中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)語言能力

1、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人 ”為核心，分為文化基礎(chǔ)、 自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。在小學(xué)英語課堂上可以通過語言能力的培養(yǎng)、 文化品格的熏陶、思維品質(zhì)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。（一）語言能力的培養(yǎng)要通過語言知識(shí)、 語言技能等方面的培養(yǎng)。 在課堂上教師要通過各種形式講授語言知識(shí)， 是學(xué)生掌握大量的在小學(xué)英語課堂上可以通過語言能力的培養(yǎng)、 文化品格的熏陶、 思維品質(zhì)的強(qiáng)化、 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。語音、詞匯、語法、語篇、語用知識(shí)，讓學(xué)生有

2、大量的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而進(jìn)行語言的綜合運(yùn)用。在課堂上要使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的口語交際能力。（二）學(xué)習(xí)英語的過程也是增進(jìn)國際理解和形成跨文化意識(shí)能力的過程。 在英語課堂上要注重文化品格的熏陶， 是學(xué)生了解西方國家的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 英語課堂上要從細(xì)節(jié)幫助學(xué)生逐步理解文化的差異。 如國外的聊天習(xí)慣性談?wù)撎鞖舛徽務(wù)撃昙?jí)或者吃飯與否。以及稱贊、道歉、感謝的方式，讓學(xué)生在切實(shí)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)國外文化有更進(jìn)一步的理解。 對(duì)比國內(nèi)外的節(jié)假日學(xué)習(xí)不同的國外文化， 比如國外特有的圣誕節(jié)、 感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)都是非常好的文化素材， 對(duì)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充擴(kuò)展，能很好的幫助學(xué)生了解更多的國外文化。(三 )強(qiáng)化學(xué)生學(xué)會(huì)

3、用英語來進(jìn)行理解和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要。教師可利用課相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)語言情境，引發(fā)學(xué)生思維積極性。小學(xué)生想象力豐富，對(duì)圖片興趣要遠(yuǎn)高于文字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感， 強(qiáng)化英語思維。教師可以根據(jù)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、讀能力的訓(xùn)練，輸入越多，越有利于培養(yǎng)良好的語感， 從而對(duì)語言掌握就越全面， 運(yùn)用也會(huì)自然而然順暢很多。課堂上還可以利用現(xiàn)有的多媒體資源進(jìn)行模仿，小學(xué)上能的模仿能力都很強(qiáng)， 多進(jìn)行這項(xiàng)工作能能夠?qū)ε囵B(yǎng)語感起到事半功倍的成效。(四)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的能力可以通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、成果展示幾個(gè)方面來進(jìn)行。通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)找大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己

4、的問題。教師要把課堂放手給學(xué)生，要多改編一些開放性、存在性、探索性問題，供學(xué)生思考和探索，作為教師要給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，努力做到激活學(xué)生思維、培養(yǎng)求異、創(chuàng)新能力。學(xué)生通過質(zhì)疑、自學(xué)找到問題然后進(jìn)行小組合作，相互學(xué)習(xí)，并且積極主動(dòng)的把成果展示給大家。教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠極大的激勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。山東高密市李家營1.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容：語言認(rèn)知目標(biāo)； 語言能力目標(biāo)； 語言文化目標(biāo)； 語用目標(biāo)； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。2.課堂教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)前提：理解課標(biāo)內(nèi)涵；較全面把握教材內(nèi)容；多考慮教學(xué)雙方特點(diǎn)；3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的原則：準(zhǔn)確

5、與完整；可以對(duì)教材做適度再開發(fā)；4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方法：首先考慮語言認(rèn)知和語言能力；適度挖掘語言文化和語用；關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。5.目標(biāo)描述：讓學(xué)生成為主語；一定要具體明確。我認(rèn)為從這幾個(gè)方面入手：1.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容：語言認(rèn)知目標(biāo)；語言能力目標(biāo)；語言文化目標(biāo)；語用目標(biāo)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。2.課堂教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)前提： 理解課標(biāo)內(nèi)涵；較全面把握教材內(nèi)容；多考慮教學(xué)雙方特點(diǎn)；3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的原則：準(zhǔn)確與完整；可以對(duì)教材做適度再開發(fā)；4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方法：首先考慮語言認(rèn)知和語言能力；適度挖掘語言文化和語用；關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。5.目標(biāo)描述：讓學(xué)生成為主語；一定要具體明確。同時(shí)，在課堂上創(chuàng)

6、造一種寬松的環(huán)境和融洽的氣氛 ,讓學(xué)生大膽開口 , 不必有錯(cuò)必糾 ,要讓學(xué)生把話說完 ,多采用鼓勵(lì)性語言 ,增強(qiáng)學(xué)生的自信心 .在鞏固過程中 ,要注意做到掌握知識(shí)和體驗(yàn)樂趣的統(tǒng)一 ,有些題目可適當(dāng)降低難度 ,分層次循序漸進(jìn)地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)英語課堂上可以通過語言能力的培養(yǎng)、 文化品格的熏陶、思維品質(zhì)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。在小學(xué)英語課堂上可以通過語言能力的培養(yǎng)、 文化品格的熏陶、 思維品質(zhì)的強(qiáng)化、 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。 （一）語言能力的培養(yǎng)要通過語言知識(shí)、語言技能等方面的培養(yǎng)。（二）學(xué)習(xí)英語的過程也是增進(jìn)國際理解和形成跨文化意識(shí)能力的過程。了解西方國家的情感態(tài)度和價(jià)值觀。英語課堂上要從細(xì)節(jié)幫助學(xué)生逐