幼兒園園長以及教師的職責

1、Word 幼兒園園長以及教師的職責 一、幼兒園園長，助理、財務、醫(yī)生、老師代表，保育班長共同組成幼兒園園務會小組。 二、園務會議由園務領導小組成員參與，園長主持會議。一般每月召開一次會議.遇重大問題時可臨時召開。 三、園務會議的中心工作是對園的方案內、總結、財務預決算方案進行起草、爭論、修改和落實。對幼兒園的規(guī)章制度建立、修改、廢除；對設計全園工作的重要問題準時進行審議。 四、園務會做為幼兒園的核心組織，同時負責檢查知道評估教職工的工作狀況，每月集中評定當月獎懲狀況,評定績效獎金；學期末對學期整體工作狀況進行總結、考核和平定，平定學期獎金；年末對各崗位成員進行崗位考核和評議，評定年終獎金。 政

2、治、業(yè)務學習、會議制度 一、每學期初依據幼兒園實際狀況制定各部門政治、業(yè)務學習方案。有方案、有系統(tǒng)、有針對性地學習有關文章，提高教職工的政治思想和業(yè)務素養(yǎng)。 二、組織老師努力學習教育理論和專業(yè)學問，仔細鉆研業(yè)務，鼓舞和支配老師參與各種培訓、進修活動，不斷提高他們的業(yè)務水平。 三、各辦公室訂閱各種報紙、雜志兩份以上，要求教工結合形勢，學習時事，關懷國內外大事，每天至少看一份報紙。關懷學校，仔細閱讀校內報刊、通訊及有關文件。 四、單周組織政治學習，雙周組織業(yè)務學習（全園按各職能部門進行），學期初、學期末組織全體教工會議集中學習，以提高教職工的素養(yǎng)。 五、要求教工樂觀主動地參與校內、園內應參與的各種

3、會議，做到不遲到、不早退。學習、開會時帶好有關資料，仔細做好會議記錄，樂觀發(fā)言，做到人到、心到、口到。學習、開會時不做與學習、會議無關的事。 教職工培訓制度 為了不斷提高教職工的整體素養(yǎng)，加強教職工隊伍的內部實力，特實行對全園教職工的培訓制度。 一、教職工要樂觀進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓舞教職工利用業(yè)余時間進修。二、提倡互幫、互學，有豐富閱歷的教職工，要帶徒弟，傳授閱歷。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進行考核評比。 三、堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家、或同行來園講學、溝通，每學期組織一次全園性外出參觀，并不同需要、送派老師到各地學習。 四

4、、堅持業(yè)務學習制度，有方案地支配業(yè)務學習內容，使全體教職工不斷獵取新的信息，了解幼教進展動態(tài)。 五、每二年進行一次青年新秀、優(yōu)秀保育員、好后勤評比。有方案地選派或半脫產老師到師范高校學前教育系或其它院校脫產學習進修，鼓舞老師、員工參與各種形式的進修學習或業(yè)務培訓，凡評上青年新秀或優(yōu)秀員工，可優(yōu)先享受外出學習、參觀、進修的待遇。 辦公（包括考勤、值班等）制度 一、考勤請假制度 1、全體教職工實行嚴格坐班制，按規(guī)定時間上、下班，上班實行翻牌。 2、準時參與學校、幼兒部及班級組、教研組召開的各類會議和活動（包括周一早晨的升旗儀式，教工工會、教研組活動等等）。 3、教職工因病、因事不能準時來園（包括各

5、類活動），都必需辦理正式請假手續(xù)。 4、請假必需先填寫請假條、病假除具有醫(yī)院、醫(yī)務室主治醫(yī)師的建議病休的簽條外，同時必需填寫請假條，請假條由本人填寫，負責考核職責的各級負責人簽署。如遇急事、急病不能事先填寫請假條，事后兩天內應準時補辦。請假一天扣除當月獎金和本天的工資。 5、教職工請假需要按審批程序及權限執(zhí)行。 二、值班制度 1、節(jié)假日值班（包括平常值夜班），值班人員必需準時交接班，不得無故缺席、遲到或早退崗位，提高警惕、堅守崗位、多次巡邏、發(fā)覺問題準時向有關部門報告，若一般狀況必需在值班簿上書寫清晰。 2、做好晚托工作，要保證幼兒平安，保證幼兒情系穩(wěn)定。對個別特殊晚未離園幼兒，做好和家長的聯(lián)

6、系工作。 3、值班時由于特別狀況調班，必需請示領導經領導同意。 4、值班時間要做好報刊、雜志保管工作，并做好來電、來信、來訪記錄。 5、送校車老師要將幼兒送至家長手中，不能讓幼兒自己回家，不準讓他人帶回家。 教研、科研制度 一、每學期依據本園實際狀況確定教研工作重點，制訂教科研方案和討論專題，老師要依據本班實際和幼兒進展水平，選好討論專題，期末進行專題總結。 二、班級及班級組的老師的教研活動以解決日常教學中存在的問題為優(yōu)先，并重視教研活動的資料收集，避開以閱歷或日常概念代替科學概念。 三、全體老師都要參與教研活動，保證每學期活動5-8次。時間為每月最終一周周四或周五下午。 四、每學期組織老師相

7、互觀摩各班的半日活動、環(huán)境布置等，并做好記錄和評價。 五、樂觀仔細參與教研活動，做到不遲到、不早退，無特別狀況不請假，做好教研材料預備、教研筆記，爭論樂觀發(fā)言，以提高教研質量。 備課、聽課制度 一、各班級組每周二下午集中備課，爭論、討論及溝通前一教學階段的問題，下一主題開頭前兩周討論制定下一教學階段的方案，由教學助理及教研組長負責。各班再依據本班孩子進展實際制定具體教學活動推行方案，有班長負責。 二、每個班主題結束后，以年紀為單位，由級長組織進班，聽取班級老師一做主題小結匯報。 三、每周五前要制定并張貼下周的周方案，支配好下周教學活動。活動教案由班級級長檢查，每周末由園長或助理隨機抽查12人的

8、周教育活動方案及教育活動方案，每日活動后要準時作好教育活動效果分析。 四、老師每人每月上交一篇教育筆記，一篇觀看日記，并撰寫老師成長日記，由班級級長批閱，園長或教學助理隨機在電腦中抽查。 五、提倡老師間相互觀摩、聽課，班級級長、教研組長每月要到本班級、本教研組各班聽課一次；老師間每學期聽課不得少5次(大型活動觀摩課除外)；園長、教學助理常常下班聽課。全部人員均做好聽課記錄，準時溝通。 六有條件的狀況下、實行錄象分析的方法，通過閉路電視系統(tǒng)，將老師教學活動自然狀態(tài)隨機拍攝下來，利用集體備課時間共同分析、評價。 交接班制度 一、為保證教養(yǎng)工作的順當進行，各班老師、保育員必需做好交接班工作。建立每月

9、一次班會制度，常常溝通、討論本班狀況，實行切實可行、有效的措施，搞好保教工作。 二、當班老師應準時仔細完成當班的各項任務，并對幼兒的健康、學習等狀況做好記錄。對當班時所發(fā)生的問題應做妥當處理，如需要遺留下未解決的問題，應向接班老師做好口頭、書面交代，以免發(fā)生意外。 三、接班老師應準時、認真查看交接班記錄本，把握上班幼兒狀況，對遺留問題作好妥當支配處理。如交接手續(xù)不清所引起的事故，則追究當事人的責任。 四、交接班記錄本每學期末應上交辦公室，平常要隨時抽查。 教職工考核評比制度 為了公正、客觀、精確 地評價每一位員工，以保證學校各項教職工管理條例的正常運作，進一步提高教職工隊伍的素養(yǎng)，特建立以下考核評比制度： 一、先進班級組、行