人教版三年級上《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 9人教版三年級上我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析本課通過各民族的小學(xué)生，早上匯聚到學(xué)校來的情景，和以側(cè)面描寫的手法，描繪校園里，學(xué)生們上課時(shí)專心、安靜，下課后的熱鬧，來表現(xiàn)小學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)生活。這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易理解，結(jié)合三年級習(xí)作起步的特點(diǎn)，這一課的教學(xué)，可以放手給學(xué)生自主了解課文內(nèi)容，通過品讀文中的重要句段，感受快樂的生活。并且結(jié)合生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生寫好兩個(gè)小片段。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識4個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2.感情地朗讀課文。背誦自己

2、喜歡的部分。3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情。并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備課前學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料;利用早讀等時(shí)間交流課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料，讓學(xué)生對少數(shù)民族的服飾有些了解。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題1.同學(xué)們，經(jīng)過兩個(gè)月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂

3、事了。今天來學(xué)校時(shí)，你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎2.請同交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣誰來夸一夸我們的校園3.總結(jié)：是啊，我們的校園處處充滿了生機(jī)，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進(jìn)我們的民族小學(xué)這篇課文。(板書課題)二、學(xué)生字新詞，試讀課文1.自讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)生自讀。3.指名分自然段朗讀，教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩(b)、絨球花、傣(di)族 、景

4、頗(p)族、阿昌(chng)族 、德昂(ng)族、絢麗多彩。第三自然段：蝴蝶、孔雀舞、摔跤(jio)、山貍。第四自然段：鳳尾竹、搖晃(hung)。三、指導(dǎo)寫字1.名讀生字，新詞。2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字： 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。 學(xué)生寫字。四、再讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀文，思考：課文主要寫了什么2.讀完全文，討論

5、：課文主要寫了什么3.小結(jié)：這篇課文寫了一所民族小學(xué)的校園生活。寫了這所學(xué)校的小學(xué)生們上學(xué)、上課、下課的生活。五、作業(yè)超市1、有情朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫生字詞。第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入，暢談收獲1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲2.默讀課文，你還從文中感受到了什么從哪兒感受到的是一個(gè)詞還是一句話，劃下來，簡單寫下自己的感受。二、品讀理解圍繞學(xué)生的感受，比如美找出相關(guān)的段落來品讀1.指名請學(xué)生讀出你認(rèn)為美的段、美的句子(1)讀完之后說說從哪個(gè)詞或者是哪些詞中感受到了美!(早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族

6、的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。)(2)“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片，來理解。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系放煙花等情景用“絢麗多彩”造句。(3)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出“大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友?！备惺芨髅褡逍W(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的和諧之美!(4)師生合作讀整個(gè)自然段，要做到有感情的朗讀。(5)老師示范朗讀，學(xué)生閉眼想象情境，感受作者的表達(dá)。(6)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說他們自己上學(xué)的情景!再寫下來?！扒宄?，從，從，走來了許多小朋友，有，有，還有。大家不同

7、，不同，來到學(xué)校，都?！?.請學(xué)生再來談?wù)劯械接腥?、快樂的句段上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(1)繼續(xù)讀句子，談體會。(2)這一段中哪個(gè)詞給你留下了深刻的印象呢引導(dǎo)學(xué)生，抓住“安靜”和“熱鬧”這一對反義詞，請學(xué)生說說，什么時(shí)候安靜、什么時(shí)候熱鬧，體會民族小學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真，玩也玩得開心。(3)有感情地朗讀這一

8、個(gè)自然段。個(gè)人讀、評讀，再來集體讀。(4)默讀句子“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！毕胍幌?，這個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞寫的。通過什么來告訴讀的人，窗外是真的安靜呢(5)聯(lián)系平考試時(shí)，大家的安靜，我們可以怎么來描寫先說一說，再寫下來。3. 請學(xué)生再來談?wù)劯械阶院赖木涠?繼續(xù)談體會、有感情朗讀。(第四自然段) 參觀了這所民族小學(xué)，看到他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，我們不禁要說：這真是一座的民族小學(xué)啊! 抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，練習(xí)背誦1.課文寫得很美，你喜歡哪

9、一部分請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背得熟。四、作業(yè)超市1.把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。2.日記：我們的學(xué)校生活資料庫白族分布在云南、貴州、四川等地，人口159萬，善于經(jīng)營農(nóng)業(yè)。有自己的語言。獨(dú)龍族分布在云南、人口萬，他們保持著“路不拾遺，夜不閉戶”的良好社會道德風(fēng)尚，絕少發(fā)生盜竊現(xiàn)象。哈薩克族分布在新疆，人口111萬。主要從事畜牧業(yè)。善于刺繡，繡品已經(jīng)出口到日本等十九個(gè)國家和地區(qū)。那里的人們吹、拉、彈、長樣樣都會。赫哲族分布在黑龍江省，人萬，中國北方唯一以捕魚為生的民族，他們善食生魚，回制作魚皮衣服。黎族分布在海南省，人口111萬。以農(nóng)業(yè)為主，婦女精于紡織，“黎

10、錦”“黎單”聞名于世。門巴族主要分布在西藏，人口0、7萬，主要從事農(nóng)業(yè)，擅長編制竹藤器和制作木碗。毛南族分布在廣西，人口7、1萬，主要從事農(nóng)業(yè)，善于飼養(yǎng)菜牛和編制花竹帽。苗族主要分布在貴州、湖南、湖北等地，人口739萬，主要從事農(nóng)業(yè)。刺繡、挑花、織錦、蠟染和銀飾素享盛名。怒族分布在云南省，人口2、7完，主要從事山地農(nóng)業(yè)。傣族 中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級社會，1898年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治