小學(xué)語文-B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程方案+教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思（國(guó)培微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)）

1、dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。.能用聲母dtnl和單韻母aeiu拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。.練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫。.練習(xí)dtnl與aeiu拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：. dtnl與aeiu相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性.直呼音節(jié)的訓(xùn)練教學(xué)流程：教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母bpmf,還學(xué)習(xí)了聲母 與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。（教師板書課題dtnl,并讀出字母的音）一、學(xué)習(xí)聲母d（一）出示圖1學(xué)習(xí)d的音問：1.圖上畫的馬在

2、做什么？2.馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音？講：馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出dedede的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的 讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要e 來幫助，成了 d的呼讀音。教師范讀：dde（二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形問：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。與b進(jìn)行區(qū)別教兒歌：正6b,反6d,大馬跑步ddd二、學(xué)習(xí)聲母t（一）學(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽 不到，大聲讀就成了呼讀音。教師范讀：tte（二）學(xué)習(xí)t的形問：聲母t與圖中哪一局部很像？（t與傘把的下半局部很像）教兒歌：小傘把兒ttt。三、學(xué)習(xí)聲母

3、n（一）學(xué)習(xí)n的音講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。教師范讀：nne（二）學(xué)習(xí)n的形問：n與m比擬有什么不一樣？教兒歌：一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。四、學(xué)習(xí)聲母1（一）看圖學(xué)習(xí)1的音問：1.圖上的小朋友在做什么？2.趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？講：le讀的輕短時(shí)就是1的讀音，大聲讀就是呼讀音。板書：le教師范讀：He學(xué)生學(xué)讀：Ue（二）學(xué)習(xí)1的形教兒歌：小棍趕豬111五、鞏固練習(xí).讀聲母，讀呼讀音。.用兒歌區(qū)別bd, mn, ft。教學(xué)情景模擬師：前幾天學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f的時(shí)候，我們編了幾句順口溜, 你們還記得嗎？生：（齊）右下半圓bbb,

4、右上半圓ppp,兩個(gè)門洞mmm, 一根 拐棍fffo師：那么，d、t、n、1的順口溜怎么編呢？小朋友們開動(dòng)腦筋 自己來編，好嗎？師：看一看b和d,哪兒不一樣？生：b半圓的右邊，d半圓在左邊。師：看得真仔細(xì)！ b的半圓在右下局部，d的半圓在左下局部右 下半圓bbb,那誰會(huì)為d編一句順口溜？生：左下半圓dddo師：編得真好！你來當(dāng)小老師，帶著大家說一說，好嗎？師：再看f、t這兩個(gè)聲母。和f相比，t就好像（師在黑板上 做倒置手勢(shì)）生：（爭(zhēng)先恐后）倒過來了！師：一根拐棍fff,你們能為t編一句順口溜嗎？生:拐棍倒數(shù)ttt。師：小朋友們真能干，能說說你們是怎樣編出這兩句順口溜的 嗎？生：是想著f和t的哪

5、兒不一樣，學(xué)著原先的順口溜編的。師：說得真好！小朋友們這樣多看多想，一定會(huì)越來越聰明?，F(xiàn) 在你們能為n、1編順口溜嗎？生:一個(gè)門洞nnno生：一根小棍111 O實(shí)施思路：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說普通話相結(jié)合，為此，在制 定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形; 學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié)；我還加了一條，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音 的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣 的培養(yǎng)。在教學(xué)dtnl時(shí),有很多孩子對(duì)于b和d的音形還不能正確 區(qū)分開來，我就引用了孩子學(xué)習(xí)b時(shí)的新方法手型表示字母，左拇指 向上bbb,右拇指向下ddd,通過做手勢(shì)得以正確區(qū)分，

6、這樣孩子們?cè)?愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中不僅記住了他們的形狀，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求 做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。由于是一年級(jí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力還有待培養(yǎng)和提高。 課上，我設(shè)置了闖關(guān)的游戲來激起學(xué)生拼讀的興趣。d、t、n、1與 單韻母a、e、u、i相拼是本課第二課時(shí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突 破這個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)d、t、n、1與單韻母a、e、u、i相拼時(shí)，我利 用語言激趣：這些是哪咤出的一道道難關(guān)，看誰能順利闖關(guān)，孫悟空 就會(huì)念他聰明，收他為做小孫悟空，學(xué)生顯得很興奮。在老師語言的 刺激下，學(xué)生都認(rèn)真地拼讀起來，興趣也始終處于高漲狀態(tài)。在指名 學(xué)生起來拼讀的時(shí)候，大局部同學(xué)都能順利