蘇教版科學(xué)三年級上冊知識點梳理

1、-蘇教版科學(xué)三年級上冊知識點梳理第一單元認識空氣單元知識點1. 像粉筆、水一樣，空氣也占據(jù)一定的空間?？諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣具有彈性。2. 把一個袋口翻開、口朝下的塑料袋快速移動后握緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了空氣。3. 在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊泡沫在針簡里會看得更清楚。4. 壓縮空氣在生活中的用途：充氣城堡、射釘槍、足球、噴水壺噴水、充氣床墊等。 (2) 按一下“歸零按鈕，確保在稱量之前6. 通過用電子天平測皮球充氣前和充氣后質(zhì)量的變化，可以驗證空氣是否有質(zhì)量。7.17 世紀，伽利略做了一個實驗：用氣泵向一個大玻璃瓶打足氣，使瓶中盡可能多裝一些空氣，并封住瓶口，用天平

2、稱出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口翻開，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認為，減少的質(zhì)量就是把瓶口翻開后跑出來的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。 9. 熱空氣要比一樣體積的冷空氣質(zhì)量輕，所以熱空氣會向上升，冷空氣會下降。10. 暖氣片都安裝在房間的低處，可以讓空氣自然上升，提高室內(nèi)氣溫。11. 陽光使地表溫度升高，溫暖的地面加熱它上方的空氣，冷空氣補充到熱空氣上升后留下的空間里，熱空氣從地面上升，越升越高，然后又開場冷卻下降，空氣總是循環(huán)運動，空氣的流動形成了風(fēng)。12. 生活中扇扇子、用吹風(fēng)機吹頭發(fā)，吹風(fēng)車、擠袋子都可以制造風(fēng)。 -第二單元研究土壤單元知識點1. 可以到田野、花圃或池塘邊等不同的

3、地方挖一些土壤來研究。在挖土的時候必須有大人陪同才能去水邊。2. 土壤是覆蓋在地球外表的一層疏松物質(zhì)，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。3. 挖來的土壤里有螞蟻、小石子、枯樹葉、沙子等。4. 把土塊放入水中，會看到有氣泡從土壤中冒出，攪拌靜止后發(fā)現(xiàn)沉淀物分層，上層的物質(zhì)是黏土，下5. 土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細小顆粒的黏粒。人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類：沙粒含量較多的叫作沙質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。6. 三種土中，沙質(zhì)土滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差，適宜生長的植物有芝麻、花生等。 黏質(zhì)土

4、保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差，適宜生長的植物有荷花、蘆葦?shù)取Ｈ劳帘Ｋ?、保肥能力、滲水性、透氣性都較好，適宜生長的植物有蠶豆、蘋果樹等。7. 土壤按從上到下分成三層：表層土、下層土、巖石層。8. 動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。 腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。9. 土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)樾纬筛迟|(zhì)發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣，通過吞吃和排泄食物，增加土壤的肥力；通過身體活動促進各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合 ?它們是植物生長的好幫手。10. 不是所有的表層土都是肥沃的，如山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山

5、上的土壤往往比擬貧瘠。人們常用種植綠肥、施農(nóng)家肥和收集落葉漚肥等方法改進貧瘠的土壤。11. 土壤為植物生長提供養(yǎng)料，水分，為動物生存提供柄息地。土壤與人生存所需要的糧食，蔬菜等息息12. 土壤的形成過程非常緩慢，幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷上千萬年的時間。今天，土壤正在受到流失和沙化的 -第三單元固體和液體單元知識點 2. 敲碎的粉筆、剪碎的紙、切碎的蠟它們和原來一樣都還是固體。3. 大自然中的巖石經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋，最后會變成粉末狀，但還是固體。4. 固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒有改變。5. 我們可以用量簡測量液體的體積，用天平比擬兩種液體的質(zhì)量。6. 液體沒有

6、固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。7. 靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為水平面。8. 人們利用水平面的原理制作了水平儀。測量時，將水平儀緊貼在被測物體外表，待氣泡穩(wěn)定后再作判斷。9. 用水平儀可以測量課桌、講臺、窗臺等是否水平。10. 生活中有許多情況需要把不同的固體混合在一起，如八寶米、中藥材、混凝土等。11. 固體混合前后質(zhì)量不會發(fā)生改變，顆粒不同的固體混合前后體積會發(fā)生改變。12. 生活中需要別離混合物的例子：將建筑垃圾中的鐵別離，將大米和稻殼別離等。13. 把沙子和鹽分別放入冷水中，發(fā)現(xiàn)沙子會沉入杯底，鹽慢慢溶解在水中。14. 鹽在水中溶解的快慢與溫度有關(guān)。溫度越高，溶解越快。15

7、. 在測量 100 毫升水中能溶解多少克鹽時，每次要加一樣質(zhì)量的鹽；攪拌完全溶解后再次加鹽；當鹽溶解得很慢時，一點一點地加；當鹽無法再溶解時，停頓加鹽，計算這杯水溶解鹽的克數(shù)。16. 沉在杯底不能溶解的鹽，可以通過加熱的方法使鹽繼續(xù)溶解。17. 物質(zhì)能溶于水的量有一定的限度。不同的物質(zhì)在一樣體積的水中溶解量是不同的。18. 可以用過濾的方法別離水中的不溶物，用蒸發(fā)的方法別離水中的解物。 -第四單元地球上的水資源單元知識點1. 自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水城小，蓄水量少，如池塘、小溪、山 澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫。2. 用油泥在塑料盆里塑造一塊不平

8、整的地形，往模擬地形“降水可以模擬河流與湖泊的形成。3. 河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。4. 自然界的地下水總量約占淡水總量的 30%。由于地表土質(zhì)疏松多孔，一局部雨水或積雪融水會滲透到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來源。5. 中國有 400 多個城市以地下水為飲用水源。由于過度開采，地下水越來越少，人們想出各種方法補充地下水，以增加地下水儲量。如鋪設(shè)透水路面，雨水回6. 海水中的鹽類物質(zhì)使海水發(fā)苦發(fā)咸所以不能直接飲用。7. 用滴管取 1 毫升海水滴入金屬勺中，放在蠟燭火焰上方加熱，待水干后勺中的物質(zhì)就是鹽。8. 地球上的海洋面積約為 3.62 億平方千米，約占地

9、球外表積的 70.8%, 海水約占地球上水資源總量的 97.2%。9. 海洋里生活著 20 余萬種生物，其中 90%以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。 10. 除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動力資源，所以它被稱為人類的資源寶11. 人類的生產(chǎn)生活離不開水。為珍惜珍貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用水的方法。12. 農(nóng)田滴灌是利用塑料管道上的小孔，將少量水送到農(nóng)作物的根部進展灌溉。循環(huán)用水是將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水經(jīng)過適當處理后重復(fù)使用。新型抽水馬桶能產(chǎn)生耗水量少、旋轉(zhuǎn)快的強勁水流。13. 家庭中的節(jié)水措施有：刷牙時關(guān)水龍頭、預(yù)備收集廢水的大桶等。 -第五單

10、元人的呼吸和消化單元知識點 2. 鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。3. 咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽候?qū)ξ氲目諝庥袦貪穸日{(diào)節(jié)和清潔作用。4. 氣管和支氣管連接著喉與肺，有去除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。5. 肺在胸腔內(nèi)，有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進展交換的場所。6. 將呼出的氣體倒入澄清石灰水中，搖晃一下發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體是二氧化碳。7. 地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物都需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水中的8. 人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也

11、用不完。9. 運動前呼吸比擬平緩，運動后呼吸會加快。10. 人一次能呼出的最大氣體量就是肺活量。小學(xué)生的肺活量不應(yīng)低于 1000 毫升，成年人的肺活量一般在25004000 毫升，有些運發(fā)動的肺活量可達 6000 毫升以 12. 保護呼吸器官的方法有：空氣不良時，出門戴口罩；不吸煙，遠離二手煙；經(jīng)常開窗通氣；經(jīng)常用 淡鹽水漱口；積極參加體育運動等。13. 各消化器官的作用：口腔，將食物磨碎，與唾液混合；咽部，吞咽食物：食道，傳送食物至胃；肝 臟，產(chǎn)生膽汁；胃，儲存和攪拌食物，吸收一些營養(yǎng)；膽囊，儲存膽汁；小腸完成消化和吸收；大腸，儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便；肛門，將糞便排出體外。 15. 食物中可以被人體吸收，利用的食物叫做營養(yǎng)素，糖類脂肪蛋白質(zhì)，維生素，無機鹽水和膳食纖維是人體16. 米飯，面條，面包等淀粉類食物含有豐富的糖類，支持我們的活動。17. 魚、肉、蛋、奶、豆類食物含有