我第一次當老師的時機終于到來，懷著喜悅的心情走進了實習崗位。實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。我實習的班級-高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主

18、任，頗受關注，他們運用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思索之后，我確定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的經驗自然是一條 捷徑。實習開頭的兩周，我便認真聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的情況作出恰當的反應，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給同學，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算

19、勝利了。至于如何把話語權交給同學，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學答復、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上恰當的商量，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，賜予他們更多的時機，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參與課堂的一種的教學模式。經過屢次實踐，我發(fā)現這種教學

20、模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，激勵同學認真地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了尊重，使同學成為學問的共同制造者?？偟恼f來設問析疑可充足增加同學的制造性、口頭表達力量、應變力量以及同學的主動性。在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氣氛很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常合

21、適他們的。新教材也是我需要研討的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充足發(fā)揮同學的主動性、制造性。指導老師在課余，還教我如何去研討教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對同學有幫忙，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對同學有幫忙的，或者與高考相關，這就要求我了解同學的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。好的教學當然是能夠滿意同學需要的教學，這種需要可能是現實的參與高考的需要，也可能是解決同學關于生活、關于人生的疑惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種

22、需要也是不行無視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個應試教育的指責所能躲避的。了解了同學的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和同學一起運用的，不同于一般的備課，除了要表達教學思路，還要給同學留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。在備課方面，指導老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時分可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充

23、一些重要的關鍵性的學問，詳細的用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。上課的時分不是照本宣科，而是依據課堂的進展情況，適時調整教學。在指導老師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是勝利的。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查同學的上課情況，有時分還要幫忙任課老師維持班級秩序

24、，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和同學的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是感動中國X年。首先是讓大家觀看cctv感動中國X年的視頻錄像，然后由同學發(fā)言，談談他們的感想，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑模蚁脒@次班會是勝利的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。這次實習雖然結束了，但是我對語文老師這個職位的熱忱不減。我會記住這次實習的全部，記住那些天真爛漫的笑容。老師實習心得體會5為期三個多月的實習，讓我重溫了小學校內里豐富多彩的生活，也感受

25、到了教學工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的歡樂。在實習期間，我學到了許多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和缺乏。還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。由于我明白，作為一明星民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的同學。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當心心的準備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo急的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師按時地給我做出了點評，我明白了最明顯的缺乏在于：由于過分注意學問競賽的喧鬧氣氛，