長(zhǎng)難句分析教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題長(zhǎng)難句分析教者時(shí)間課時(shí)1課標(biāo)要求通過(guò)句式的劃分，能夠理解句子的意思，提高閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)使句子變長(zhǎng)變難的“三長(zhǎng)”：介詞短語(yǔ)，從句和非謂語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何劃分句子，理解句子。過(guò)程與方法:導(dǎo)、學(xué)、評(píng)、點(diǎn)、練五步教學(xué)法相結(jié)合。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)習(xí)中能夠樂(lè)于合作，積極參與表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)什么是“三長(zhǎng)”和如何劃分“三長(zhǎng)”教學(xué)難點(diǎn)如何劃分“三長(zhǎng)”和實(shí)際運(yùn)用教具使用多媒體等教學(xué)內(nèi)容 分析長(zhǎng)難句在閱讀理解中最難懂，最麻煩，是使文章變難的主要因素之一。這節(jié)課通過(guò)分析使句子變難的修 飾成分：介詞短語(yǔ)，從句和非謂語(yǔ)以及如何找準(zhǔn)這些成分來(lái)理解句子，從而更好地理解閱讀篇章，更好 的完成閱讀題。

2、學(xué)情分析影響學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)之一就是長(zhǎng)難句。有一局部學(xué)生不知道為什么每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是就是讀不 懂句子的原因。也有一些學(xué)生知道在長(zhǎng)難句中有從句和非謂語(yǔ)以及介詞等這些都使句子變難，可是他們 往往找不準(zhǔn)介詞，從句和非謂語(yǔ)。因此幫助學(xué)生是什么使句子變難和準(zhǔn)確的找出句子的這些修飾成分就 成為理解長(zhǎng)難句子的關(guān)鍵。所需技術(shù)的 目的整個(gè)板書也就是這節(jié)課的框架，主要內(nèi)容我采用了思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方式。選用思維導(dǎo)圖的原因是：1 .有 利于學(xué)生大腦的擴(kuò)散思維的展開；2.能把這節(jié)課各個(gè)主題的所屬關(guān)系層級(jí)表現(xiàn)出來(lái)。3.能把主題關(guān)鍵詞等 建立起記憶的鏈接。4.思維導(dǎo)圖有很強(qiáng)的邏輯性。教學(xué)時(shí)間教學(xué) 步驟教學(xué)流程教學(xué)目的/

3、設(shè)計(jì) 說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)4，Step ILead in導(dǎo)入Welcome to Engl ish class ! Are you nervous ?If so, stand up and say Hello to our leaders and teachers! There are two sentences to be translated. The first one is easy while the second one is difficult. Who wi 11 answer the first one , lets pass the bal 1 to decide. 歡迎來(lái)到英語(yǔ)課

4、堂！大家緊張嗎？如果是這樣，請(qǐng)起立和我們的領(lǐng)導(dǎo)何老 師說(shuō)您好！現(xiàn)在有兩個(gè)句子需要翻譯，一個(gè)簡(jiǎn)單，一個(gè)有些難，大家都 想翻譯簡(jiǎn)單的吧，那我們傳球來(lái)解決吧，第一個(gè)人接到球的回答簡(jiǎn)單的， 第二個(gè)人回答難題。問(wèn)候，思考并回答以翻譯句子方 式導(dǎo)入話題，使 學(xué)生放松進(jìn)入 課堂狀態(tài)。Transition language 過(guò)渡語(yǔ)Sharpening axe will not delay your job of cutting wood. Lets review . Review thepreposition/clause/non predicate.磨刀不誤砍柴工，讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)介詞/從句/非謂語(yǔ)。7，St

5、ep II Preview 預(yù)習(xí)Q:Review the preposition/clause/non predicate.復(fù)習(xí)介詞/從句/非謂 語(yǔ)。M:Self learning 自學(xué)D: 1.Noun, pronoun and doing are often after the preposition. 介詞 之后跟名詞、代詞和非謂語(yǔ)。There 6 kinds of clauses and the relative words are“that, who, which, why, where, when, how, as, as if /though, even if/though ,

6、no疑問(wèn)詞.有6種從句：主語(yǔ)賓語(yǔ)表語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)同位語(yǔ)從句；關(guān)系有：that, who, which, why, where, when, how, as, as if /though, even if/though , no matter+疑問(wèn)詞The three kinds of non predicate: to do/doing/done. With some words after the non predicate, we call them non predicate phrases. 非謂語(yǔ)的三種形式:to do/doing/done;由非謂語(yǔ)開頭的，表示 個(gè)獨(dú)立的，完整的結(jié)構(gòu)叫做

7、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)。非 謂語(yǔ)在句子中充當(dāng)：主賓表定狀補(bǔ)。觀看視頻 仔細(xì)聽并 根據(jù)：L 總結(jié)介詞 的類型 2.從句的 種類和關(guān) 系詞3.能夠說(shuō) 出什么是 非謂語(yǔ)短 語(yǔ)和非謂 語(yǔ)的類型。先回顧介詞，從 句和非謂語(yǔ)這 三個(gè)關(guān)鍵，為長(zhǎng) 難句子的劃分 做鋪墊。Transition language 過(guò)渡語(yǔ)*In a sentence , can you find the preposition phrases/clause/non predicate. Lets learnit.在一個(gè)句子中,你能找出介詞短語(yǔ)/從句和非謂語(yǔ).讓我們?nèi)W(xué)習(xí)吧。20，Step III Exploration 探究Q: Learn

8、 how to find the preposi t ion/clause/ non predicate (phrases). 學(xué)習(xí)如何找出介詞/從句/非謂語(yǔ)。M:Self learning 自學(xué)D: 1. How to find preposition phrases: begin with preposition , end up with noun/pronoun/doing.如何找出介詞：從介詞開始，以名詞代詞和doing動(dòng)名詞形式結(jié)束。How to f ind clauses: begin with relative words, end up with the end of a s

9、entence/comma/the next predicate/the next member of a sentence.如何找出從句：從關(guān)系詞開始，到句尾/逗號(hào)和下一個(gè)謂語(yǔ)和下一個(gè)成分之 前結(jié)束。How to find non predicate (phrases) :begin with to do/doing/done, end up with the end of a sentence/comma/the next predicate/the next member of a sentence.如何找出非謂語(yǔ):從to do/doing/dong開始,到句尾/逗號(hào)和下一個(gè)位語(yǔ)/ 成分

10、之前結(jié)束。1.思考，回 答2.記憶規(guī) 那么3.完成基 礎(chǔ)鞏固練 習(xí)題學(xué)習(xí)劃分規(guī)那么， 并且能夠做好 基礎(chǔ)題，為下面 的提升和拓展 打好基礎(chǔ)。Transition languages 過(guò)渡語(yǔ):Now , I summarize . We have learnt from preposition /clause/non predicate to how to findthem in the sentences, practicing from the tale “Journey to the west” to real 1 ife uintroduce Longjing” . What have

11、you learned from the lesson?現(xiàn)在，我來(lái)總結(jié)。我們學(xué)習(xí)了從介詞/從句/非謂語(yǔ)到如何劃分句子成分，練習(xí)鞏固從神話西游到現(xiàn)實(shí)生活中的龍井。你們有 哪些收獲呢？10StepIVConso- lidati-on 鞏固Q:Finish difficult sentences a conversation or a short passage. 完 成一個(gè)對(duì)話或者一段話M: Pair work/Group work 對(duì)學(xué)/群學(xué)D:Evaluate according to whether they use the preposition/clause/non predicate

12、and they whether they speak fluently.根據(jù)是否用至三長(zhǎng)”和表達(dá)是否脫稿以及流利度來(lái)評(píng)價(jià)。合作并運(yùn) 用所學(xué)完 成任務(wù)加大難度，提升 解決問(wèn)題能力； 拓展：訓(xùn)練表達(dá) 和說(shuō)的能力。3，Step V Gain 收獲I summarize first.我先總結(jié)。The students summarize what they have learned from the lesson. 學(xué)生談收獲學(xué)生梳理 本節(jié)課知 識(shí)并總結(jié)。學(xué)生自測(cè)，老師 判斷學(xué)情。rStep VI Home-1. Finish Daolianan page58一一the cloze part, then find out the