數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告

1、第 頁(yè)數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告一、思想政治 本學(xué)期，我仔細(xì)學(xué)習(xí)并將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用到教學(xué)中，在推動(dòng)素養(yǎng)化教化及新課改的同時(shí)進(jìn)一步的更新了教化教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)起到了促進(jìn)作用。 二、教學(xué)工作 1、依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情形和學(xué)生詳細(xì)狀況，制定有效的教學(xué)安排，并付諸于實(shí)踐；備課時(shí)抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時(shí)，在集體備課活動(dòng)中，主動(dòng)征求其他幾位任科老師的看法，提出個(gè)人不同的見(jiàn)解，進(jìn)行探討、分析，接受合理的看法和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力和創(chuàng)建力，在嫻熟駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的樂(lè)趣。 2、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，數(shù)學(xué)故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來(lái)，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解。 三、班務(wù)管理 1、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲處條例更有人情味，簡(jiǎn)單為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，除了寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和指責(zé)扣格外，還要提水打掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯(cuò)事要付出肯定代價(jià)的。我嚴(yán)格落實(shí)的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、

3、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我親密關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，假如有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我短暫不給他報(bào)名，直到他聽(tīng)從勸說(shuō)把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來(lái)學(xué)校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的學(xué)生口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教化。首先，我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況；其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見(jiàn)以及整改措施；然后制定詳細(xì)實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。 2、改革班級(jí)制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理。開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況先任命了班干部通過(guò)一個(gè)月

4、的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的具體的成長(zhǎng)改變狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。 3、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課老師參加班級(jí)建設(shè)。 4、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。一句話，“心往大處想，事往小處做?！北緦W(xué)期一項(xiàng)很重要的工作就是衛(wèi)生工作，在這項(xiàng)工作的開(kāi)展中，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生，給學(xué)生肯定的帶動(dòng)作用，在教室?guī)ь^去撿學(xué)生丟下的廢紙等 四、存在問(wèn)題 1、班務(wù)工作。我脾氣有些急。對(duì)待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐性，對(duì)那

5、些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我”的班主任。 2、教學(xué)工作 主要體現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)有待加強(qiáng)；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力有待提高；樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教學(xué)方式方法準(zhǔn)備：抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意培優(yōu)、促中、補(bǔ)差 1、培優(yōu)：通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽帶動(dòng)優(yōu)等生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2、促中：利用考試增差分促進(jìn)中等生進(jìn)步。 3、補(bǔ)差：優(yōu)生是逼出來(lái)的。老師作單個(gè)輔導(dǎo)，優(yōu)生強(qiáng)化為主。 2、更加深化的了解學(xué)生，為培育良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。 數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 轉(zhuǎn)瞬間，一年的工作時(shí)間過(guò)去了，在逝去的歲月

6、中，有得也有失。有過(guò)勝利，也有過(guò)失敗。有過(guò)辛酸，也有過(guò)歡樂(lè)。在充溢的學(xué)習(xí)、工作生活中，在與可愛(ài)的學(xué)生們相處過(guò)程中，我得到了極大的滿意?，F(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作狀況概述如下，以便于總結(jié)閱歷教訓(xùn)，反思不足之處，不斷完善自我。 一、德方面 作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，因此老師必需抓好兩項(xiàng)工作即教好書(shū)、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)潔的事情，老師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好摯友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生

7、的健康成長(zhǎng)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不羞辱學(xué)生人格。課堂上，我時(shí)刻留意規(guī)范自己的教學(xué)行為。課后，我常常走進(jìn)教室，與學(xué)生一起參與課外活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通。當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，適時(shí)地賜予學(xué)生激勵(lì)，與學(xué)生一起共享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)驗(yàn)去感化、教化學(xué)生。 二、能方面 教好書(shū)是老師的基本職責(zé)之一，在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無(wú)打算的仗。在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀科目參考書(shū)，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)

8、生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助學(xué)困生。 三、勤方面 本年度，在教學(xué)方面，我擔(dān)當(dāng)了XX年級(jí)XXXX班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)自我熬煉、提升實(shí)力的機(jī)會(huì)。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，并能主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。 四、績(jī)方面 在教學(xué)方面：擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)主動(dòng)完成教研任務(wù)，每次考試，我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)，成果較好。 俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤

9、，人無(wú)完人。”在教化教學(xué)工作中，我仍有不足之處，如在工作中會(huì)產(chǎn)生“惰性”思想，自身的學(xué)問(wèn)面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教化學(xué)生方面，閱歷還不足，在以后的工作中，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思索、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。教化是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改正和完善教化教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。 總之，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，把好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法交給孩子們，讓孩子們的明天更美妙！ 此致 敬禮

10、！ 述職人：XXX 20 xx年XX月XX日 數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告3 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)于教化事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配；酷愛(ài)、關(guān)切學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)，多聽(tīng)取看法，向有閱歷的老師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精；不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平。 二年級(jí)數(shù)學(xué)采納的是xx的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，細(xì)致體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案，主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好 新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)

11、的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、緊密聯(lián)系生活實(shí)際 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充溢著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。 三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng) 波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺(jué)，因?yàn)檫@樣發(fā)覺(jué)理解最深，也最簡(jiǎn)單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。現(xiàn)代教化理論主見(jiàn)讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。 四、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能 合作研討，即

12、在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與探討，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同實(shí)力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫助，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，視察實(shí)力、操作實(shí)力和思維實(shí)力得到熬煉。 五、開(kāi)展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 六、運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念 課堂上以表?yè)P(yáng)為主，

13、分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的凝合力。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實(shí)力。今后，我會(huì)多向有閱歷的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷，不斷探究切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。 此致 敬禮！ 述職人：xxx 20 xx年x月x日 數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告4 一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會(huì)到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探究性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作溝通。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，更重要的是培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。主要做了這些工作：

14、(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)，向課堂45分鐘要效率 1、立足于新課標(biāo)和新教材，敬重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。 高一數(shù)學(xué)中有很多難理解和駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如不等式、圓錐曲線等，對(duì)高一學(xué)生來(lái)講的確困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在學(xué)問(wèn)導(dǎo)入時(shí)，多由實(shí)例引入。在學(xué)問(wèn)落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點(diǎn)學(xué)問(wèn)講解上，從學(xué)生理解和駕馭的實(shí)際動(dòng)身，對(duì)教材作必要層次處理和學(xué)問(wèn)鋪墊，并對(duì)學(xué)問(wèn)的理解要點(diǎn)和應(yīng)用留意點(diǎn)作必要?dú)w納及舉例說(shuō)明。 2、重視呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程和方法探究過(guò)程，培育學(xué)生解題實(shí)力。 中學(xué)數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用敏捷，要求學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)理解要透

15、，應(yīng)用要活，不能只停留在對(duì)學(xué)問(wèn)結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新學(xué)問(wèn)和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探究過(guò)程，不僅使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的敏捷性，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維實(shí)力的提高。 3、重視培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 我在教學(xué)中注意“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”就是我在學(xué)生自學(xué)時(shí)做好引導(dǎo)，起先我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，怎樣找尋疑點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習(xí)，然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問(wèn)題用心聽(tīng)講，課后通過(guò)復(fù)習(xí)，落實(shí)內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯(cuò)誤自行訂正，這樣使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，提高成果，而學(xué)

16、生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力，就能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 4、重視培育學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 中學(xué)數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目敏捷多變，只靠課上聽(tīng)懂是不夠的，須要課后進(jìn)行仔細(xì)消化，仔細(xì)總結(jié)歸納。我要求學(xué)生應(yīng)具備擅長(zhǎng)自我反思和自我總結(jié)的實(shí)力。為此，我在教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)主動(dòng)培育。在單元結(jié)束時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培育學(xué)生擅長(zhǎng)進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。 (二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我在教學(xué)中把對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，

17、因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我詳細(xì)是這樣做的： 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)制定安排的習(xí)慣，合理支配時(shí)間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，要求主動(dòng)思索，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解; 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)基本概念、學(xué)問(wèn)體系的理解和記憶。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。切忌有點(diǎn)小問(wèn)題，或習(xí)題不會(huì)做，就不加思索地請(qǐng)教老師同學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報(bào)刊和資料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充

18、溢大腦，拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評(píng)講、試卷分析等每一教學(xué)活動(dòng)中。 (三)重視培育學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素養(yǎng) 我在教學(xué)中，留意運(yùn)用情感和勝利原理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好。我首先深化學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)切他們，特殊是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問(wèn)題，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高相識(shí)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，激勵(lì)他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。 在提問(wèn)和布置作業(yè)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)，以體會(huì)勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。由于中學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，確定了高一學(xué)生，特殊是女生在學(xué)習(xí)中的困難

19、大挫折多。為此，我在教學(xué)中留意培育學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，使他們擅長(zhǎng)在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭(zhēng)取今后的成功。 總之，在高一數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清晰學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的緣由，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效、更順當(dāng)?shù)亟邮苤袑W(xué)數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)多向老老師請(qǐng)教，多總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法，盡量讓學(xué)生聽(tīng)懂，駕馭基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平。 數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告5 一年半前，我懷著“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”、“忐忑擔(dān)心”的心情接受了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)一職，擔(dān)憂不能勝任，始終覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠(chéng)意為

20、數(shù)學(xué)組的每位老師服務(wù)，求真務(wù)實(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我主要匯報(bào)四個(gè)方面的工作。 一、關(guān)于教研組的建設(shè) 在教研活動(dòng)中，我們多次學(xué)習(xí)探討并慢慢形成了以下三方面的共識(shí)： （1）群體意識(shí)：大家團(tuán)結(jié)一樣，心往一處想，勁往一處使，努力變更數(shù)學(xué)組的形象。假如我們是薄 弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實(shí)力的提高，相應(yīng)你也能得到認(rèn)可。 （2）服務(wù)意識(shí)：師德建設(shè)的的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在老師對(duì)教學(xué)工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來(lái)的水平和效果，因此要求我們應(yīng)一心一意為學(xué)生服務(wù)。做老師是辛苦的，做數(shù)學(xué)老師更苦，給予的責(zé)任也更大。作為數(shù)學(xué)老師就確定了你應(yīng)當(dāng)做一個(gè)工作上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑻?shí)的，人格上是真實(shí)的、正直

21、的人，否則你不配做一個(gè)“數(shù)學(xué)人”。 （3）教研意識(shí)：校本教研和組內(nèi)教研已越來(lái)越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢(shì)下，一個(gè)不重視教研的老師必將被淘汰。針對(duì)我們一個(gè)大組的實(shí)際狀況，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和教研更為重要。 二、教研活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)常規(guī)的落實(shí) （1）有安排：開(kāi)學(xué)初要求各備課組長(zhǎng)制定好安排，然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組或備課組活動(dòng)安排，并張貼公布，使老師們做到心中有數(shù)，剛好打算。 （2）有內(nèi)容：教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率為主題，開(kāi)設(shè)新老師的匯報(bào)課、青年老師的探討課和老老師的示范課等，本學(xué)期共開(kāi)出各類(lèi)課型的公開(kāi)課共計(jì)24人次。另外我們還非常重視

22、對(duì)新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的探討。 （3）有形式：公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，除了上課、聽(tīng)課，還須要說(shuō)課、評(píng)課，評(píng)課實(shí)行先分備課組探討，然后每個(gè)備課組派一名主講人，最終由我總結(jié)點(diǎn)評(píng)，這樣既熱情又融洽。 （4）重落實(shí)：開(kāi)學(xué)初制定的安排都能不折不扣地執(zhí)行，每學(xué)期都能分別開(kāi)展10次左右的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。特殊是三位備課組長(zhǎng)他們年齡比我大、資格比我深、水平比我高，工作都特別協(xié)作、負(fù)責(zé)，正因?yàn)橛辛怂麄?忙勞碌碌的一學(xué)期又結(jié)束了，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師，本著務(wù)真求實(shí)的精神順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)回顧本學(xué)期的主要工作作以下總結(jié)： 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教研、教學(xué)素養(yǎng)。 我們四年級(jí)的四位

23、數(shù)學(xué)老師，兩位是剛送畢業(yè)班以后教四年級(jí)的，一位是剛剛調(diào)入的，只有一位老師是從一年級(jí)跟上來(lái)的，這樣就出現(xiàn)了對(duì)新教材不夠熟識(shí)的想象。新教材的內(nèi)容、要求、特色讓我們老師感到新穎也顯得有些措手不及，鑒于這種狀況，我們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)學(xué)初期就仔細(xì)學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，首先把大綱吃透，再依據(jù)大綱的要求閱讀了老師用書(shū)，為精確把握教材，組織教學(xué)作好充分打算。我們依據(jù)學(xué)校要求，平常學(xué)習(xí)了從到成熟、從成熟到優(yōu)秀兩部專(zhuān)著，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高教化教學(xué)水平，提高教研素養(yǎng)。 二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，開(kāi)展教研活動(dòng)。 1、教學(xué)是學(xué)校的重中之重，本學(xué)期，我們立足課堂，仔細(xì)做好教學(xué)工作。首先從備課入手，抓住集體備課的機(jī)會(huì)仔細(xì)

24、分析教材、鉆研教法。找出新舊教材之間的差異，以備平常有的放矢，做到心中有數(shù)。有組織的開(kāi)展教研組集體備課，每次活動(dòng)都有明確的內(nèi)容支配，依據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容確定課題，活動(dòng)前主講人都仔細(xì)寫(xiě)好集體備課簡(jiǎn)案發(fā)言稿。結(jié)束再綻開(kāi)探討談?wù)剛€(gè)人的感想。以備課研討和聽(tīng)課研討為主要形式，把集體備課切切實(shí)實(shí)落實(shí)到課堂上。 2、我們組由于初識(shí)新教材，所以前幾個(gè)學(xué)段的要求就不是非常明確。史老師就平常為我們解疑答惑，真正起到了傳幫帶的作用。趙琴老師是剛調(diào)入我校的優(yōu)秀老師，年齡不大，但閱歷豐富，精力充足，工作扎實(shí)，把兄弟學(xué)校的好的閱歷帶給我們，使我們受益匪淺。每次作業(yè)都有具體記錄，那些同學(xué)有錯(cuò)誤，都一一訂正，看似小事，平常堅(jiān)持

25、做，就是大事。趙忠雪老師和我年齡偏大，平常不犯閱歷主義，虛心向有閱歷的學(xué)習(xí)。我們四位老師，團(tuán)結(jié)一樣，齊頭并進(jìn)，沒(méi)有一位老師掉隊(duì)。期末考試的成果都很接近。使全年級(jí)的及格率達(dá)到了百分之一百零一零一。優(yōu)秀率達(dá)到了百分之四十以上。 3、仔細(xì)做好作業(yè)的布置與批改。家庭作業(yè)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，設(shè)計(jì)好家庭作業(yè)，可以擬補(bǔ)白天教學(xué)中的不足。是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)。所以平常老師們不布置重復(fù)簡(jiǎn)潔的作業(yè)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和提高學(xué)習(xí)效率。特殊是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師都擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作多，任務(wù)重，設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)作業(yè)，也是為自己減負(fù)。數(shù)學(xué)課比較少，每周只有四節(jié)，要想提高成果，學(xué)生課外學(xué)習(xí)很重要。只有科學(xué)、合理的

26、作業(yè)布置，才能達(dá)到應(yīng)有的目的。 三、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè) 1、這一套教材，內(nèi)容敏捷多變，學(xué)問(wèn)豐富多彩。就迫使老師變更以往的教學(xué)方法，實(shí)行適應(yīng)新教材的策略來(lái)教學(xué)。不死教，不教死。這樣老師們就利用每個(gè)教室都配有多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用課件，把課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。豐富多樣的課件，把學(xué)生帶到了一個(gè)新穎的學(xué)習(xí)世界。這樣就把學(xué)習(xí)變得輕松歡樂(lè)，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)想學(xué)。成果自然就有了，收到了事半功倍的效果。 2、借校本課程的東風(fēng)，老師們也在平常的教學(xué)中主動(dòng)滲透本地的一些地方學(xué)問(wèn)，像學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)時(shí)介紹青州有多少人口，云門(mén)山、駝山的高度。數(shù)學(xué)廣角中學(xué)習(xí)計(jì)算烙餅時(shí)間時(shí)介紹濰坊杠子頭餅，等等。

27、來(lái)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)量。學(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境。怎樣叫學(xué)生在將來(lái)做到人盡其才，都找到自己合適的位置，是教學(xué)中很重要的任務(wù)。 3、發(fā)揮學(xué)校多次做手抄報(bào)的優(yōu)勢(shì)，支配學(xué)生在手抄報(bào)中，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，增加手抄報(bào)的質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。使平常的學(xué)習(xí)生活，增加了一些數(shù)學(xué)信息，感到數(shù)學(xué)與自己休戚相關(guān)。 “一份耕耘，一份收獲”，這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)老師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責(zé)，在教研工作中，相互團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，相互溝通閱歷。在老師們的努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┑某晒?，同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)了我們的不足如：學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的面不夠廣、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還需在今后的教研中落實(shí)和提高。但我們堅(jiān)信：有信念也有實(shí)力

28、，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。 數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告6 到位，但自己還是不由得要親自檢查，作孽啊。自習(xí)課更是徹頭徹尾地陪讀，即使是其他任課老師的中自習(xí)時(shí)間或上課時(shí)間，我在辦公室也總是坐立擔(dān)心，心總是掛在教室里，腳步止不住要走到教室門(mén)口，有時(shí)候課堂紀(jì)律很差，我會(huì)忍不住打斷其他老師的講課，把破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)請(qǐng)出來(lái)剛好指責(zé)教化，當(dāng)然課后我會(huì)向這位任課老師說(shuō)明、表示歉意，他們總是很理解、支持我。再比如，課后找學(xué)生談話則是習(xí)以為常，既包括淘氣惹事的調(diào)皮學(xué)生，也包括懂事乖巧但學(xué)習(xí)效果欠佳的學(xué)生。我的原則是，不觸動(dòng)學(xué)生心靈，不叫談話。我的印象當(dāng)中，有一次三個(gè)同學(xué)自習(xí)逃課，我叫他們先打電話向父母說(shuō)明狀況，然后大家留

29、下來(lái)談話，始終談到晚上七八點(diǎn)，最終學(xué)生不僅相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還自己開(kāi)出了治療曠課等惡習(xí)的良方。現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真不簡(jiǎn)單，那些學(xué)生盡然那么協(xié)作，沒(méi)有扭頭就走，那幾個(gè)淘氣的學(xué)生從今就乖多了，其他同學(xué)了解到這次談話的狀況后，類(lèi)似的違反班紀(jì)班規(guī)的現(xiàn)象明顯削減。 三年班主任做下來(lái)，學(xué)生給我的評(píng)價(jià)是嚴(yán)厲且有正氣，外冷、內(nèi)熱，真心實(shí)意為他們好，他們還評(píng)價(jià)到，顧老師講課很耐性很平易近人，所以我的嚴(yán)格要求并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱忱，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生還是許多。 三年磨練之后，考慮嘗試換一種思路管理班級(jí)，不要再拼體力了，我也很佩服那些把“無(wú)形到位、有形管理”發(fā)揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監(jiān)考，看到他們的班級(jí)日志

30、，班級(jí)狀況記錄得很具體，據(jù)說(shuō)效果也很好，記班級(jí)日志，這種方式記得在我們讀書(shū)的時(shí)候就很盛行，實(shí)質(zhì)上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來(lái)我在自己班級(jí)也設(shè)計(jì)了一份班級(jí)日志，支配值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，同時(shí)管理班級(jí)，這樣通過(guò)班級(jí)日志我就能較為全面細(xì)致的了解我不在班級(jí)時(shí)的主要狀況，這樣搞了一個(gè)學(xué)期，班級(jí)比較穩(wěn)定，風(fēng)氣日漸好轉(zhuǎn)。這學(xué)期我又借鑒朱紅梅老師的閱歷，通過(guò)在班級(jí)墻上每個(gè)同學(xué)自己畫(huà)的手狀區(qū)域內(nèi)貼上體現(xiàn)進(jìn)步的五角星以激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性，另外，我們還在班級(jí)墻上設(shè)計(jì)了一張表格，橫向?yàn)槎畟€(gè)星期，縱向?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的姓名，每周公布一次班級(jí)日志的狀況，采納記分制，凡有一次不良記錄的同學(xué)在表格上記一分，分值越大表示犯錯(cuò)誤的次數(shù)越多，全部同學(xué)都很驚慌，另外給每周有較突出表現(xiàn)。 數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告7 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 日子在勞碌瑣碎中過(guò)得飛速，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，本人能依據(jù)學(xué)校工作支配仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況小結(jié)如下： 一、政治思想方面 樹(shù)立