關(guān)于教師新學(xué)期教學(xué)計劃范文三篇

1、第 第 頁關(guān)于教師新學(xué)期教學(xué)計劃范文三篇關(guān)于老師新學(xué)期教學(xué)計劃最新范文 一、同學(xué)狀況簡析 同學(xué)在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡約的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三同學(xué)，從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對很多化學(xué)問題充斥了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學(xué)知識的劇烈愿望，對第一節(jié)化學(xué)課同學(xué)們會感覺既新鮮又激昂，但另一方面同學(xué)對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進(jìn)步，與社會進(jìn)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培育。 二、教材總體分析 教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有利于

2、激發(fā)同學(xué)的探究欲望。有利于因材施教，有利于構(gòu)建同學(xué)的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等;形成一些最基本的化學(xué)概念;分子，原子，元素等。 認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子;初步形成了基本的化學(xué)試驗(yàn)技能。能設(shè)計和完成一些簡約的化學(xué)試驗(yàn)。這些內(nèi)容的選擇都能表達(dá)知識和技能。能初步的探究活動，初步學(xué)會通過觀測試驗(yàn)等方法，獵取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡約的化學(xué)問題，能與他人進(jìn)行溝通和爭論，這些表達(dá)了過程與方法。 三、教學(xué)目的要求 使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的

3、基本知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在試驗(yàn)中的應(yīng)用。 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)知識說明或解決一些簡約的化學(xué)問題。 讓同學(xué)理解和掌控知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想教育目標(biāo)。 四、教學(xué)、教法設(shè)想 中學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從知識，技能和技能等方面給同學(xué)打好基礎(chǔ)，同時要同學(xué)留意激發(fā)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的科學(xué)立場和指導(dǎo)他們初步掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。 在教學(xué)中，要處理好知識，技能和技能的關(guān)系，知識和技能是同學(xué)形成技能的基礎(chǔ)，而技能是同學(xué)掌控知識和技能的須要條件，是促

4、使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。同學(xué)掌控知識，技能和形成技能，是一個按部就班，由低級向高級進(jìn)展的過程，老師要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，有目的，有計劃的組織和指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動。采用多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 關(guān)于老師新學(xué)期教學(xué)計劃最新范文 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)負(fù)備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、教學(xué)工作 本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。 1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度 首先，讀透四本書：高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、福建省高中化學(xué)教學(xué)要求、考試大綱、年考試

5、說明從而明確復(fù)習(xí)的方向。 其次，討論高考試題 重點(diǎn)討論近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是2022、2022年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。 2、著重有效教學(xué)，提高課堂效率 課堂教學(xué)是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式： (1)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試。對重難點(diǎn)要精講，要設(shè)置問題讓同學(xué)思索，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。 (2)講評課過程：要先對習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要著重歸納小結(jié)。 3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置 理科教學(xué)脫離考試不

6、行，肯定要定時定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察同學(xué)的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。 4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減削非智力因素的丟分 在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)同學(xué)怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培育良好的解題習(xí)慣，力求思路清楚，計算結(jié)果精確。在平常的復(fù)習(xí)中還要留意培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清楚，強(qiáng)化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。 二、備課組工作 在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進(jìn)行。 三、業(yè)務(wù)水平方面 本學(xué)期參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒

7、關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人進(jìn)展目標(biāo)“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍(lán)工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了肯定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了肯定的提升。 關(guān)于老師新學(xué)期教學(xué)計劃最新范文 一、對老師在教育教學(xué)常規(guī)中的管理和要求 一備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導(dǎo) 1、在討論課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，老師要做到仔細(xì)備課，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和同學(xué)有針對性的教案，要求老師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。 2、在課堂教學(xué)中既要留意教學(xué)任務(wù)的完成又要對課堂進(jìn)行有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在

8、井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學(xué)的實(shí)效。 3、在課程改革形勢之下強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，是需要以高效率的訓(xùn)練為前提的，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對作業(yè)的有效性討論，減削不須要的、重復(fù)的作業(yè)，各學(xué)科要相互協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中涌現(xiàn)的問題要實(shí)時反饋給同學(xué)并輔導(dǎo)同學(xué)實(shí)時更正。要求老師作業(yè)批改時用語精確，給同學(xué)正確的示范。 4、教學(xué)需要實(shí)時有效的考試來檢測教學(xué)效果，老師應(yīng)當(dāng)討論當(dāng)前形勢下的命題方向和方式，一要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；二要依據(jù)命題程序的要求先確定老師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性；三要逐步在學(xué)校網(wǎng)上加強(qiáng)試題庫的建設(shè)。在考試后老師要實(shí)時批改、講評和做考卷分析，分析之

9、后的結(jié)論應(yīng)當(dāng)對今后的教學(xué)產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)當(dāng)表達(dá)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考試也應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)。在課程改革深化的今日，學(xué)校對老師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。 5、在教學(xué)的任何時候都存在同學(xué)學(xué)習(xí)的差異性，因此，老師有責(zé)任盡可能地對同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。老師不得對本班同學(xué)進(jìn)行有償家教。 6、針對以上要求，教育處、教研組、備課組都有責(zé)任對老師進(jìn)行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學(xué)期開始的工作計劃中應(yīng)當(dāng)對本組老師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求，使新、老老師有大致肯定的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。 7、本學(xué)期

10、將加強(qiáng)學(xué)校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學(xué)科在這方面做出更積極的貢獻(xiàn)。以上學(xué)科要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂對同學(xué)“達(dá)標(biāo)”的要求，要求同學(xué)不僅能夠觀賞和獲得樂趣，還要在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌控基礎(chǔ)的知識和技能。 二班級教學(xué)的主要任務(wù)： 1、初一班級教學(xué)的主要任務(wù)是盡快掌控每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；各學(xué)科老師應(yīng)當(dāng)使同學(xué)逐步了解中學(xué)課程、中學(xué)課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面的狀況，順當(dāng)完成學(xué)校向中學(xué)的過渡，為同學(xué)進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；老師還要援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，使同學(xué)能夠喜愛學(xué)習(xí)、有技能學(xué)習(xí)。 2、初二班級是一個簡單分化的班級，老師在工作中要留意

11、同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，開掘同學(xué)對學(xué)習(xí)更大的愛好，把各學(xué)科的教學(xué)引向更深入、細(xì)致的過程中，做到“從嚴(yán)從實(shí)”，為同學(xué)成長奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3、初三班級是畢業(yè)班級，依據(jù)育才二中對全體同學(xué)負(fù)責(zé)，“讓每一個不同起點(diǎn)的同學(xué)都能夠有所進(jìn)步”，應(yīng)當(dāng)爭取讓每一個同學(xué)都能夠站在自己的起點(diǎn)上達(dá)成抱負(fù)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能不同而實(shí)行分層次教學(xué)。在教學(xué)的討論和探究中，要求老師做科學(xué)的預(yù)見，仔細(xì)制定教學(xué)的方案，既備教材又備同學(xué)。一方面，老師表現(xiàn)出良好的教學(xué)水平和仔細(xì)的教學(xué)立場，使同學(xué)心里有底，尤其是要關(guān)注b班同學(xué)，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的計劃，使b班同學(xué)實(shí)時消化知識漸漸進(jìn)步；另一方面，初三班級的教學(xué)要有極強(qiáng)的針對性，各學(xué)

12、科在分析上屆閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上早做科學(xué)的計劃，使初三教學(xué)沿著正確、科學(xué)的思路進(jìn)行，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效。另外，分層次教學(xué)也是初三班級共同討論的科研課題，在教學(xué)中要留意收集保留數(shù)據(jù)和資料。 4、針對各班級不同的教學(xué)追求，教育處和教研組應(yīng)當(dāng)對各班級提供相應(yīng)的援助和服務(wù)，并且在各階段進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推動各班級工作的順當(dāng)進(jìn)行。 三規(guī)范和加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理 1、仔細(xì)聽取南山區(qū)對我校各學(xué)科老師的專業(yè)立場和素養(yǎng)的評價，實(shí)時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。 2、學(xué)校各級校長、行政、教研組長、備課組長常常進(jìn)行聽課，除聽討論課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向老師通報和實(shí)行培訓(xùn)，使教學(xué)水平能夠盡快提高。 3、在三個班級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學(xué)開放周”活動，將家長和外界對老師的評價實(shí)時向老師通報和分