小學科學人教六年級上冊四日地月系統(tǒng)最新人教版科學六年級上冊運動的星球

1、最新人教版科學六年級上冊運動的星球教案一、教學目標1.知識目標:(1)知道晝夜交替現(xiàn)象是由于地球圍繞地軸自轉形成的。(2)知道地球自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間大約是24小時。(3)了解古人對晝夜成因的猜想。2.過程與方法:(1)通過交流天天不同時間人們通常從事的日?；顒樱醪搅私鈺円棺兓瘜θ藗兊男袨榛顒赢a(chǎn)生影響。(2)通過模擬實驗和小資料，初步熟悉晝夜交替是地球自轉造成的，體驗白天與黑夜有規(guī)律地交替變化著。(3)通過查閱小資料，初步了解天文學家哥白尼。3.情感、態(tài)度、價值觀:(1)喜歡大膽想象;認識到科學是不斷發(fā)展的。(2)愿意合作交流，利用已有的知識和經(jīng)驗對晝夜現(xiàn)象作出假設性解釋;會

2、做晝夜成因的模擬實驗，能利用表格整理觀察記錄。(3)嘗試用不同的方式分析和解讀觀察晝夜是非的記錄，對晝夜是非現(xiàn)象作出公道的解釋。二、教學重難點1.教學重點:(1)知道晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉形成的。(2知道地球自轉的方向是自西向東，轉一周的時間大的懸24小時。(3)能用已有的知識和經(jīng)驗對晝夜現(xiàn)象假性解釋。2.教學難點:(1)通過實驗探究，了解地球自西向東繞地軸旋轉特征。(2)通過探究、合作與交流，了解星夜現(xiàn)象和量夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生。三、教學準備1.手電筒、地球儀等。2.搜集歷史上人們對于晝夜現(xiàn)象的認識。四、教學過程(一)新課導入1.同學們，你們注意過每天太陽在空中是怎樣運動的嗎? (太陽從

3、東邊升起， 從西邊落下。)2.伴隨著太陽東升西落，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢? (白天和黑夜 )3.對，太陽每天從東方升起，在西方落下，地球上就不斷地出現(xiàn)白天和黑夜，老師和同學們一樣，也存在這樣的困惑:白天和黑夜是怎樣形成的呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題白天與黑夜(板書課題)(二)歷史上人們對晝夜變化的認識1.關于這個問題，人類幾千年來，不斷進行探索并作出了種種猜測。誰能針對這個問題提出自己的猜想?2.學生討論、交流搜集的信息，說出猜想。生1:我的第一種想法是太陽圍繞地球轉。生2:我的第二種猜想是地球不動并圍繞太陽轉。生3:我的第三種猜想是地球自轉并圍繞太陽轉。生4:我是地球、太陽同時自轉。生5:地球、

4、太陽互相繞著轉。(可能會出現(xiàn)1、是地球繞太陽轉動形成的2、是由于地球自己轉動形成的。3、是由于太陽繞地球轉動形成的)3.其實古今中外的人們對這個問題也非常感興趣，下面我們就一起來看-看他們的研究歷程吧。古希臘學者托勒密認為:地球處在宇宙的中心靜止不動，而太陽、月亮等天體圍繞地球運動，所以地球上就有了白天和黑夜的更替。波蘭天文學家哥白尼則提出了不同的見解:地球不是宇宙的中心，太陽才是地球、月亮等天體運行的中心，實際上地球也在運動。4.課前老師已經(jīng)布置了 預習作業(yè)，搜集古今中外的科學家對晝夜形成都有哪些不同的解釋?，F(xiàn)在，我們就把自己搜集到的資料在小組內進行展示，每組推薦兩份最好的材料在全班匯報。小

5、組內交流，師巡視聽取意見。全班交流討論意見。主要持兩種觀點:地心說和日心說。地心說最初由古希臘學者歐多克斯提出，后經(jīng)亞里士多德、托勒密進一步 發(fā)展而逐漸建立和完善起來。托勒密認為，地球處于宇宙中心靜止不動。從地球向外依次有月球、水星、金星、太陽、火星、木星和土星，在各自的軌道上繞地球運轉。其中，行星的運動要比太陽、月球復雜些:行星在本輪上運動，而本輪又沿均輪繞地運行。在太陽、月球、行星之外，是鑲嵌著所有恒星的天球恒星天。再外面，是推動天體運動的原動天。地心說是世界上第一個行星體系模型。盡管它把地球當作宇宙中心是錯誤的，然而它的歷史功績不應抹殺。日心說日心說又叫太陽中心說，是波蘭天文學家哥白尼在

6、前人研究的基礎上，經(jīng)過40多年的探索，在他所著的天體運行論-書中提出來的，主要內容是:太陽是宇宙的中心，水星、金星、地球、火星、木星、土星等都在圓形軌道上勻速圍繞太陽運行。月亮是地球的衛(wèi)星，沿圓形軌道每個月繞地球旋轉一周 。地球每天自西向東自轉- -周，因而出現(xiàn)日月星辰東升西落的現(xiàn)象。哥白尼的日心說把托勒密地心說中的一些錯誤糾正了過來為建立完善的宇宙概念奠定了基礎。(設計意圖:在此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生有根據(jù)、科學的討論，培養(yǎng)學生的討論能力和發(fā)散思維能力。)出示地心說和日兒說圖。根據(jù)剛才的討論，你能分別在兩圖中指出太陽、地球的位置嗎?(三)研究晝夜更替的原因1.商討實驗方案。師:古人們也提出了猜想，

7、同學們也提出了很多自己的猜想，要想知道我們的猜想是否正確應該怎么辦?對，通過實驗來驗證，實踐是檢驗真理的唯一標準。下面請同學們商討一下你們的實驗方案，以便驗證猜想。(小組討論)哪個小組來說一-下你們的實驗方案?我的方案:1.用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考哪邊是白天，哪邊是黑夜。2.自西向東轉動地球儀，觀察同一個地方是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，分別在什么位置是早上、正午和傍晚。(地球上不同的地方在同- -時間里有白天與黑夜之分，這是為什么?為什么晝夜是不斷的交替? )學生匯報方案。(學生匯報完以后，請同學評價或補充，來完善實驗方案。)實驗分析:1.地球儀上分

8、成了明暗兩部分，向著“太陽”的那面是白天，背著“太陽”的那面是黑夜。2.地球儀自西向東轉動，同一個地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。當這個地方轉到剛被光照射到時是早上，正對著“太陽”時是正午，轉到剛被光照不到時是傍晚。晝夜更替一-次的時間是多少? (約 24小時。)晝夜交替的成因是什么呢?實驗結論:地球是一個不發(fā)光，也不透明的球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜，這就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象。地球不停地自轉，晝夜也就不斷更替，地球每轉一周，晝夜就更替-次，這就產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。(四)分析判斷不同地區(qū)晝夜變化的規(guī)律在大家模擬了地球上晝夜的產(chǎn)生后,誰能試著解釋在同-天中上海和烏魯

9、木齊哪個地方先被太陽照到?學生-邊回答(實驗中發(fā)現(xiàn)同一天中位置靠東側的地方先被太陽照到，上海在烏魯木齊的東側，所以先被太陽照到。)，一邊進行模擬演示。為了便于大家記憶地球的自轉情況，我們一起來讀一-首地球自轉的歌訣吧。地瑋向東統(tǒng)軸鑄，旋轉一周為一天。背著太陽為黑夜,朝著太陽為白天。地球上面看日出，每天東邊要早見。正是由于地球自西向東的自轉形成量夜的變化，然的神奇，動植物才能進行有規(guī)律的生活和生存，一個星夜的交替時24,才形成了大自有關大自然的奧秘還有很多，請同學們課下根據(jù)對日出、日落時間的觀察,做成統(tǒng)計標記錄下來，把表示黑夜的方精神黑?？从惺裁窗l(fā)現(xiàn)?五、課堂練習.填空。(1)古希臘學者托勒密認為，( )處在宇宙的中心靜止不動。這就是“地心說”。(2)波蘭科學家() 提出了“日心說”。(3)地球()繞地軸不停地旋轉著，這是地球的()，它自轉一周大約是()小時。晝夜更替變化的原因是( )。2.選擇題。根據(jù)日月星辰在天空的位置都隨時間()移動的現(xiàn)象，可以知道地球運動的方向是()。A.自西向東 B.自東