計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)探討

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)討論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)討論引言：隨著全球信息化的迅速開(kāi)展，社會(huì)對(duì)人才的信息知識(shí)提出了更高要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程是播送電視大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。當(dāng)前，以就業(yè)為導(dǎo)向是高等教育改革與開(kāi)展的主旋律。播送電視大學(xué)特別是省級(jí)播送電視大學(xué)、市級(jí)播送電視大學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展需要；明確以實(shí)用、應(yīng)用為導(dǎo)向的辦學(xué)目的；課程建立也應(yīng)以此為基點(diǎn)。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的施行細(xì)那么1、課程概況計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向必修的一門專業(yè)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)當(dāng)具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的預(yù)備知識(shí)。根本要求是：使學(xué)生

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)從整體上有一個(gè)較明晰的理解；對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的主要種類和網(wǎng)絡(luò)資源共享與網(wǎng)絡(luò)平安有較明晰的理解；學(xué)會(huì)一種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的最根本使用方法，并能舉一反三，掌握其它網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的根本操作；初步掌握以TP/IP協(xié)議族為根底的網(wǎng)絡(luò)資源共享；初步培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)操作中的平安意識(shí)；理解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)技術(shù)的新開(kāi)展。2、教學(xué)組織：本課程理論性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)使理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。應(yīng)以重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、解惑答疑為主。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在充分自學(xué)每章內(nèi)容本文由論文聯(lián)盟搜集整理的同時(shí)，重點(diǎn)觀看錄像中有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)每章內(nèi)容學(xué)習(xí)將完畢時(shí)，可利用網(wǎng)上輔導(dǎo)的材料來(lái)歸納總結(jié)。如學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題可以通過(guò)當(dāng)?shù)仉姶蟮妮o導(dǎo)老師、中央電大主

3、持老師以及充分利用網(wǎng)上的有關(guān)技術(shù)論壇，來(lái)獲得網(wǎng)友們的幫助。課程教學(xué)大綱要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)機(jī)時(shí)不得少于24學(xué)時(shí)。3、教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控根據(jù)本課程特點(diǎn)，教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)根本概念和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的總體構(gòu)架，對(duì)于詳細(xì)操作系統(tǒng)不要過(guò)多地講述操作細(xì)節(jié)，一些詳細(xì)操作的掌握可在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)解決；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)開(kāi)展非常迅速，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，不斷發(fā)布新的版本，因此應(yīng)盡可能地講述較新的內(nèi)容，使所學(xué)的內(nèi)容不致很快地過(guò)時(shí)；教材的每章后面配有自測(cè)題和練習(xí)題，同學(xué)在學(xué)習(xí)完每章的知識(shí)內(nèi)容后應(yīng)認(rèn)真練習(xí)，并總結(jié)本章所教授的內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)每章內(nèi)容后，還應(yīng)該結(jié)合各個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)體會(huì)和穩(wěn)固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。課程面授時(shí)，

4、任課老師應(yīng)為每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)理論操作，要求學(xué)生保存好每一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告以備檢查；本課程任課老師應(yīng)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題和上機(jī)理論操作訓(xùn)練題，催促學(xué)生按學(xué)習(xí)進(jìn)度、獨(dú)立、保質(zhì)、保量地完成平時(shí)作業(yè)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。期末復(fù)習(xí)一定要圍繞中央電大統(tǒng)一出的復(fù)習(xí)考綱和要求；各分校應(yīng)把好任職老師的資格認(rèn)定關(guān)，做好教學(xué)施行過(guò)程的監(jiān)視和管理工作。各教學(xué)點(diǎn)要聘請(qǐng)本科或本科以上具有三年以上教學(xué)經(jīng)歷的老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。二、電大教育的對(duì)象是應(yīng)用型人才電大網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)目的應(yīng)面向應(yīng)用、培養(yǎng)實(shí)用型的人才。使得學(xué)生會(huì)安裝、會(huì)操作、會(huì)配置、會(huì)管理常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能熟悉網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)理論

5、知識(shí)，安裝常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能純熟地操作網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能配置、管理常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)效勞，也可為參加網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師考試打下基矗為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)知識(shí)，以及畢業(yè)后從事網(wǎng)絡(luò)工程工作打下知識(shí)基矗更新課程教學(xué)理念根據(jù)教育部關(guān)于人才形式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)的要求，以應(yīng)用為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)展道路。課程教學(xué)也必須僅僅圍繞人才培養(yǎng)目的不斷學(xué)習(xí)高等教育技術(shù)教育理論，更新教育理念，走訪調(diào)研網(wǎng)絡(luò)管理員崗位所需要的知識(shí)、素質(zhì)和才能構(gòu)造。及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，才能保持課程的應(yīng)用性與先進(jìn)性。必須以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程相結(jié)合。三、注意因材施教假如按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度照本宣科，一視同仁的進(jìn)展教學(xué)，不區(qū)分對(duì)象加

6、以引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致局部學(xué)生漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的授課老師，應(yīng)重點(diǎn)做好多方面的考慮，要盡力做到使每一位學(xué)生都有進(jìn)步，進(jìn)步學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣，獲得成功的體驗(yàn)和滿足感，樹立進(jìn)一步學(xué)好的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在詳細(xì)的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊的實(shí)際情況，不要急于向?qū)W生灌輸太多的專業(yè)知識(shí)，而應(yīng)多讓學(xué)生積極動(dòng)手，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)融入到理論操作當(dāng)中，聽(tīng)取和搜集整理學(xué)生的教學(xué)反應(yīng)信息，根據(jù)不同學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的熟悉程度，科學(xué)合理的安排課程的進(jìn)度，因材施教的設(shè)置好授課內(nèi)容和上機(jī)理論環(huán)節(jié)的操作工程。建議老師可在開(kāi)課之初，安排一次摸底測(cè)試，以便

7、充分理解學(xué)生知識(shí)的掌握情況和實(shí)際操作的應(yīng)用才能；在隨后展開(kāi)的課程教學(xué)中，可重點(diǎn)幫助根底相對(duì)薄弱的學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，縮小與其他同學(xué)之間的計(jì)算機(jī)程度差異；而對(duì)那些有一定根底的學(xué)生，應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，多在授課過(guò)程中融入一些計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的介紹，幫助他們調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，克制急躁、盲目自大的厭學(xué)情緒，根據(jù)其自身的程度制訂針對(duì)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)根底知識(shí)才能拓展學(xué)習(xí)方案，還可以安排一些學(xué)有余力的學(xué)生幫助指導(dǎo)根底較差的學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組共同討論共同進(jìn)步，使學(xué)生間形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而更加有效的進(jìn)步計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)效果。四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的必要性隨著社會(huì)的開(kāi)展和科技進(jìn)步,信息變換

8、無(wú)窮,知識(shí)容量增大,如何在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展專業(yè)課程內(nèi)容的有效學(xué)習(xí),成為了一個(gè)嚴(yán)峻的課題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是個(gè)理論性非常強(qiáng)的專業(yè),是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能,具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)根本操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用才能的,從事網(wǎng)絡(luò)方面崗位的高等技能型的專門人才。為了實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目的,必需加強(qiáng)課程理論教學(xué)。課程理論教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),也是一個(gè)有效的教學(xué)學(xué)習(xí)手段。通過(guò)課程理論教學(xué),對(duì)學(xué)生信息條理化加工的才能、學(xué)生動(dòng)手才能、團(tuán)體協(xié)作才能、解決問(wèn)題的才能、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)以及知識(shí)、才能素質(zhì)的協(xié)調(diào)開(kāi)展起著非常重要的作用。結(jié)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程教學(xué)質(zhì)量的上下，不僅涉及到計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程知識(shí)的普及和應(yīng)用才能的掌握，而且對(duì)適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在推行素質(zhì)才能培養(yǎng)的教學(xué)改革之際，培養(yǎng)出滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)建立開(kāi)展需要的用得上、留得住的實(shí)用性人才，是電大每一位老