高考古詩詞學習提升課堂：古詩鑒賞表現手法之借景抒情

1、高考古詩詞學習提升課堂：古詩鑒賞表現手法之借景抒情借景抒情（融情于景、情景交融），深于言情者正在善于寫景，即一切景語皆情 語。景與情的關系：景是情的依托，景是情的載體，景服務于情。詩人帶著有情之眼 去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情。借景抒 情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。例如馬致遠的散曲天凈沙秋思中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風 瘦馬”幾句就渲染了悲涼的氣氛，表現了天涯游子的思鄉(xiāng)之情。在作者馬致遠的筆下， 各種景物都染上了人的主觀情感的色彩。一、古詩借景抒情的方式（1）樂景寫樂情例如唐代孟郊的詩登科后的內容：昔日齷齪缺乏夸，今日放縱

2、思天涯。春 風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。往日困頓的日子已經過去，一朝金榜題名，一時心 花怒放，迎著春風縱馬奔馳，似乎一日之內就能賞遍長安的花。詩人一時春風得意， 心中的郁結之氣也一散而空。借縱馬奔馳，賞長安花的畫面表達了詩人的得意之態(tài)， 抒發(fā)一時揚眉吐氣的情感。（2）哀景寫哀情例如唐代張繼的詩楓橋夜泊的內容：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑 蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。此寫景詩描寫作者夜泊楓橋時的情景，描寫的景物 帶有凄清蕭疏孤寂的特點，這正與作者的羈旅之愁相融。這是一首情與景交織在一起 的好詩，通過描繪秋江月夜的美景，間接而自然地把詩人地郁結愁思寄托于景物抒發(fā) 出來。欲抒情，先繪景，情

3、隨景發(fā)，是這首古詩顯著地藝術特點。（3）樂景寫哀情例如唐代偉大的現實主義詩人杜甫的絕句的內容：江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。江水清澈更加顯得鳥兒的羽毛雪白，山巒一片青翠似乎就 要燃燒。今年的春天就要過去，何日我才能回到故鄉(xiāng)呢？這是一幅何其優(yōu)美的畫卷，“江 碧，鳥白，山青，花燃，通過強烈的色彩比照更顯景致清新，可是這樣美麗的景致卻 無法讓我心情愉悅。借樂景抒哀情，這樣的美景更是為詩人平添了幾分漂泊感傷之意。(4)悲景寫豪情例如唐代詩人高適的別董大的內容：千里黃云白日嚏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。詩的前兩句“千里黃云白日嚏，北風吹雁雪紛紛”， 用白描手法寫

4、眼前之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片， 以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現在也淡然失色，如同落日的余輝一 般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境 中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。(5)側面描寫例如唐代詩人劉禹錫的石頭城的內容：山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。這首詩詠懷石頭城，外表看句句寫景，實際上句 句抒情。詩人寫了山、水、明月和城墻等荒涼景色，寫景之中，深寓著詩人對六朝興 亡和人事變遷的慨嘆，悲涼之氣籠罩全詩。以上這些“借景抒情”的表達形式，作為詩歌中常用的表達手法，情與景交融，

5、以 寫景促抒情，且互為依托，完整地表達了詩人地情感。既描繪景物，也不忽略情感地 表達，真是別有一番韻味。二、古詩借景抒情鑒賞的原那么(1)要體會詩中情景交融的意境自然景物一經詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達詩人的特定 情感服務。抓住景物特點，品味思想感情很重要。例如下面這首唐詩：望洞庭湖贈張丞相(孟浩然)八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。有人評論這首詩“以望洞庭托意，不露求薦之意”，那么詩人孟浩然是如何把求薦 之意表達出來的？這首求薦詩是作者西游長安時寫給丞相張九齡的，是想得到張九齡 的賞識和錄用。詩的前兩聯寫景，著

6、力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際，氣蒸荊楚、 波撼岳陽的壯觀，氣勢雄偉，形象鮮明生動，表現了詩人廣闊的胸襟。后兩聯由眼前 景物的觸發(fā)轉向抒情。詩人面對浩淼無垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿 望，無人引薦，就好像欲渡洞庭湖而無舟船一樣，希望張九齡援引。這首求薦詩不落 俗套，它把求仕之意，巧妙地與眼前地洞庭湖寫景結合起來，寫得委婉含蓄，不卑不 亢，極有藝術力和感人得力量，這是把眼中景與胸中情結合得極好的范例。（2）要領會詩人寫景所表現的情感如范仲淹的蘇幕遮：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天 接水，芳草無情，更在斜陽外。暗鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高 休獨倚，酒

7、入愁腸，化作相思淚。這首詞雖然也抒寫羈旅相思之情，但又不同于傳統(tǒng) 的抒寫離愁別恨得小令，詞作上片寫景，雖抒寫悠悠相思之情，但所寫的秋景闊遠綺 麗，毫無衰颯情味。下片抒情，抒發(fā)了自己的羈旅愁緒、黯然凄愴的思鄉(xiāng)情懷。這本 是詞中常見的結構和情景結合的方式。它的獨特性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，更確切地 說，是闊遠之境、綺麗之景與深摯之景的統(tǒng)一。寫鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞描寫的景色卻闊遠而綺麗。 它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷； 另一方面又使下片所抒之情顯得柔兒有骨，深摯而不流于頹靡。整個來說，這首詞的 用語與手法雖與一般的詞類似，意境格調卻近

8、于傳統(tǒng)的詩。這說明，抒寫離情別緒的 小詞是可以寫得境界闊遠，不局限于閨閣庭院。（3）要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色寫景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫景物的角度；要把握和分析 作者描寫景物的方法；要理解和說明描寫景物的技巧等等。如下題：閱讀下面這首詩， 按題后要求答題。望岳（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。此詩沒有一個“望”字，卻句句寫“望”，且層次清晰，試作簡要的分析?！窘馕觥咳娋渚鋵懴蛟蓝?，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳思 想將來的登岳。首聯寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好得那種驚嘆仰

9、慕之 情，非常傳神。接著自我作答。頷聯寫近望泰山得神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上 句青未了的注腳。頸聯兩句是寫細望，細望中蘊含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯 兩句寫望岳而產生的登岳的意愿。明人莫如忠評價首聯下句說：“齊魯到今青未了，題詩誰能繼杜陵？ ”認為這句 詩無人能繼，你怎么看？【解析】“齊魯情未了”是經過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既 不是抽象地說泰山高，也不是像謝靈運那樣用“崔翠刺云天”這類一般化的語言來形容, 而是別出心裁地寫出自己地體驗在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在 那里的泰山，以距離之遠來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一 句描寫寫出了地理

10、特點，寫其他山岳不能移用。后人以深刻的思想意義把此詩譽為“絕唱”，請就此作簡要分析?！窘馕觥亢笕税汛嗽姺Q為杜詩的絕唱，是由于此詩的最后一聯詩?！皶斄杞^頂, 一覽眾山小之句富有啟發(fā)性和象征意義，我們從中可以看到詩人不怕困難，敢于攀登 絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關鍵所在，也 是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦, 至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。三、古詩借景抒情鑒賞的步驟(1)把握感情基調結合詩題、作者、主體、注釋來把握詩歌的感情基調(樂、哀)。(2)抓意象找出詩中寫到的景物，明確景色的特點。格式：表層含義+深層含義+意境

11、+傳達什么感情(3)明意境展開聯想根據詩中的景物在自己的頭腦中構建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景 交融的意境。格式：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情抓住意象，概括詩歌的意境，常用的一些術語：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、 浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、朦朧渺遠、空靈高遠、空蒙迷茫、蒼涼悲壯、優(yōu)美 迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、清凈悠閑、冷森幽僻、凄清冷落等。(4)品感情把自己融入意境中，想象作者處于其中，會有怎樣的感情。格式：通過什么意象、意境、手法+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么情感四、積累一些景物的情感內涵(1)梧桐凄涼悲傷的感情例如：宋代詞人李清照的聲聲慢中的幾個典型句子梧桐更兼細雨

12、，到黃 昏，點點滴滴。這次第，怎一個“愁”字了得！(2)杜鵑鳥凄涼悲傷的感情(思念、鄉(xiāng)思等)例如：蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。(3)鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感例如：人歸落雁后，思發(fā)在花前。夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。(4)鵝鵠鳥離愁別緒例如：落照蒼茫秋草明，鵬鴿啼處遠人行。(5)故鄉(xiāng)明月鄉(xiāng)思情例如唐代大詩人白居易的暮江吟中“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”展現 出和平寧靜的意境；”可憐九月初三夜”表現了作者對大自然的熱愛之情；“露似珍珠月 似弓”傳達出作者離開朝廷后的輕松愉快之情。(6)江湖扁舟羈旅之苦(7)風雨落花閨怨情(8)長亭折柳惜別情(9)草木繁盛盛衰興亡之感(10)空城落

13、花國勢衰危的感嘆，一腔的愛國情借景抒情是詩歌抒情的重要手段，生活中像花花草草這樣的小景，往往使人愉悅 欣喜,是情感的抒發(fā)對象；高山大海這樣的巍峨壯闊之景，通常是詩人理想志向的寄托 之物。五、把握詩歌的整體意境.學習指導要廣泛積累：知識點、題型。試題例析：閱讀下面唐詩，完成題聞雁聞雁聞雁寒塘曉發(fā)梳臨水, 寒塘坐見秋。 鄉(xiāng)心正無限, 一雁過南樓。聞雁曉發(fā)梳臨水, 寒塘坐見秋。 鄉(xiāng)心正無限, 一雁過南樓。曉發(fā)梳臨水, 寒塘坐見秋。 鄉(xiāng)心正無限, 一雁過南樓。故園渺何處?曉發(fā)梳臨水, 寒塘坐見秋。 鄉(xiāng)心正無限, 一雁過南樓。故園渺何處?歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。這兩首詩在體栽上屬于五言絕句。

14、這兩首詩都是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。（2分）這兩首詩為什么都寫到雁？ （4分）【解析】雁是侯鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。詩歌鑒賞中的“借景抒情”的表現手法概念清晰，景物易辨，情感集中。我們只要理清景和情的關系，再結合詩人的寫作背景，就能基本上理解詩歌的情.做題經驗；把握規(guī)律。（1）題型拓展：名句默寫題（2分）杜甫蜀相中借景抒情的詩句：映階碧草 自春色，隔葉黃鵬空好音。（2）對表現手法的賞析，一般從手法和表達作用的角度來分析。（3）對關鍵字的品位的回答，一般從詞語含義和手法及表達作用角度來分析?！靖健吭姼鑳热蓁b賞口訣：題目識對象；字面讀感受；注釋破難點；作者解背景； 景物握情感；意境察心胸；首聯找特點；尾句參主旨；題干得啟示；原作找根據。.查漏補缺；學實學透：用活用精。浩如煙海的“借景抒情”詩總是能帶給我們種種不同的感受：面對長江，我們能領 悟到“朝平兩岸闊，風正一帆懸”的磅礴氣勢；走到邊塞，我們能尋找到“大漠孤煙直, 長河落日圓”的壯觀景象。很多時候，我們可以跟隨詩人，走遍祖國的名山大川，可以 欣賞奇山異水，陶冶情操。“借景抒情”類試題的命題角度，一般如下：這首詩描寫了哪些景物？這些景物具有怎樣的特點？