1.古詩三首 教學(xué)設(shè)計公開課

1、1.古詩三首教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：五年級學(xué)生積累了一局部的詩詞，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。大局部學(xué)生能借 助注釋理解詩詞的意思，想象詩中的情景。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“晝、耘”等6個生字,讀準(zhǔn)多音字“供”，會寫“晝、耘”等4個字。.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園雜興（其三十一）。.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。教學(xué)重點：通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。教學(xué)難點：根據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時板塊一導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣同學(xué)們，誰來說說,在你眼中，童年是什

2、么樣的呢？（自由、天真、無憂無慮） 在同學(xué)們眼中童年真是多姿多彩!是啊，每一個人都有自己的童年往事，快樂也好 辛酸也罷,都是我們生命中最珍貴的記憶?，F(xiàn)在,老師將帶著大家穿越時空,去宋代感受一下當(dāng)時人們的童年樂趣。 板塊二初讀課文，掃清字詞障礙。.請同學(xué)們自由朗讀三首古詩，標(biāo)出自己不認(rèn)識的字詞,與同桌交流。.（出示7個會認(rèn)的字）（1）學(xué)生齊讀，注意讀準(zhǔn)“磬、陂、漪”的讀音。認(rèn)讀多音字“供”。.（出示4個會寫的字）指名學(xué)生讀,師正音。.學(xué)生齊讀三首古詩,師正音。板塊三再讀課文,整體感知.同學(xué)們,讀完這三首古詩,結(jié)合注釋，你從中讀懂了什么呢？（有小孩子在種 瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子）大家讀懂的

3、還真不少，現(xiàn)在我們就一起來 學(xué)習(xí)第一首古詩：四時田園雜興（其三十一）。（板書詩題）.大家從詩題中獲得了哪些信息？（四時、田園、雜興）（1）（出示相關(guān)資料）四時田園雜興是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一 組田園詩，共六十首,描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。這 首詩就是第三十一首?！芭d”在這里讀四聲，“雜興”就是隨興而寫的詩；“四時” 在這里表示的是一年四季。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生 的感想。（2）學(xué)生齊讀詩題。.學(xué)生再次齊讀全詩,結(jié)合注釋,用自己的話說說這首詩的意思。（1）指名學(xué)生說說詩的意思,其他同學(xué)補充。（2）理解詞語：雜興:隨興而寫的詩。晝：白天。耘田

4、：在田間鋤草?？兟?把麻搓成線。兒女：男女。當(dāng)家：男女都不得閑，各司其事，各管一行。童孫:孩子們。解:理解,懂得。供:從事。傍:靠近。陰:樹蔭。（3）結(jié)合注釋,嘗試完整地將全詩的意思說出來。（白天鋤地,夜晚搓麻線,農(nóng) 家男女各自忙著自己的事情。小孩子們不會耕地也不會織布，但也在桑樹蔭附近 學(xué)著種瓜。）.（播放純音樂）請同學(xué)們伴著這古樸典雅的音樂，一起有感情地朗讀這首詩, 邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面。（1）詩中先寫了哪些人物？（村莊男女）他們在做什么？（耘田、績麻）后面還寫 了誰？（童孫）他們在做什么？（學(xué)種瓜）（2）詩中哪些描寫讓你印象深刻？（童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。）

5、為什 么？（因為這兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。）從哪里看出來？（小孩子雖然不懂 耕織，但也會學(xué)著大人的樣子去種瓜。）這兩句除了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛，還 表現(xiàn)了什么？（農(nóng)家孩子的勤勞好學(xué)）.（出示相關(guān)圖片）你能根據(jù)圖片的提示背誦全詩嗎?試一試。板塊四 課堂小結(jié)學(xué)到這里，你能說說這首詩主要表達(dá)了什么嗎？（展現(xiàn)了農(nóng)村緊張繁忙的勞動 生活，主要表達(dá)了對天真可愛、勤勞好學(xué)的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。）鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人以描 寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光著稱，寫下了不朽的詩篇，這樣的詩,就叫田園詩。同學(xué)們 課下可以繼續(xù)、品讀更多的田園詩。板書設(shè)計：四時田園雜興（其三

6、十一）農(nóng)務(wù)繁忙天真勤勞第二課時板塊一復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課.上節(jié)課我們穿越到了宋代,在詩人范成大的描繪中,我們感受到了（農(nóng)村緊 張繁忙的勞動生活）和（農(nóng)村兒童的天真可愛、勤勞好學(xué)）。讓我們一起來背誦一 下這首四時田園雜興（其三十一），再次感受農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。.接下來,讓我們跟隨另一位詩人楊萬里,去感受一下冬日里孩子們豐富多 彩的生活吧?。ò鍟婎}）板塊二初讀課文,整體感知.學(xué)生齊讀古詩，劃分節(jié)奏。（稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鋅。敲成/ 玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。）.題目中的“稚子”是什么意思？（小孩子）“弄”是一個動詞，意思應(yīng)該是（玩）。 詩題告訴我們,這首詩主要寫

7、的是（小孩子玩冰）o那我們就一起來看看，這個小孩子到底是怎樣玩冰的吧?。―齊讀詩的第一、二句，結(jié)合注釋,說說你讀懂了什么。（早晨，小孩子把冰 從盆里拿出來，把它做成一種打擊樂器。）從哪里可以看出時間是早晨？（曉）小孩子是怎么把冰做成樂器的？（彩絲穿取:用彩絲穿起來）（出示圖片）你 眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？（冬日的早晨，小孩子高興地從金屬盆里小心翼翼地把冰 取出來，仔細(xì)地用彩色的絲線穿起來當(dāng)作銀銃敲。）從這兩句詩中，可以看出這個小孩子怎樣的特點？（想象力豐富、動手能力 強）（2）小孩子把冰做成樂器之后，又有哪些舉動呢?讓我們一起朗讀詩的第三、 四句。這兩句詩寫了什么？（小孩子敲打“銀鋌”，聲音悠遠(yuǎn)

8、動聽。）從哪里看出聲 音悠遠(yuǎn)？（穿林響）為什么最后一句詩說“忽作玻璃碎地聲”？（因為一不小心冰碎了。）這里 的“玻璃”，是不是指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃？（不是，是一種玉石。）這里把 冰碎的聲音比作了玉石落地破碎的聲音,這是運用了什么修辭手法？（比喻）從這兩句詩中,你體會到了這個小孩子怎樣的感情變化？（小孩子瞬間由喜 笑顏開變得失望無比。）你是從哪個字體會出來的？（忽）（3）結(jié)合注釋和我們的講解，你能不能試著說出全詩的意思？（清晨，小孩子從金屬盆里把冰取出來,用彩色的絲線穿起來當(dāng)作銀鉆敲。敲出來的響聲像玉磬一 樣清脆,穿過樹林傳得很遠(yuǎn)，忽然聽見冰碎了，發(fā)出了像水玉落地破碎的聲音。） 這首詩表現(xiàn)

9、了（小孩子天真爛漫、活潑可愛的特點）。板塊三 小結(jié)多么可愛的孩子呀!如果是你,會有這般奇思妙想嗎？板書設(shè)計：稚子弄冰 天真爛漫 活潑可愛第三課時板塊一復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課.學(xué)習(xí)新知識前,我們先請兩位同學(xué)背誦一下前面學(xué)的兩首古詩一一四時 田園雜興（其三十一）、稚子弄冰。.前面我們已經(jīng)跟著兩位詩人,從夏季到冬季，體會到了農(nóng)村童孫的勤勞好 學(xué)和弄冰稚子的頑皮聰明,現(xiàn)在讓我們隨著另一位詩人雷震,去感受鄉(xiāng)村黃昏的 童真童趣吧。板塊二初讀課文,整體感知.齊讀古詩，說一說:詩題“村晚”告訴我們什么？（地點、時間）地點在哪 里？（鄉(xiāng)村）時間呢？（黃昏）所以詩題的意思就是（鄉(xiāng)村的黃昏）。鄉(xiāng)村的黃昏發(fā)生了 什么呢?

10、我們一起去看看吧。.出示相關(guān)資料，了解作者。.再次齊讀全詩。（1）說說前兩句詩寫了哪些景物。（草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪）7 個景物的描寫，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？（出示圖片，學(xué)生用自己的話描述:水草長 滿了池塘,池塘里的水幾乎溢出了塘岸。青山銜著紅彤彤的落日，一起把影子倒映 在粼粼水波中。）所以,這兩句詩寫的就是鄉(xiāng)村落日之景。（2）此時，誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了？（牧童）他在做什么？（騎著牛,隨意吹 著短笛）從哪里看出來隨意？（短笛無腔信口吹）怎么理解這句詩呢？（無腔:沒有曲 調(diào);信口：隨口。意思就是短笛是隨口吹奏的，沒有曲調(diào)。）所以后兩句詩的意思就 是（回家的牧童悠閑地橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹著不成調(diào)的曲子）。（3）通過感受詩中的場景,你覺得