劉清珍說課課件

1、河北教育出版社義務(wù)教育教科書初中數(shù)學(xué)七年級上冊第一章 第五節(jié)第一課時 有理數(shù)的加法說課人：臨城鎮(zhèn)中學(xué) 劉清珍說課內(nèi)容說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說教學(xué)重點難點說教學(xué)過程一、說教材 地位與作用 有理數(shù)的加法是小學(xué)算術(shù)加法運(yùn)算的拓展，是初中數(shù)學(xué)的起始部分，也是初中數(shù)學(xué)運(yùn)算最重要，最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。熟練掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算是學(xué)習(xí)有理數(shù)其它運(yùn)算的前提，同時，也為后繼學(xué)習(xí)代數(shù)式運(yùn)算、實數(shù)運(yùn)算、解方程、不等式、函數(shù)等知識奠定基礎(chǔ)，其中蘊(yùn)含的內(nèi)容和思想方法在后續(xù)學(xué)習(xí)中有示范作用。有理數(shù)加法后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)算小學(xué)加法運(yùn)算承上啟下三、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)能說出有理數(shù)加法的意義，經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的

2、過程；(2)記住有理數(shù)加法的法則，應(yīng)用有理數(shù)加法法則進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算;能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納總結(jié)知識的能力;(2)在探索過程中感受數(shù)形結(jié)合和分類討論的數(shù)學(xué)思想。情感目標(biāo)：通過豐富的數(shù)學(xué)活動，獲得成功的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索樂于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四、說教材教學(xué)重難點 本節(jié)課的重點是:有理數(shù)加法法則的理解與運(yùn)用。 本節(jié)課的難點是：異號兩數(shù)相加加法法則的理解和應(yīng)用。而解決這一問題的關(guān)鍵在于符號和絕對值的確定。五、說教學(xué)方法1、自主學(xué)習(xí)：預(yù)先編寫好的學(xué)案，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題對本課進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、合作探究：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)

3、上，教師組織學(xué)生討論學(xué)案、合作探究共同解決。3、展示提高：對這節(jié)課的重難點或?qū)W習(xí)的易錯點進(jìn)行展示。學(xué)生在展示中提高了講、說、寫、算、演等綜合素質(zhì)。使學(xué)生獲得成功的快樂。六、說教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)在數(shù)學(xué)王國的大森林里住著一只可愛的小兔子。它家門前有一條東西走向的馬路，我們叫它“數(shù)軸”，每天它都在這條路上來回走著。小兔子家剛好位于這條馬路的中間，它為自己的小房子起名“原點”。（規(guī)定向東為正，向西為負(fù)）1.情景創(chuàng)設(shè)設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物著手，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活同時又回歸于生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。六、說教學(xué)過程探究問題：同號兩數(shù)相加怎么確定

4、和的符號與絕對值？（二）學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)-有理數(shù)加法法則 猜一猜，說一說同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加例：（-8）+（-13）(同號兩數(shù)相加） =-(8+13) (取相同符號 絕對值相加） =-21六、說教學(xué)過程（二）學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)-有理數(shù)加法法則 探究問題：有理數(shù)中絕對值不等的異號兩數(shù)相加怎么確定和的符號？怎么確定絕對值？絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大加數(shù)的符號，并用較大絕對值減去較小的絕對值。猜一猜，說一說例：（-4.7）+3.9 （異號兩數(shù)相加） =-（4.7-3.9）（取絕對值較大加數(shù)的符號 =-0.8 絕對值相減）六、說教學(xué)過程（二）學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí) -

5、有理數(shù)加法法則 探究問題：這樣的兩個有理數(shù)相加的和該怎么確定符號？怎么確定絕對值？猜一猜，說一說互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0。一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)。法則總結(jié)：1 同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；2 絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大加數(shù)的符號，并用較大絕對值減去較小的絕對值。 絕對值相等的異號兩數(shù)相加和為0. （互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0。）3 一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)。（二）學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí) -有理數(shù)加法法則 六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程加數(shù)加數(shù)和的組成 和符號絕對值 - 15 5 -15- 5 -10 17 68-21 - 8 18 - 8 - 61、填表（三）達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計意圖：表格的填寫是對加法的實際應(yīng)用既體現(xiàn)了教學(xué)的重點和難點又進(jìn)一步加深了學(xué)生對法則的理解和運(yùn)用：2、在箱子中放入標(biāo)有-10到10，共21張數(shù)字卡片。第一個學(xué)生隨機(jī)拿取兩張卡片算加法，第二個學(xué)生在第一個學(xué)生所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，再拿一張卡片算加法，以此類推，讓每組學(xué)生輪流從中拿出一張卡片以接龍的方式運(yùn)算下去。（三）達(dá)標(biāo)檢測六、說教學(xué)過程設(shè)計意圖：采用摸球游戲的形式，使學(xué)生全部參與進(jìn)來。采用這種形式既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，符合新課改理念，讓學(xué)生在學(xué)中玩玩中學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)算的能力，達(dá)到