鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件

1、2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾

2、種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)

3、課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件2.-鈉的幾種化合物優(yōu)質(zhì)課件1.這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓

4、意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說(shuō)，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。2.“我試圖描寫(xiě)一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。然而，如果我能寫(xiě)得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。3.后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個(gè)是與大海與大魚(yú)的對(duì)話，一個(gè)是自言自語(yǔ)，說(shuō)給自己聽(tīng)，一個(gè)是自己心里的想法。 4結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚(yú)的捕獲以及因此而引來(lái)的與鯊魚(yú)之間的搏斗，可謂單純而集中。 5避免使用過(guò)多的描寫(xiě)手法，避免過(guò)多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直

5、截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上 6鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫(huà)形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。7著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來(lái)比喻創(chuàng)作，說(shuō)創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。8.圍繞本專(zhuān)題的話題，通過(guò)組織討論，要求學(xué)生把人生積累和經(jīng)驗(yàn)帶入文本，演繹自己的認(rèn)識(shí)，與文本化為一體，在大師的思想沐浴下真正得到一次精神的洗禮。最后，還可要求學(xué)生在鑒賞文