八年級地理：《世界的氣候類型》教學(xué)反思

1、第 第 頁八年級地理：世界的氣候類型教學(xué)反思 八班級地理世界的氣候類型教學(xué)反思 一、教學(xué)勝利之處：1.小組爭論貫穿始終由于本課內(nèi)容理論性太強(qiáng)，所以本課主要采納小組學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培育自主學(xué)習(xí)目的；通過問題的設(shè)計(jì)、分組的原那么、對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和結(jié)合問題進(jìn)行課件演示等方法培育同學(xué)主動發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能，同時(shí)也培育同學(xué)的語言表達(dá)技能，在組內(nèi)和組間溝通中學(xué)會自評和評價(jià)他人。培育他們的合作和創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式充分表達(dá)同學(xué)主體和老師主導(dǎo)的地位，從而轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和方法。2.圖片視頻配套用，能引起同學(xué)愛好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓同學(xué)理解熱帶氣候類型的分布和氣候特征。通過圖片和視頻

2、讓同學(xué)更能夠直觀的感受每種氣候類型的特征和區(qū)分。培育同學(xué)自己解決問題的技能，在觀測氣溫曲線和降水柱狀圖后，讓同學(xué)自己爭論總結(jié)其結(jié)論再加以分析。同學(xué)可以自己表述對地理事物和地理現(xiàn)象的看法和見解。3.運(yùn)用圖表進(jìn)行教學(xué)，一目了然板書就引用書上的圖表，邊教學(xué)邊板書，能達(dá)到一步一個(gè)腳印的作用，而且板書也很規(guī)范，工整。二、教學(xué)不足之處：1.由于本課內(nèi)容的知識難度較大，趣味性差，理論性強(qiáng)，需要記憶和理解分析的比較多，加上本校同學(xué)合作意識差，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，所以在較差的班中教學(xué)效果和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不太明顯。學(xué)習(xí)的結(jié)果是他們只知道五帶的名稱和典型的氣候類型名稱，而有關(guān)各種氣候類型的詳細(xì)分布狀況不是很清晰

3、，而對氣候特點(diǎn)這部分知識的分析就更不到位，整體感覺較模糊，表述不清，涌現(xiàn)“張冠李帶”現(xiàn)象。所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)討論如何調(diào)動較差同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和合作意識，讓他們感受到地理學(xué)習(xí)的樂趣和美感。2.涌現(xiàn)口誤：我們不能徑直的說成熱帶荒漠氣候，由于荒漠是景觀，假如形容氣候應(yīng)當(dāng)是熱帶沙漠氣候。3.在熱帶氣候類型的幻燈片中，應(yīng)當(dāng)用比較明顯的顏色進(jìn)行區(qū)分幾種熱帶氣候類型的區(qū)分，這樣更直觀。4.給同學(xué)的時(shí)間較少，有些問題應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主去完成，但是有些問題可以再深入一些，比如說到非洲，可以提到非洲的氣候具有典型的對稱分布的特點(diǎn)。5.著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如先看圖例，再分析名稱，再對應(yīng)相應(yīng)的位置，深入分析;著重突破重難點(diǎn)；三、以后努力方向：1.教學(xué)語言的標(biāo)準(zhǔn)性是肯定要留意的，這也是我們年輕老師需要熬煉的；2.自身的不斷學(xué)習(xí)也是需要的。在