三年級英語第單元第二課時教案

1、三年級英語第單元第二課時教案 三班級英語第單元第二課時教案1 教學目標： 基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進行回答。同時，能用“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。 熟練掌握詞匯look。 學唱歌曲Im ten. 教學重點： “How old are you? Im?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。 “Im，too.”的語言結(jié)構(gòu)。 任務設計： A、學習任務 學習How old are you? “Im+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)。 學習“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。 B、運用任務 運用任務1 小小調(diào)查員 運用任務2 小記者 運

2、用任務3 好歌對唱 教學用品： 錄音帶、錄音機、110英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調(diào)查表、老師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片 教學過程： 一、啟動(5分鐘) (1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up! (2) 老師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學生。老師為4組學生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。(如果站起來的學生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯誤，則不得分。) (3) 老師拿出已準備好的卡片運用Whats this ?的語言結(jié)構(gòu)對學生進行提問，鼓

3、舞學生運用Its a 。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入老師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，老師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學生，此時，老師可以鼓舞其他學生運用Is it a ?對圖片內(nèi)容進行猜想。老師可以在學生猜想之前運用Is it a ?來進行猜想，給學生做出示范。 二、操練指導(5分鐘) (1) 老師出示句型“How old are you?”詢問學生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進行教授。 (2) 老師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應的動作，如：how old拍手兩下，are you拍膝蓋兩下。 (3) 老師請學生邊作動作邊練習該語言

4、結(jié)構(gòu)。 (4) 老師請男、女生完成互問互答。 老師教學用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “Im?！?(5)Chain-games 老師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同時用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進行回答。 三、課文呈現(xiàn)(6分鐘) (1) 老師請學生們猜想一下書中4位小主角的年齡。 (2) 在學生完成猜想之后，老師揭秘播放第2單元課文錄音，并請學生打開課本，聽音看圖。 (3) 老

5、師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。 (4) 跟讀課文。 (5) 老師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。 (6) 全班齊讀課文。 四、鞏固訓練(3分鐘) (1) 做活動用書第2單元活動1。老師對學生活動情況予以評價。 (2) 做活動用書第3單元活動2。(4人小組或同座位活動。) 五、完成運用任務1(7分鐘) (1) 老師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學生的年齡進行調(diào)查，填調(diào)查表。 (2) 老師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報自己調(diào)查表的內(nèi)容。 (3) 老師請學生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調(diào)查，并填表，匯報。 (4) 根據(jù)學生們的表現(xiàn)，評選出調(diào)查員。老師對

6、其表現(xiàn)予以獎勵將任意一動 六、復習總結(jié)(1分鐘) 老師請學生總結(jié)所學各語言點。 三班級英語第單元第二課時教案2 教學目標： 1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth 2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to. 3、the difference between his and her 教學重點： The parts of the body. 教學難點： the difference between his and her. 教學準備：

7、Card .Pictures .tapes . radio 板書設計： Module10 Unit2 Point to her nose. Point to his/her/my_ 教學過程： Step1 Greeting Step2 Warm-up 歌曲Hello!Hello! Step3 Lead-in 出示一男一女兩張圖片(臉部暫時不貼五官) 看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學生明白her 和 his 的意思并進行教學。 Step4 Prensentation (一)臉部五官 1.貼五官進行教學(eye, nose, mouth, ear)

8、 全班讀小組讀個人讀 要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復數(shù)形式。 2.單詞操練 幻燈出示：游戲Whats missing? 3.單詞游戲：貼五官 句型This is her/his的操練。 幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學生進行句型This is her/his的操練。 (三) 句型教學(在本冊第三模塊學生已經(jīng)學過) 生唱歌曲Please stand up.，導出point to句型。(唱首歌放松) 播放CD-ROM，學習課文。 播放CD-ROM，學生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個臉部器官?分別是什么? 師播放CD-ROM，學生跟讀 Step5 Consolidati

9、on 1.游戲：Listen and do 同桌(一男一女)為單位，聽老師的指令“Point to her/his eye/nose/mouth，并做出相應的動作。 2.改編歌曲Please stand up. Step6 Homework 1.聽錄音熟讀課文。 2.仿照機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。 三班級英語第單元第二課時教案3 教學目標： 1.知識目標 a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.學會運用句型： What colour is it ? Its Is it ?

10、 Yes/No. 2. 情感目標 對本課話題具有濃厚的學習愛好，敢于開口，樂觀參加，樂于與他人溝通。 3.能力目標 (1)培育學生的注意力。 (2)培育學生樂觀主動參加學習和大膽開口說英語的習慣。 重點難點： 學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談論生活中的顏色。 教具準備： 1、 多媒體課件 2、自制單詞卡片 3、一些實物 教學過程： Step One: Warming up(熱身活動) 1. Play a game. 2. Lets sing an English song. Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語言知識和練習) 1. Pr

11、esent a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 2. Help students to practise the word: red. 3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red? 4. Learn the word: yellow. 5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize “

12、orange ”。 7. Present a blue ball and learn the word “blue”。 8. Lets play a game . T: What colour? S: Yellow/orange/red/blue T: How many? S: Six. 9. Present a big tree and learn the word “ green”。 10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 11. Ask pupils : What is the opposite to

13、black? Which object is white? 12. Ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words. 13. Lets say the chant. Step Three: Teaching sentence pattern (教學句型) 1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 2. Watch the screen and learn to say the sentences. 3. Ask

14、 pupils to practise in pairs. 4. Play a guessing game : Is it red? T: I have a book. Guess, what colour is it? Ss: Is it red/yellow? T: You are right. Step Four: Homework(家庭作業(yè)) Copy the words and spell them correctly. 三班級英語第單元第二課時教案4 教學目標： (一)語言知識目標 1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too. 2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：

15、how old,look. (二)語言技能目標 1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用Im說明自己的年齡; 2.能夠在圖片的提示下識別數(shù)字1-10的英文表達及與年齡有關(guān)的表達; 3.能夠演唱課文歌曲。 學習策略： 樂觀主動地與他人配合完成課堂任務。 文化意識： 了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。 情感態(tài)度： 參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。 教學用具： CD-ROM、單詞卡片、圖片 教學過程： 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.復習數(shù)學

16、1-12 二、Presentation 1.帶領(lǐng)學生復習第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.” 2.教學How old are you?Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? Im進行關(guān)于年齡的問答，請學生展示。 2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學生逐個報數(shù)，當每個學生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.” 四、Learn the

17、 text 1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。 播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)，請學生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。 2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。 3.Now, lets listen to the tape and follow to read it. 4.學習歌曲。 五、Consolidation 1.課堂活動用書練習1。 2.課堂活動用書練習2。 3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“How ol

18、d are you?”向單個學生提問，請學生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當一個學生使用“Im?！弊龀龌卮饡r，其他學生就要在自己的表格中把相應的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數(shù)字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。 六、Homework 用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。 三班級英語第單元第二課時教案5 教學目標： 1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a.回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)

19、正確。 3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準確。 重點難點： 1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a.回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。 教學過程： 一、Warmup 1. Sing a song (歌曲營造活躍輕松的氣氛。) 2. Read the words one by one. 3. Each group introduces aname of animal themselves. (熱身環(huán)節(jié)讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發(fā)揮學生的主動性，讓他們?yōu)樽约航M取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培育他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。) 二、Revision 1. Ask and answer. T: Do you like animals? What is this? Ss: Its a dog. T: Now we are on a farm. Theclass is a farm. Ss: Ok. T: Lets li